初中化学九年级上册专题4 燃料与燃烧 测试题及深度剖析

这是一份初中化学九年级上册专题4 燃料与燃烧 测试题及深度剖析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A 燃烧一定有火焰产生
B 有发光、放热现象的变化一定是燃烧
C 燃烧一定是化学变化
D 只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
2. （★）下列物质与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）
A 氧气
B 氮气
C 面粉粉尘
D 二氧化碳
3. （★★）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是（ ）
A 煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸
B 高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C 节日的烟花在空中爆炸
D 厨房中因燃气泄漏而爆炸
4. （★）下列灭火方法中，利用“降低温度到着火点以下”这一原理的是（ ）
A 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
B 堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭
C 扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
D 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭
5. （★★）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）
A 现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B 现象②③说明物质燃烧需要氧气
C 现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
D 现象②说明红磷不是可燃物
6. （★）下列燃料不属于化石燃料的是（ ）
A 煤
B 石油
C 天然气
D 氢气
7. （★★）下列关于石油的叙述不正确的是（ ）
A 石油是一种化工产品
B 石油是一种混合物
C 可利用石油产品发电
D 将石油分馏可得到多种产品
8. （★）下列有关化学反应与能量的说法，正确的是（ ）
A 化学反应伴随着能量变化
B 化学反应过程中都会发生放热现象
C 在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D 人类利用的能量都是通过化学反应获得的
9. （★★）含硫的煤不完全燃烧时，会排放出污染环境的气体是（ ）
A 只有CO
B 只有SO₂
C CO和CO₂
D SO₂和CO
10. （★★）实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气，反应前后二氧化锰的质量（ ）
A 变小
B 变大
C 不变
D 不能确定
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）燃烧需要三个条件：（1）______；（2）______；（3）______。
2. （★★）化石燃料包括______、______和______，它们是______（填“可再生”或“不可再生”）能源。
3. （★★）使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是______；二是______。
4. （★）灭火的原理有：（1）______；（2）______；（3）______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）请解释为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
2. （★★★）在日常生活中，人们常说“水火不相容”。请结合所学知识，举例说明在什么情况下“水”可以“灭火”，什么情况下“水”不能“灭火”，并解释原因。
四、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学为了探究燃烧的条件，设计了如下实验：将分别盛有白磷和红磷的两支试管，放入到盛有热水的烧杯中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。请回答下列问题：
1.该实验中白磷燃烧的化学方程式为______。
2.通过该实验可以得出燃烧需要的条件之一是______。
3.实验结束后，将试管取出，冷却至室温，再将试管倒立于盛有水的水槽中，打开橡皮塞，观察到的现象是______。
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
1.取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。
2.点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的______层温度最高。
3.再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了______和______。
参考答案
1. C 2. C 3. B 4. B 5. C 6. D 7. A 8. A 9. D 10. C
1. 可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
2. 煤；石油；天然气；不可再生
3. 燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气要有足够大的接触面积
4. 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气（或空气）；使温度降到着火点以下
1. 煤的着火点较高，纸和木柴的着火点较低，先引燃纸和木柴，利用纸和木柴燃烧放出的热量使温度达到煤的着火点，从而使煤燃烧起来。
2. 水可以灭火的情况：例如炒菜时油锅中的油着火，可用锅盖盖灭，也可用水浇灭。原因是水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，同时水还可以隔绝空气。水不能灭火的情况：例如油类物质着火，不能用水灭火。原因是油的密度比水小，会浮在水面上继续燃烧，且水的流动会使火势蔓延。
1. （1） ；（2）温度达到可燃物的着火点；（3）水进入试管，约占试管容积的五分之一。
2. （1）小；（2）a；外焰；（3）水；二氧化碳
参考答案及解析
选择题
【考点】燃烧的定义和现象；
【解题思路】燃烧是剧烈的发光发热的氧化反应，不一定有火焰，有发光放热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光，燃烧一定是化学变化，燃烧需要三个条件同时满足。
【易错点】学生易混淆燃烧的现象和条件，误选A、B、D。体现化学概念理解素养。
【考点】爆炸的条件；
【解题思路】可燃性气体或粉尘与空气混合遇明火可能发生爆炸，氧气、氮气、二氧化碳都不具有可燃性。
【易错点】学生易忽略可燃性这一条件，误选A、B、D。培养化学安全意识素养。
【考点】物理性爆炸和化学性爆炸的区别；
【解题思路】物理性爆炸是没有发生化学反应的爆炸，高压锅因排气孔堵塞而爆炸是由于锅内压强过大，属于物理变化。
【易错点】学生易将化学性爆炸和物理性爆炸混淆，误选A、C、D。增强化学变化判断能力素养。
【考点】灭火的原理；
【解题思路】用水浇灭纸箱着火是利用水蒸发吸热，使温度降低到着火点以下。
【易错点】学生易混淆不同灭火方法的原理，误选A、C、D。提升化学应用能力素养。
【考点】燃烧条件的探究；
【解题思路】现象①②说明白磷的着火点比红磷低，因为白磷在热水中能燃烧，红磷不能。
【易错点】学生易对实验现象分析错误，误选A、B、D。培养科学探究素养。
【考点】化石燃料的种类；
【解题思路】化石燃料包括煤、石油、天然气，氢气不属于化石燃料。
【易错点】学生易对化石燃料的概念不清楚，误选A、B、C。体现化学资源了解素养。
【考点】石油的性质和用途；
【解题思路】石油是一种混合物，不是化工产品，可分馏得到多种产品，也可用于发电。
【易错点】学生易对石油的性质和用途理解错误，误选B、C、D。提升化学物质认知素养。
【考点】化学反应与能量；
【解题思路】化学反应伴随着能量变化，有的反应放热，有的反应吸热。
【易错点】学生易认为化学反应都放热，误选B、C、D。培养化学能量观念素养。
【考点】含硫煤燃烧的产物；
【解题思路】含硫的煤不完全燃烧会生成二氧化硫和一氧化碳，污染环境。
【易错点】学生易忽略不完全燃烧会产生一氧化碳，误选B。增强化学环保意识素养。
【考点】催化剂的性质；
【解题思路】二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，反应前后质量不变。
【易错点】学生易对催化剂的概念理解错误，误选A、B。体现化学实验认知素养。
填空题
【考点】燃烧的条件；
【解题思路】根据燃烧的定义和实验探究得出燃烧需要可燃物、氧气、达到着火点三个条件。
【易错点】学生易遗漏某个条件。培养化学概念记忆素养。
【考点】化石燃料的种类和性质；
【解题思路】化石燃料包括煤、石油、天然气，是不可再生能源。
【易错点】学生易对化石燃料的种类和性质记忆错误。提升化学资源认知素养。
【考点】燃料充分燃烧的条件；
【解题思路】燃料充分燃烧需要足够的空气和足够大的接触面积。
【易错点】学生易表述不准确。增强化学应用知识能力素养。
【考点】灭火的原理；
【解题思路】灭火的原理是破坏燃烧的条件，即清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下。
【易错点】学生易混淆灭火原理和方法。培养化学安全应用素养。
简答题
【考点】燃烧条件的应用；
【解题思路】根据燃烧需要达到着火点，纸和木柴着火点低，先引燃它们可使温度达到煤的着火点。
【易错点】学生易回答不完整。体现化学知识应用素养。
【考点】水灭火的原理和局限性；
【解题思路】根据水灭火的原理和不同物质的燃烧特点分析。
【易错点】学生易举例不准确或解释不清晰。培养化学现象分析素养。
实验探究题
【考点】燃烧条件的探究和化学方程式的书写；
【解题思路】白磷燃烧生成五氧化二磷，根据实验现象得出燃烧需要温度达到着火点，白磷燃烧消耗氧气，冷却后试管内压强减小，水进入试管。
【易错点】学生易写错化学方程式或对实验现象分析错误。培养科学探究和化学计算素养。
【考点】蜡烛燃烧的探究；
【解题思路】根据蜡烛在水中的浮沉判断密度大小，根据火柴梗碳化情况判断火焰温度，根据烧杯内壁的现象和石灰水的变化判断燃烧产物。
【易错点】学生易对实验现象观察不仔细或分析错误。提升化学实验观察和分析素养。