初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 周测及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第一单元 周测及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 迂回（yū） 蒙古包（měng）
B 羞涩（sè） 参差（cī） 单薄（bá） 冠冕（guān）
C 摇曳（yè） 婆娑（suō） 鄂温克（è） 鸣啭（zhuǎn）
D 馥郁（fù） 苍穹（qióng） 琼浆（qióng） 勾勒（lēi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 绿毯 线条 清鲜 酒脱
B 宅院 梦想 迷蒙 柔美
C 祭献 飞弛 摔跤 礼貌
D 愁怨 点辍 幽雅 眼帘
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲起故事来绘声绘色，非常吸引人。
B 他做事总是斩钉截铁，从不拖泥带水。
C 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
D 他的歌声清脆悦耳，让人觉得余音绕梁。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但学习好，而且品德高尚。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
A 比喻 夸张 拟人
B 拟人 比喻 夸张
C 拟人 夸张 拟人
D 比喻 拟人 夸张
6. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A 《草原》一文按照事情发展的顺序，描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
B 《丁香结》一文从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，表达了作者对丁香花的喜爱之情。
C 《古诗词三首》分别描写了江南春天的美景、夏日乡村的风光和秋天塞外的景色。
D 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品，诗人以花自喻，运用比喻、拟人等修辞手法，表达了对人生的思考和对自然的热爱。
二、古诗文默写（每题2分，共8分）
1. 野旷天低树，____________________。
2. ____________________，清风半夜鸣蝉。
3. 卷地风来忽吹散，____________________。
4. 稻花香里说丰年，____________________。
三、阅读理解（共24分）
（一）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（12 分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 伯牙鼓琴（鼓：弹奏）
B 方鼓琴而志在太山（志：心志，情志）
C 少选之间而志在流水（少选：一会儿，不久）
D 汤汤乎若流水（汤汤：水流大而急的样子）
2. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（3 分）
A 伯牙/鼓琴，锺子期/听之
B 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山
C 少选之间/而志在/流水
D 伯牙破琴/绝弦，终身/不复鼓琴
3. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
4. 从这个故事中，你体会到了什么？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 13 - 16 题。（12 分）
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1. 文中“地下的学校”指的是（ ）（3 分）
A 花朵生长的地方
B 孩子们上学的地方
C 花孩子们在地下学习的地方
D 花孩子们被关着做功课的地方
2. “雨一来，他们便放假了”这句话的意思是（ ）（3 分）
A 下雨了，花孩子们不用上学了
B 下雨了，花孩子们可以出来玩耍了
C 下雨了，花孩子们的功课做完了
D 下雨了，花孩子们可以回家了
3. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章运用了拟人的修辞手法，把花孩子们当作人来写。
B 文章表达了作者对花孩子们的喜爱之情。
C 文章通过描写花孩子们的活动，表现了孩子们对自由的渴望。
D 文章主要描写了下雨时花朵开放的情景，没有表达出作者的情感。
4. 从文中可以看出花孩子们是（ ）的。（3 分）
A 调皮、可爱
B 文静、内向
C 勇敢、坚强
D 聪明、好学
四、写作（共50分）
请以“美丽的______”为题，写一篇作文。
要求：（1）先将题目补充完整，可填“校园”“公园”“乡村”“秋天”等；（2）运用所学的修辞手法，描写出景物特点；（3）字数不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. B 3. D 4. D 5. C 6. C
7. 江清月近人
8. 明月别枝惊鹊
9. 望湖楼下水如天
10. 听取蛙声一片
11. D 12. A 13. 钟子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
14. 体会到了伯牙和钟子期之间真挚深厚的友情，以及知音难觅的感慨。
15. D 16. B 17. D 18. A
19. 作文略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“单薄”的“薄”应读“bó”；C 项“鸣啭”的“啭”应读“zhuàn”；D 项“勾勒”的“勒”应读“lè”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易混淆多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“酒脱”应为“洒脱”；C 项“飞弛”应为“飞驰”；D 项“点辍”应为“点缀”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易写错形近字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味。这里用来形容歌声“清脆悦耳”不恰当。提升学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】学生易望文生义，错误理解词语的含义。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。锻炼学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】（1）句中“回味”把骏马和大牛当作人，运用了拟人的修辞手法；（2）句中“三千尺”运用了夸张的修辞手法；（3）句中“星星般的小花”把小花比作星星，“窥着”把小花当作人，运用了比喻和拟人的修辞手法。增强学生对修辞手法的识别和运用能力。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《古诗词三首》中《宿建德江》描写了秋天江畔的景色，《六月二十七日望湖楼醉书》描写了夏日西湖的景色，《西江月·夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的风光。培养学生对课文内容的理解和把握能力。
【易错点】学生易混淆古诗词所描写的季节和景色。
古诗文默写
7 - 10. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。考查学生对古诗文的背诵和默写能力。
【易错点】学生易写错别字，如“鹊”“望”等。
文言文阅读
11. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】“汤汤乎若流水”中“汤汤”应解释为“水流大而急的样子”，D 项解释正确。提升学生对文言实词的理解能力。
【易错点】学生易错误理解文言实词的含义。
12. 【考点】文言句子节奏划分；
【解题思路】B 项应划分为“善哉/乎鼓琴，巍巍乎/若太山”；C 项应划分为“少选之间/而志在流水”；D 项应划分为“伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴”。培养学生对文言句子节奏的把握能力。
【易错点】学生易错误划分文言句子的节奏。
13. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词的解释，“破琴”是“把琴摔破”，“绝弦”是“把琴弦扯断”，“足”是“值得”。考查学生对文言句子的翻译能力。
【易错点】学生易漏译或错译重点字词。
14. 【考点】文章主旨理解；
【解题思路】从伯牙破琴绝弦可以看出他和钟子期之间的友情深厚，以及知音难觅的感慨。培养学生对文言文主旨的理解能力。
【易错点】学生易只停留在表面，不能深入理解文章的主旨。
现代文阅读
15. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】从“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”可以看出“地下的学校”指的是花孩子们被关着做功课的地方。提升学生对文章内容的理解能力。
【易错点】学生易被表面意思迷惑，错误理解“地下的学校”的含义。
16. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】“雨一来，他们便放假了”意思是下雨了，花孩子们可以出来玩耍了，表现了花孩子们对自由的渴望。培养学生对句子含义的理解能力。
【易错点】学生易不能结合上下文理解句子的含义。
17. 【考点】文章内容理解；
【解题思路】文章通过描写花孩子们的活动，表达了作者对花孩子们的喜爱之情，以及孩子们对自由的渴望，D 项“没有表达出作者的情感”说法错误。考查学生对文章内容和情感的理解能力。
【易错点】学生易忽视文章所表达的情感。
18. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”“冲了出来”等描写可以看出花孩子们是调皮、可爱的。培养学生对人物形象的分析能力。
【易错点】学生易不能从人物的行为和语言中分析出人物的特点。
写作
19. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，然后运用所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，描写出景物的特点，注意字数不少于 500 字。考查学生的写作能力和语言运用能力。
【易错点】学生易在描写景物时缺乏修辞手法的运用，或者字数不足。