初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 单元卷及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗词默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（méng）
B 羞涩（sè） 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 冠冕（miǎn）
C 摇曳（yè） 馥郁（fù） 婆娑（suō） 鸣啭（zhuǎn）
D 琼浆（qióng） 孕育（yùn） 赠予（yǔ） 鄂温克族（è）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 绿毯 线条 境界 奇幼
B 宅院 酒脱 礼貌 举杯
C 照耀 文思 迷蒙 柔美
D 飞弛 衣裳 马蹄 惊叹
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！
B 站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
C 它们（大雁）顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
D 他在演讲时目空一切、侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张
6. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《丁香结》的作者是宗璞，原名冯钟璞，作家、翻译家。主要作品有小说《红豆》，散文集《丁香结》等。
C 《古诗词三首》中，《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼，《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾。
D 《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》等。
二、古诗词默写（每题2分，共10分）
1. 野旷天低树，__________________。
2. __________________，白雨跳珠乱入船。
3. 稻花香里说丰年，__________________。
4. __________________，万紫千红总是春。
5. 待到重阳日，__________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《草原》选段，回答问题（12分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. 从选段中找出下列词语的近义词。（2分）
潇洒——（ ） 曲折——（ ）
2. 用“____”画出选段中的一个比喻句，这个句子把____比作____。（3分）
3. “草原上行车十分洒脱”中“洒脱”的意思是__________________，从“__________________”可以看出草原行车十分洒脱。（3分）
4. “像被一阵风吹来似的”说明__________________，“像一条彩虹向我们飞过来”说明__________________。（4分）
（二）阅读下面的文章，回答问题（20分）
花的学校
泰戈尔
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1. 文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（4分）
2. “地下的学校”的含义是什么？（4分）
3. “雨一来，他们便放假了”，这句话的意思是什么？（4分）
4. 花孩子们在天上的家是一个怎样的家？请你结合文章内容说一说。（4分）
5. 本文想象奇特，充满了童趣，请结合文章内容简要分析。（4分）
四、写作（40分）
生活中，我们会遇见许多美丽的风景，它可以是自然景观，也可以是人文景观；它可以是一处美丽的地方，也可以是一件美好的事情。请以“美丽的风景”为题，写一篇作文。
要求：1. 字数不少于500字；2. 内容具体，感情真挚；3. 文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. A 6. 无错误选项
1. 江清月近人
2. 黑云翻墨未遮山
3. 听取蛙声一片
4. 等闲识得东风面
5. 还来就菊花
1. 洒脱 迂回
2. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 河 明如玻璃的带子
3. 行动自然，无拘无束 只要方向不错，怎么走都可以
4. 牧民们骑马的速度很快 牧民们穿着各色的衣裳，十分艳丽，像彩虹一样
1. 符合实际。因为文中运用了拟人的修辞手法，将花当作人来写，生动形象地写出了花朵在雨中绽放的欢快情景。
2. “地下的学校”指的是花儿们在地下孕育、生长的阶段，它们就像在学校里学习一样，受到一定的约束。
3. 这句话的意思是雨来了，花朵们就可以从地下生长出来，自由自在地绽放，就像学生们放假一样。
4. 花孩子们在天上的家是一个自由、快乐、美丽的家。从“他们的家是在天上，在星星所住的地方”可以看出家的位置很美好；从“他们怎样地急着要到那儿去”可以看出他们对家的向往，那里是自由、快乐的。
5. 文章将花当作孩子，赋予它们人的动作和情感，如“在绿草上跳舞、狂欢”“关了门做功课”“放假”等，想象奇特，充满了童趣；同时，作者想象花孩子们有自己的学校、老师和妈妈，还有天上的家，使文章充满了奇幻色彩，让读者感受到了童真和快乐。
写作：略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A选项“蒙古包”的“蒙”应读“měng”；C选项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D选项全部正确。本题考查学生对汉字字音的掌握，要注意多音字、易错字的读音。
【易错点】学生容易混淆“蒙”“啭”等字的读音。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“奇幼”应是“奇丽”；B选项“酒脱”应是“洒脱”；D选项“飞弛”应是“飞驰”；C选项正确。本题考查学生对汉字字形的掌握，要注意同音字、形似字的区别。
【易错点】学生容易写错“弛”“脱”“丽”等字。
3.
【考点】词语运用；
【解题思路】A选项“沧海桑田”意思是大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大。而此处用来形容山下的景象，不恰当。B选项“沧海桑田”使用正确，体现了罗布泊的变迁；C选项对大雁的描写生动形象；D选项“目空一切”在这里是一种夸张的表达，用来突出演讲者的自信和风采，有一定合理性。本题考查学生对词语意思的理解和运用能力。
【易错点】学生对“沧海桑田”等词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A选项“通过……使”连用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D选项没有语病。本题考查学生对病句的辨析和修改能力。
【易错点】学生容易忽视“通过……使”“防止不”等句式造成的语病。
5.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】句子把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“绿毯”，运用了比喻的修辞手法。本题考查学生对修辞手法的判断能力。
【易错点】学生可能会混淆比喻和拟人等修辞手法。
6.
【考点】文学常识积累；
【解题思路】本题四个选项关于文学常识的表述均正确。本题考查学生对文学常识的积累和掌握情况。
【易错点】学生可能对一些作家的作品和生平了解不够准确。
二、古诗词默写
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】本题考查学生对古诗词名句的背诵和默写能力，要注意书写准确，不出现错别字。
【易错点】学生容易写错“清”“墨”“蛙”等字。
三、阅读理解
（一）《草原》选段
1.
【考点】近义词查找；
【解题思路】在选段中找到与“潇洒”“曲折”意思相近的词语，“洒脱”意思是行动自然，无拘无束，与“潇洒”意思相近；“迂回”有曲折、回旋的意思，与“曲折”意思相近。本题考查学生对词语近义词的掌握。
【易错点】学生可能对词语的意思理解不准确，找不到合适的近义词。
2.
【考点】比喻句的判断和分析；
【解题思路】比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”把“河”比作“明如玻璃的带子”，形象地写出了河的清澈和弯曲。本题考查学生对比喻句的判断和分析能力。
【易错点】学生可能找不到比喻句，或者不能准确指出本体和喻体。
3.
【考点】词语理解和信息提取；
【解题思路】“洒脱”在文中指行动自然，无拘无束；从“只要方向不错，怎么走都可以”可以看出草原行车十分自由，体现了“洒脱”。本题考查学生对词语的理解和对文本信息的提取能力。
【易错点】学生对“洒脱”的理解可能不准确，不能从文中找到体现“洒脱”的句子。
4.
【考点】语句理解；
【解题思路】“像被一阵风吹来似的”说明牧民们骑马的速度很快，来得很突然；“像一条彩虹向我们飞过来”说明牧民们穿着各色的衣裳，十分艳丽，就像彩虹一样，体现了他们的热情好客。本题考查学生对文中语句的理解能力。
【易错点】学生可能不能理解这两个比喻句所表达的含义。
（二）《花的学校》
1.
【考点】语句理解和修辞手法分析；
【解题思路】文中运用了拟人的修辞手法，将花当作人来写，“在绿草上跳舞、狂欢”生动形象地写出了花朵在雨中绽放的欢快情景，所以符合实际。本题考查学生对语句的理解和对修辞手法的分析能力。
【易错点】学生可能不理解拟人的修辞手法，认为不符合实际。
2.
【考点】词语含义理解；
【解题思路】“地下的学校”指的是花儿们在地下孕育、生长的阶段，它们就像在学校里学习一样，受到一定的约束。本题考查学生对文中词语含义的理解能力。
【易错点】学生可能不能结合文章内容准确理解“地下的学校”的含义。
3.
【考点】语句含义理解；
【解题思路】“雨一来，他们便放假了”，结合前文可知，花朵们在地下生长就像在学校学习，雨来了，它们就可以从地下生长出来，自由自在地绽放，就像学生们放假一样。本题考查学生对文中语句含义的理解能力。
【易错点】学生可能不能结合上下文理解这句话的意思。
4.
【考点】内容理解和概括；
【解题思路】从“他们的家是在天上，在星星所住的地方”可以看出家的位置很美好；从“他们怎样地急着要到那儿去”可以看出他们对家的向往，那里是自由、快乐的。本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。
【易错点】学生可能不能从文中提取有效信息，概括出家的特点。
5.
【考点】写作特色分析；
【解题思路】文章将花当作孩子，赋予它们人的动作和情感，如“在绿草上跳舞、狂欢”“关了门做功课”“放假”等，想象奇特，充满了童趣；同时，作者想象花孩子们有自己的学校、老师和妈妈，还有天上的家，使文章充满了奇幻色彩，让读者感受到了童真和快乐。本题考查学生对文章写作特色的分析能力。
【易错点】学生可能不能准确分析出文章想象奇特、充满童趣的特点。
四、写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】本题要求以“美丽的风景”为题写作，学生可以写自然景观，如山川、河流、森林等；也可以写人文景观，如古老的建筑、热闹的集市等；还可以写一件美好的事情，如帮助他人、与家人共度的时光等。写作时要注意内容具体，感情真挚，字数不少于500字。
【易错点】学生可能选材单一，内容空洞，或者不能表达出真挚的情感。