初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及全面解读，共11页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 摇曳（yè） 冠冕（guàn）
C 馥郁（fù） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn） 琼浆（qióng）
D 婆娑（suō） 赠予（yǔ） 孕育（yùn） 勾勒（lěi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 襟飘带舞 心弛神往 顾影自怜 孤芳自赏
B 芬芳馥郁 翠色欲流 一碧千里 千均一发
C 婆娑起舞 流水潺潺 硕大无朋 粉身碎骨
D 夜暮降临 张冠李戴 跌跌撞撞 排山倒海
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲起故事来栩栩如生，非常吸引人。
B 看到那片花海，我不禁心驰神往，陶醉其中。
C 草原上的羊群像朵朵白云，在翠色欲流的草原上缓缓移动。
D 这个建筑设计独特，真是巧夺天工。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但改正了错误，而且还接受了大家的批评。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
④他像一只小鸟一样快乐。
A ①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻
B ①比喻 ②夸张 ③排比 ④拟人
C ①拟人 ②夸张 ③反复 ④比喻
D ①比喻 ②夸张 ③反复 ④拟人
6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《丁香结》的作者是宗璞，她的作品多写知识阶层的生活，文字优雅，富于哲理。
C 《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人。
D 《宿建德江》的作者是唐代诗人王维，他与孟浩然并称“王孟”。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）野旷天低树，__________________。
2.__________________，清风半夜鸣蝉。
3.卷地风来忽吹散，__________________。
4.__________________，还来就菊花。
5.《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们谈论丰收年景的句子是：__________________，__________________。
6.《过故人庄》中描写乡村自然风光的句子是：__________________，__________________。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读《草原》选段，完成 8 - 11 题。（12 分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
8. 从选段中找出下列词语的近义词。（2 分）
洒脱——（ ） 热闹——（ ）
9. “走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了河的______特点。（3 分）
10. “像被一阵风吹来似的”说明了什么？（3 分）
11. 选段中描写了草原的哪些景象？表现了草原怎样的特点？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。（12 分）
《雪的功能令人惊奇》
①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。
②专家推算，10 万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于 1.2 万吨石油。如果用来进行存雪制冷，节约的燃油为数十分可观。现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，日本北海道的美呗市，最近出现了一座以存雪为制冷剂的 6 层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但美呗市每年的降雪量很大，一个冬天郊外地面积雪可厚达 2 米。一间雪库可积存 100 吨，足以满足夏天需要。
③除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当程度，可滤除 90%以上的甲醛等有害成分。
④雪水是水经过蒸发后重新凝结而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的生物活性。对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45 天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮 12 杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老。所以，上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。
⑤目前已收集到的试验数据表明，户外 4 米高的雪堆，盖上 30 厘米厚的木屑、树叶等，到 8 月份仍可保持 2.5 米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高 25 米，边长 100 米规模堆放，可存雪 20 万立方米，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。
12. 本文的说明对象是（ ）（2 分）
A 雪的功能 B 雪 C 雪的制冷功能 D 雪的净化功能
13. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（2 分）
A 雪可以制冷，日本北海道的美呗市出现了以存雪为制冷剂的空调住宅楼。
B 雪可以用于空气净化，能滤除 90%以上的甲醛等有害成分。
C 雪水是一种超软水，不含钾、钠等矿物质，对人体有奇妙的保健作用。
D 雪水可以延年益寿，上了年纪的人每天喝雪水就一定能延年益寿。
14. 第②段中运用了哪些说明方法？有什么作用？（4 分）
15. 雪对人类有哪些功能？请简要概括。（4 分）
（三）阅读下面这首古诗，完成 16 - 17 题。（10 分）
《六月二十七日望湖楼醉书》
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
16. 请从炼字的角度赏析“白雨跳珠乱入船”一句。（5 分）
17. 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？（5 分）
四、写作（40分）
18. 生活中，我们会遇到各种各样的风景。它可以是自然景观，如山川河流、花草树木；也可以是人文景观，如历史古迹、民俗风情；还可以是身边的人、事、物所构成的风景。请以“风景”为话题，写一篇不少于 500 字的文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A
2. C
3. A
4. D
5. C
6. D
7. （1）江清月近人 （2）明月别枝惊鹊 （3）望湖楼下水如天 （4）待到重阳日 （5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （6）绿树村边合，青山郭外斜
8. 潇洒 喧闹
9. 比喻 河 明如玻璃的带子 清澈、曲折
10. 说明主人迎客心切，速度很快。
11. 描写了草原的景色、牛羊马群、主人迎客的场景。表现了草原的辽阔、寂静、美丽以及人们的热情好客。
12. A
13. D
14. 列数字、作比较。通过具体的数字和与等量制冰所需能耗的比较，准确突出地说明了雪制冷能节约大量能源。
15. 雪的功能有：制冷、空气净化、保健、为保护生态做贡献。
16. “跳珠”运用比喻的修辞手法，将雨点比作跳动的珠子，生动形象地写出了雨点的大、急。“乱”字写出了雨点纷纷扬扬地跳入船中的状态，表现了雨势的急骤。
17. 这首诗描绘了西湖夏天一场突如其来的暴雨，雨过天晴后湖水如天的画面。表达了诗人对西湖景色的喜爱和对大自然的赞美之情。
18. 略
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“冠冕”的“冠”应读“guān”；C 项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D 项“勾勒”的“勒”应读“lè”。体现了对汉字正确读音的准确掌握，培养语文的基础素养。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“心弛神往”应为“心驰神往”；B 项“千均一发”应为“千钧一发”；D 项“夜暮降临”应为“夜幕降临”。考查学生对汉字字形的正确书写能力，体现语文的书写规范素养。
【易错点】学生易因形近字、同音字写错。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能用来形容讲故事，此处使用对象错误。培养学生对成语的正确理解和运用能力，属于语文的语言运用素养。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。考查学生对病句的识别和修改能力，体现语文的语言逻辑素养。
【易错点】学生易因句子结构复杂而判断错误。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】①句“回味”把骏马和大牛拟人化；②句“三千尺”“银河落九天”运用夸张；③句“盼望着，盼望着”是反复；④句把“他”比作“小鸟”。培养学生对修辞手法的识别和理解能力，属于语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易混淆修辞手法。
6. 【考点】文学常识；
【解题思路】《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，不是王维。考查学生对文学常识的积累，体现语文的文化素养。
【易错点】学生易混淆文学常识。
二、古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。培养学生对古诗文的背诵和默写能力，体现语文的传统文化素养。
【易错点】学生易写错别字。
三、阅读理解
（一）《草原》选段
8. 【考点】近义词；
【解题思路】根据词语意思在文中找近义词。考查学生对词语意思的理解和近义词的掌握，属于语文的词汇积累素养。
【易错点】学生易因不理解词语意思而找错。
9. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】根据比喻的特点判断，“像”是比喻词，把“河”比作“明如玻璃的带子”，从“明如玻璃”“迂回”可看出河的清澈、曲折特点。培养学生对修辞手法的分析能力，体现语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易找错本体和喻体。
10. 【考点】语句理解；
【解题思路】结合“群马疾驰，襟飘带舞”等内容可知主人迎客心情急切，速度快。考查学生对语句的理解能力，属于语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易理解不深入。
11. 【考点】内容概括与特点分析；
【解题思路】从文中找出相关描写内容进行概括，再结合描写体会草原的特点和人们的性格。培养学生的概括能力和对文本的分析能力，体现语文的综合素养。
【易错点】学生易概括不全面。
（二）《雪的功能令人惊奇》
12. 【考点】说明对象；
【解题思路】文章围绕雪的多种功能展开说明，所以说明对象是雪的功能。考查学生对说明文说明对象的把握，属于语文的文体知识素养。
【易错点】学生易选错范围。
13. 【考点】文意理解；
【解题思路】D 项“上了年纪的人每天喝雪水就一定能延年益寿”说法太绝对，文中只是说有好处。考查学生对文章内容的准确理解能力，体现语文的阅读理解素养。
【易错点】学生易因绝对化表述而误选。
14. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“10 万吨”“1.2 万吨”是列数字，“10 万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于 1.2 万吨石油”是作比较，作用是准确突出说明雪制冷能节约能源。培养学生对说明方法的识别和分析能力，属于语文的说明文阅读素养。
【易错点】学生易判断错误说明方法。
15. 【考点】内容概括；
【解题思路】从文中各段落提取关键信息进行概括。考查学生的概括能力，体现语文的信息提取素养。
【易错点】学生易遗漏要点。
（三）《六月二十七日望湖楼醉书》
16. 【考点】炼字赏析；
【解题思路】先解释词语的本义，再结合诗句分析其在描绘画面、表现情感等方面的作用。培养学生对古诗词的赏析能力，体现语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生易赏析不全面。
17. 【考点】画面描绘与情感分析；
【解题思路】根据诗句内容描绘画面，再结合诗歌意境体会诗人情感。考查学生对古诗词的理解和感悟能力，属于语文的古诗词阅读素养。
【易错点】学生易描绘不准确、情感体会不深刻。
四、写作
18. 【考点】话题作文写作；
【解题思路】围绕“风景”话题，可写自然风景、人文风景或身边的人事物构成的风景，注意立意明确、内容具体、语言通顺。培养学生的写作能力和创新思维，体现语文的综合表达