人教版四年级下册数学6 小数的加法和减法 教案（表格式）

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人教版四年级下册数学6 小数的加法和减法 教案（表格式）课时41小数加减法（1）教学内容教材第72—73页教学目标知识与技能①理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法，能正确地计算小数加减法。过程与方法②经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。情感态度与价值观③进一步增强运用已知知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握小数加减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教学准备教案，多媒体， 教学过程复习导入★填空。①0.8里面有（ ）个0.1；0.025里面有（ ）个0.001.②24个0.01加上38个0.01是（ ）个0.01.讲授新课★计算5.4+6.5学生独立计算，然后举手展示。师：计算小数的加减法时，应该注意些什么？生：个位对齐个位，小数点更要对齐★例题1师：认真看教材，思考：6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16要是相同数位对齐，必须把什么对齐？小数加减法与整数加减法有什么异同。学生自主完成，并回答。生：小数点要对齐，从最低位算起。★学习检测完成“做一做”第1题。教师巡视，指名板演。学生讲解自己的计算方法。师：要验证计算的对错，怎么验证？生：用减法。学生集体验证，集体修正。师：小数验算的方法与整数验算的方法一样可以交换位置进行验算，也可以用减法，但要注意竖式写工整。★计算：1.25+0.45 4.38-1.28师：得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？师：：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。课堂练习★完成“做一做”第2题。课后练习★练习十七1、2题课堂小结★回顾我们今天复习了什么知识，你又有哪些收获？板书设计小数加减法（1）6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45+ 4.29 - 4.29 10.74 2.16相同数位对齐。（小数点对齐）从末位算起。得数的小数点应和横线上的小数点对齐。 得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。教学反思课时42小数加减法（2）教学内容教材第74页教学目标知识与技能①探究小数加减法的计算方法，理解小数点对其的道理。过程与方法②经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。情感态度与价值观③进一步增强运用已知知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点掌握不同数位小数加减法的计算方法。教学难点理解小数点对齐的道理。教学准备教案，多媒体， 教学过程复习导入★讲一讲小数加减法的计算方法。生：把小数点对齐，然后按照整数加减法的方法进行计算。讲授新课★例题2①和上一例题有什么不同？②位数不同的小数加减法怎样计算？③为什么要小数点对齐呢？④百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？⑤在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？★验证结果是否正确，怎么办？独立验算，说一说验算的方法。师： 小数的加 减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。★计算小数加减法要注意些什么？①小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。 ②按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。③得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。课堂练习★完成“做一做”。课后练习★练习十七第4、5、6题课堂小结★回顾我们今天复习了什么知识，你又有哪些收获？板书设计小数加减法（2）6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.85 6.45 8.30+ 8.3 - 6.4514.75 1.85教学反思课时43小数加减混合运算教学内容教材第77—79页教学目标知识与技能①掌握小数的加减混合运算的顺序，会正确计算小数加减混合运算过程与方法②能运用小数加减混合运算解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生养成具体问题具体分析的习惯。教学重点小数的加减混合运算的运算顺序。教学难点选择正确、合理的计算方法。教学准备教案，多媒体， 教学过程复习导入★口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7师：小数加减法要注意什么？学生举手发言。★先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+244 1000—356—444师：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？讲授新课★出示例3（1） ①你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94师：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。★出示例3（2） ①你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.25师：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的，这就是我们这节课要学习的运算。课堂练习★完成第77页“做一做”。课后练习★完成练习十八。课堂小结★通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？板书设计小小数加减混合计算7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.9420-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.25教学反思课时44整数加法运算定律推广到小数教学内容教材第80页教学目标知识与技能①知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。过程与方法②会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。情感态度与价值观③在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。教学重点能正确地进行小数加减法的简便计算。教学难点能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。教学准备教案，多媒体， 教学过程复习导入★口算（小组开火车）。 6.52+0.48= 3.6+6.4= 2.54-0.54= 0.17+3.83 = 5.47-2.47= 4.8-1.8= 学生举手发言。★计算 35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+43 ★在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？ 师根据学生回答板书： 加法交换律 加法结合律 减法的性质 ★用字母表示就是：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c) 师：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。讲授新课★观察、比较，你发现了什么？3.2+0.5（ ）0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）①观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）②把你的发现与你的同桌交流一下。 ③组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？ 师生共同计算，发现○的左右两边相等。 从这三组算式中你了解到了什么？ 师：整数加减法的运算定律和性质，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。（板书：小数加减法简便运算）★出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09①怎样算比较简便？根据什么？②汇报：0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09 =4+8=12 =12 ★比较不同的算法，发现规律：那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？证明了什么？学生举手发言。师：加法的运算定律对于小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。课堂练习★完成第80页“做一做”。课后练习★练习十九第1、7题课堂小结★通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计整数加法运算定律推广到小数整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。教学反思课时45整理复习教学内容教材第81—82页教学目标知识与技能①通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算。过程与方法②能够对一些简单实际问题进行简便运算。情感态度与价值观③在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。教学重点进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。教学难点能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。教学准备教案，多媒体， 教学过程复习导入★口算:2.6+0.4     0.375+0.625    5.8+2  5-0.2      0.48+0.29     4.3-1.6   0.74-6.4    1-0.89      3-2.3讲授新课★计算:    2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.48    21.3+108.75-(100-0.07)★能用简便算法计算的用简便算法计算。4.9+0.1-4.9+0.13 4.02+13.5+0.98 9.95-(4.95+3.14) 5.6+2.7-4.4  5.17-1.8-3.2     8.43+2.87+0.57+0.13★列式计算:(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?★解决问题1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?3、有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?课堂练习★完成练习十九。课后练习★解决问题①专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?课堂小结★通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计整理复习高级单位变低级单位乘以进率；低级单位变高级单位除以进率。（1）在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要从左往右依次计算；（2）在没有括号的算式里，有加减法又有乘除法，先算乘除法，再算加减法；（3）算式中有括号时，先算小括号再算中括号，最后算括号外面的。教学反思