初中化学九年级上册单元6 探秘碳的世界 测试卷及深度剖析

这是一份初中化学九年级上册单元6 探秘碳的世界 测试卷及深度剖析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有（ ）
A 可燃性 B 还原性 C 稳定性 D 吸附性
2. （★）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ）
A 它们是同一种物质 B 它们都是由碳元素组成的单质
C 它们的硬度都很大 D 它们都能导电
3. （★★）实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤：①向长颈漏斗中注入稀盐酸；②向容器中放入几小块石灰石；③按要求连接仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体。下列操作顺序正确的是（ ）
A ③④②①⑤ B ①②③④⑤ C ④③①②⑤ D ③④①②⑤
4. （★★）将CO₂通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化情况是（ ）
A 先变蓝色后变紫色 B 先变红色后变无色
C 先变无色后变红色 D 先变红色后变紫色
5. （★★）下列有关一氧化碳的说法正确的是（ ）
A 一氧化碳是有刺激性气味的毒气
B 在炉子上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C 一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧两种元素组成的，所以它们化学性质相似
D 一氧化碳既有可燃性，又有还原性
6. （★★）下列物质中，不能用来鉴别CO和CO₂的是（ ）
A 澄清石灰水 B 紫色石蕊试液 C 灼热的氧化铜 D 稀盐酸
7. （★★）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法是（ ）
A 点燃混合气体 B 把混合气体通入澄清的石灰水中
C 把混合气体通过足量的灼热氧化铜 D 把混合气体通入足量的水中
8. （★★）在一定条件下，下列物质中不能与单质碳发生化学反应的是（ ）
A CO B CO₂ C O₂ D CuO
9. （★★）两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的稀盐酸反应，另一份高温煅烧，则得到的二氧化碳质量（ ）
A 与盐酸反应的多 B 高温分解的多 C 一样多 D 无法判断
10. （★★）将一定质量的CO和CO₂的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中CO和CO₂的质量比为（ ）
A 14:11 B 11:14 C 7:11 D 11:7
11. （★★）某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（ ）
A 该物质只含有碳元素和氢元素
B 该物质中碳元素与氢元素的质量比为12:1
C 该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
D 该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1:2
12. （★★）在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表所示：
|物质|甲|乙|丙|丁|
|----|----|----|----|----|
|反应前质量/g|5|2|20|22|
|反应后质量/g|待测|11|28|5|
下列说法错误的是（ ）
A 该反应是分解反应
B 甲可能是该反应的催化剂
C 乙、丙变化的质量比为9:8
D 反应后甲的质量为0g
13. （★★★）将一定质量的碳和氧化铜的混合物在高温下反应，充分反应后，剩余固体的质量比原混合物的质量减少了4.4g，则原混合物中碳和氧化铜的质量比可能是（ ）
A 3:40 B 3:20 C 3:10 D 3:5
14. （★★★）在CO和CO₂的混合气体中，氧元素的质量分数为64%，将该混合气体5g通过足量的灼热氧化铜，充分反应后，气体再全部通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的质量是（ ）
A 5g B 10g C 15g D 20g
15. （★★★）有一不纯的石灰石样品，经分析它含8%的杂质（杂质不与盐酸反应），该样品中钙元素的质量分数为（ ）
A 36% B 40% C 38% D 8%
二、填空题（每空2分，共26分）
1. （★）金刚石、石墨、C₆₀都是由______组成的单质，其中，金刚石、石墨是由______构成的，C₆₀是由______构成的。
2. （★）二氧化碳能灭火的原因是______。
3. （★★）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______。
4. （★★）一氧化碳还原氧化铜的实验中，观察到的现象是______。
5. （★★）在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙：将石灰石煅烧后加水制成石灰乳，然后将净化后的石灰乳与二氧化碳作用得到碳酸钙。试用化学方程式表示上述反应的原理：
1.______；
2.______；
3.______。
三、实验题（12分）
（★★）某同学设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：
1.观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ. 纸花变红；Ⅱ. ______；Ⅲ. 纸花不变色；Ⅳ. ______。
2.该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？______。
3.该同学进行四组对比实验的目的是什么？______。
4.写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：______。
四、计算题（17分）
（★★★）将12.5g含碳酸钙80%的石灰石样品放入烧杯中，加入稀盐酸至恰好完全反应（杂质不参加反应）。求：
1.生成二氧化碳的质量。
2.所用稀盐酸中溶质的质量分数。
参考答案
1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 6. D 7. C 8. A 9. C 10. A 11. C 12. D 13. B 14. C 15. A
1. 碳元素；碳原子；分子
2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大
3.
4. 黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊
5. （1）；（2）；（3）
1. 纸花不变色；纸花变红
2. 稀盐酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变色
3. 证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊变色，酸能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红
4.
1. （1）4.4g；（2）7.3%
参考答案及解析
选择题
【考点】碳的化学性质；
【解题思路】古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，是因为墨中主要成分碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应。
【易错点】学生易混淆碳的各种化学性质。体现化学稳定性素养。
【考点】碳单质的性质；
【解题思路】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的原子排列方式不同，所以物理性质差异很大。金刚石硬度大，不能导电；石墨硬度小，能导电。
【易错点】学生易认为它们是同一种物质。培养物质结构决定性质的化学思维素养。
【考点】实验室制取二氧化碳的步骤；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的步骤为：按要求连接仪器，检查装置的气密性，向容器中放入几小块石灰石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，收集气体。
【易错点】学生易忽略检查装置气密性这一步骤。体现实验操作规范素养。
【考点】二氧化碳的性质；
【解题思路】将CO₂通入滴有紫色石蕊试液的水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；然后再加热，碳酸分解生成二氧化碳和水，溶液又变回紫色。
【易错点】学生易忽略碳酸受热分解这一性质。培养化学变化观念素养。
【考点】一氧化碳的性质；
【解题思路】一氧化碳是无色无味的毒气；一氧化碳难溶于水，在炉子上放一盆水，不能避免一氧化碳中毒；一氧化碳和二氧化碳虽然都是由碳和氧两种元素组成的，但它们的分子结构不同，所以化学性质差异很大；一氧化碳既有可燃性，又有还原性。
【易错点】学生易认为一氧化碳和二氧化碳化学性质相似。体现物质结构决定性质的化学思维素养。
【考点】一氧化碳和二氧化碳的鉴别；
【解题思路】一氧化碳能使灼热的氧化铜还原成铜，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，能使紫色石蕊试液变红；稀盐酸与一氧化碳和二氧化碳都不反应，不能用来鉴别它们。
【易错点】学生易选错鉴别方法。培养实验探究与创新意识素养。
【考点】除杂问题；
【解题思路】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应把混合气体通过足量的灼热氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳；点燃混合气体，一氧化碳在二氧化碳中不能燃烧；把混合气体通入澄清的石灰水中，二氧化碳会被吸收；把混合气体通入足量的水中，二氧化碳会部分溶解。
【易错点】学生易采用错误的除杂方法。体现化学实验设计素养。
【考点】碳的化学性质；
【解题思路】在一定条件下，碳能与二氧化碳、氧气、氧化铜发生化学反应，不能与一氧化碳发生化学反应。
【易错点】学生易记错碳的化学反应。培养化学知识归纳素养。
【考点】化学计算；
【解题思路】两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的稀盐酸反应，一份高温煅烧，根据化学方程式可知，它们生成的二氧化碳质量一样多。
【易错点】学生易认为反应条件不同，生成的二氧化碳质量不同。培养化学定量计算素养。
【考点】化学计算；
【解题思路】设原混合气体中CO₂的质量为x，根据化学方程式，可得生成沉淀碳酸钙的质量为。因为生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，所以原混合气体中CO的质量为，则原混合气体中CO和CO₂的质量比为。
【易错点】学生易在计算过程中出错。培养化学计算能力素养。
【考点】元素质量的计算；
【解题思路】某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，根据质量守恒定律，该物质中一定含有碳元素和氢元素；8.8g二氧化碳中碳元素的质量为，5.4g水中氢元素的质量为，，因为不知道该物质的质量，所以无法确定该物质中是否含有氧元素。
【易错点】学生易忽略氧元素的存在情况。培养化学推理素养。
【考点】质量守恒定律；
【解题思路】根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，所以待测值为g；乙的质量增加了11 - 2 = 9g，丙的质量增加了28 - 20 = 8g，丁的质量减少了22 - 5 = 17g，所以该反应是丁分解生成乙和丙，属于分解反应；甲的质量在反应前后不变，可能是该反应的催化剂；乙、丙变化的质量比为。
【易错点】学生易算错待测值。体现化学守恒思想素养。
【考点】化学计算；
【解题思路】将一定质量的碳和氧化铜的混合物在高温下反应，充分反应后，剩余固体的质量比原混合物的质量减少了4.4g，减少的质量就是生成二氧化碳的质量。设原混合物中碳的质量为x，氧化铜的质量为y。
若碳完全反应，根据化学方程式，可得，解得x = 1.2g；，解得y = 16g，则原混合物中碳和氧化铜的质量比为。
若氧化铜完全反应，根据化学方程式，可得，解得y = 16g；，解得x = 1.2g，此时碳有剩余，原混合物中碳的质量大于1.2g，所以原混合物中碳和氧化铜的质量比可能是。
【易错点】学生易忽略碳或氧化铜过量的情况。培养化学分析与计算能力素养。
【考点】化学计算；
【解题思路】在CO和CO₂的混合气体中，氧元素的质量分数为64%，则碳元素的质量分数为，该混合气体5g中碳元素的质量为。将该混合气体5g通过足量的灼热氧化铜，充分反应后，气体再全部通入足量的澄清石灰水中，碳元素全部转化为碳酸钙沉淀，根据碳元素守恒，可得碳酸钙的质量为。
【易错点】学生易在计算过程中出错。培养化学元素守恒思想素养。
【考点】化学计算；
【解题思路】该样品中碳酸钙的质量分数为，碳酸钙中钙元素的质量分数为，所以该样品中钙元素的质量分数为。
【易错点】学生易算错钙元素的质量分数。培养化学定量计算素养。
填空题
【考点】碳单质的组成与结构；
【解题思路】金刚石、石墨、C₆₀都是由碳元素组成的单质，其中，金刚石、石墨是由碳原子构成的，C₆₀是由分子构成的。
【易错点】学生易混淆它们的构成微粒。体现化学微观结构认识素养。
【考点】二氧化碳的性质与用途；
【解题思路】二氧化碳能灭火的原因是二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大。
【易错点】学生易漏答密度比空气大这一原因。培养化学性质与用途关联素养。
【考点】实验室制取二氧化碳的原理；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的化学方程式为。
【易错点】学生易写错化学方程式。培养化学用语书写素养。
【考点】一氧化碳还原氧化铜的实验现象；
【解题思路】一氧化碳还原氧化铜的实验中，观察到的现象是黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊。
【易错点】学生易漏答现象。培养实验观察与描述能力素养。
【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】（1）石灰石煅烧生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为；（2）氧化钙与水反应生成