初中化学九年级上册单元4 再探燃烧与燃料 测试题及分析

这是一份初中化学九年级上册单元4 再探燃烧与燃料 测试题及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A 燃烧一定有氧气参加
B 发光、放热的变化一定是燃烧
C 燃烧一定是化学反应
D 燃烧一定会引起爆炸
2. 用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是（ ）
A 清除可燃物
B 降低酒精的着火点
C 隔绝空气
D 降低温度至酒精的着火点以下
3. 下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）
A 氧气
B 氮气
C 甲烷
D 二氧化碳
4. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A 二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨
C 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
5. 实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤：①向长颈漏斗中倒入稀盐酸；②向容器中放入几小块石灰石；③按要求连接仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体。正确的操作顺序是（ ）
A ③④②①⑤
B ①②③④⑤
C ④③①②⑤
D ③④①②⑤
6. 下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是（ ）
A 一氧化碳和二氧化碳都有毒
B 木炭、活性炭都具有吸附性
C 木炭、一氧化碳在一定条件下都能与氧化铜反应
D 金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同
7. 为了探究二氧化碳能否与水反应，某同学用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图所示的四个实验。实验 I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（ ）
A 实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B 实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D 上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
8. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（ ）
A 一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒
B 二氧化碳的大量排放会造成温室效应
C 一氧化碳和二氧化碳都具有还原性
D 向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长
9. 下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A 氢气在空气中燃烧产生大量的白烟
B 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
10. 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（ ）
A 将混合气体通过灼热的氧化铜
B 将混合气体通过澄清的石灰水
C 将混合气体点燃
D 将混合气体通过炽热的炭层
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 燃烧需要的三个条件是①__________；②__________；③__________。
2. 写出下列反应的化学方程式：
1.实验室制取二氧化碳：____________________。
2.一氧化碳还原氧化铜：____________________。
3.天然气（主要成分是甲烷）燃烧：____________________。
3. 二氧化碳能灭火的原因是①__________；②__________。
4. 低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗，从而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是__________（填字母序号）。
A 少用一次性的木筷
B 用完电器后拔掉插头
C 大力发展火力发电
D 优化建筑设计，研制新型保温材料
三、实验探究题（每题20分，共40分）
1. 某化学兴趣小组利用下图所示装置探究燃烧的条件（部分固定装置已略去）。
1.实验过程如下：
①通入 N_2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b 处均无明显现象；
②熄灭酒精灯，立即改通 O_2，a 处无明显现象，b 处红磷燃烧。
2.实验分析：
①实验过程①中，a、b 处均无明显现象，说明燃烧需要__________。
②实验过程②中，a 处无明显现象，b 处红磷燃烧，说明燃烧需要__________。
3.实验结论：燃烧需要的条件是__________、__________、__________。
2. 某同学设计了如下实验装置，进行碳还原性性质验证，对实验进行分析并回答：
1.检查装置气密性的方法是：将导管浸入水中，__________，说明装置气密性良好。
2.证明碳具有还原性的实验现象是__________、__________。
3.写出②中发生反应的化学方程式：____________________。
4.铜生成后，停止实验操作的步骤是：先__________，再__________。
参考答案
1. C 2. C 3. C 4. C 5. A 6. A 7. D 8. C 9. C 10. A
1. 可燃物；与氧气（或空气）接触；温度达到可燃物的着火点
2. （1）
2.
3.
3. 密度比空气大；不能燃烧也不支持燃烧
4. ABD
1. （2）①氧气；②温度达到可燃物的着火点
3.可燃物；与氧气（或空气）接触；温度达到可燃物的着火点
2. （1）用手紧握试管，若导管口有气泡冒出
2.黑色粉末变红；澄清石灰水变浑浊
3.
4.将导管从石灰水中移出；熄灭酒精灯
参考答案及解析
选择题
【考点】燃烧的概念；
【解题思路】燃烧是剧烈的发光发热的化学反应，不一定有氧气参加，如氢气在氯气中燃烧，发光放热的变化不一定是燃烧，如灯泡发光，燃烧不一定引起爆炸，故A、B、D错误，C正确。
【易错点】对燃烧的概念理解不全面，易误选A。体现化学概念理解的核心素养。
【考点】灭火原理；
【解题思路】用灯帽盖灭酒精灯是隔绝了空气，使火焰熄灭，着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故B错误，A、D不符合题意。
【易错点】不理解着火点的概念，误选B。培养学生对化学原理的应用能力。
【考点】爆炸的条件；
【解题思路】可燃性气体与空气混合遇明火可能发生爆炸，氧气、氮气、二氧化碳都不具有可燃性，甲烷具有可燃性，故C正确。
【易错点】不了解爆炸的条件，误选其他选项。增强学生的安全意识。
【考点】二氧化碳的性质和用途；
【解题思路】二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制碳酸类饮料，干冰升华吸热可用于人工降雨，大气中二氧化碳的消耗主要靠植物的光合作用，常温下二氧化碳是无色无味的气体，无毒，故C错误。
【易错点】对二氧化碳的性质记忆不准确，误选其他选项。培养学生对物质性质和用途的联系能力。
【考点】实验室制取二氧化碳的操作步骤；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的操作步骤是：按要求连接仪器、检查装置的气密性、向容器中放入几小块石灰石、向长颈漏斗中倒入稀盐酸、收集气体，故A正确。
【易错点】操作步骤顺序混乱，误选其他选项。提高学生的实验操作规范意识。
【考点】碳和碳的氧化物的性质；
【解题思路】一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，木炭、活性炭具有吸附性，木炭、一氧化碳都能还原氧化铜，金刚石和石墨碳原子排列方式不同导致物理性质不同，故A错误。
【易错点】对一氧化碳和二氧化碳的毒性记忆混淆，误选其他选项。体现化学物质性质对比的素养。
【考点】二氧化碳与水的反应；
【解题思路】实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸能使小花变红，实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质，使小花变红，但不能说明二氧化碳和醋酸化学性质相似，故D错误。
【易错点】对实验现象分析不准确，误选其他选项。培养学生的实验探究和分析能力。
【考点】一氧化碳和二氧化碳的性质；
【解题思路】一氧化碳易与血红蛋白结合使人中毒，二氧化碳大量排放会造成温室效应，二氧化碳没有还原性，向大棚中补充二氧化碳有利于植物光合作用，故C错误。
【易错点】对一氧化碳和二氧化碳的性质掌握不牢，误选其他选项。提高学生对化学物质性质的综合认识。
【考点】燃烧现象的描述；
【解题思路】氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，红磷在空气中燃烧产生大量白烟，铁丝在空气中不能燃烧，镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，故C正确。
【易错点】对燃烧现象描述错误，误选其他选项。培养学生的观察和描述能力。
【考点】除杂问题；
【解题思路】一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成二氧化碳，可除去一氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应，不能用澄清石灰水除一氧化碳，二氧化碳中少量一氧化碳无法点燃，二氧化碳能与炽热炭层反应，故A正确。
【易错点】除杂方法选择错误，误选其他选项。培养学生的除杂思维和方法。
填空题
【考点】燃烧条件；
【解题思路】根据燃烧的定义和实验可知，燃烧需要可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。
【易错点】漏写或错写燃烧条件。考查学生对基础知识的记忆能力。
【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式，注意配平、条件和气体符号。
【易错点】化学方程式书写错误，如不配平、漏写条件等。培养学生的化学用语书写能力。
【考点】二氧化碳灭火原理；
【解题思路】二氧化碳能灭火是因为密度比空气大，能覆盖在可燃物表面，且不能燃烧也不支持燃烧。
【易错点】对二氧化碳灭火原理表述不准确。提高学生对物质性质应用的理解。
【考点】低碳生活理念；
【解题思路】少用一次性木筷、用完电器拔掉插头、研制新型保温材料都能减少能量和材料消耗，符合低碳理念，大力发展火力发电会增加二氧化碳排放，不符合，故选ABD。
【易错点】对低碳生活理念理解不深，误选其他选项。增强学生的环保意识。
实验探究题
【考点】燃烧条件的探究；
【解题思路】实验过程①通入氮气无现象，说明燃烧需要氧气，实验过程②a处无现象b处燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，综合得出燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。
【易错点】对实验现象分析不透彻，不能准确得出燃烧条件。培养学生的实验探究和逻辑推理能力。
【考点】碳的还原性实验；
【解题思路】检查气密性用手紧握试管看导管口是否有气泡，碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，现象是黑色粉末变红、澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，实验结束先移导管再熄灭酒精灯防止倒吸。
【易错点】实验操作步骤错误，化学方程式书写错误。提高学生的实验操作和知识运用能力。