初中化学九年级上册第六单元 燃烧与燃料 测试题及分析

这是一份初中化学九年级上册第六单元 燃烧与燃料 测试题及分析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A 燃烧一定有氧气参加
B 燃烧一定发光、发热
C 有发光、发热现象的一定是燃烧
D 燃烧一定产生火焰
2. （★）下列灭火方法中，利用“降低温度到着火点以下”原理的是（ ）
A 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭
B 森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉
C 用嘴吹灭蜡烛
D 炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭
3. （★★）在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是（ ）
A 煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸
B 高压锅因排气孔堵塞而爆炸
C 节日的烟花在空中爆炸
D 厨房中因燃气泄漏而爆炸
4. （★）下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A 二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨
C 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
5. （★★）实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤：①向长颈漏斗中注入稀盐酸；②向容器中放入几小块石灰石；③按要求连接仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体。下列操作顺序正确的是（ ）
A ①②③④⑤
B ④③①②⑤
C ③④②①⑤
D ③④①②⑤
6. （★）下列关于一氧化碳的说法正确的是（ ）
A 一氧化碳是有刺激性气味的毒气
B 在炉子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒
C 一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧两种元素组成的，所以它们化学性质相似
D 一氧化碳既有可燃性，又有还原性
7. （★★）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采用的方法是（ ）
A 把混合气体点燃
B 把混合气体通过澄清石灰水
C 把混合气体通过灼热的氧化铜
D 把混合气体通过炽热的炭层
8. （★）下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是（ ）
A 古代用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼
B 金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同
C CO 和 CO₂ 都能燃烧，都能使澄清石灰水变浑浊
D CO 可用于冶炼金属，作气体燃料；CO₂ 可用于人工降雨、灭火
9. （★★）将一定质量的 CO 和 CO₂ 的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中 CO 和 CO₂ 的质量比为（ ）
A 14:11
B 11:14
C 7:11
D 11:7
10. （★★★）在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
|物质|甲|乙|丙|丁|
|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|
|反应前质量/g|5|2|20|22|
|反应后质量/g|待测|11|28|5|
下列说法正确的是（ ）
A 该反应是分解反应
B 甲是该反应的催化剂
C 反应后甲的质量为 5g
D 乙、丁的相对分子质量比一定为 9:17
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）燃烧需要三个条件：①______；②______；③______。
2. （★）二氧化碳能灭火的原因是______。
3. （★★）实验室制取二氧化碳常用的药品是______和______，反应的化学方程式为______。
4. （★）一氧化碳中毒是因为一氧化碳与血液中的______结合，使血液失去输氧能力。
5. （★★）请你写出一氧化碳还原氧化铜的化学方程式______。
三、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学设计了如下图所示的实验来验证可燃物燃烧的条件。（白磷的着火点为 40℃，红磷的着火点为 240℃）
1.在图 1 所示的实验中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要______。
2.在图 2 所示的实验中，通入氧气后，热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要______。
3.请你根据实验结论，提出一条灭火的方法______。
2. （★★★）某化学兴趣小组利用下图所示装置制取并探究二氧化碳的性质。
1.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______。
2.实验开始前，应先检查装置的______。
3.收集二氧化碳时，应从______（填“a”或“b”）端通入。
4.若将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液会变______色，原因是______（用化学方程式表示）。
四、计算题（20分）
（★★）将 10g 碳酸钙样品（杂质不与稀盐酸反应）放入烧杯中，加入 100g 稀盐酸，恰好完全反应，反应后烧杯中物质的总质量为 107.8g。求：
1.生成二氧化碳的质量。
2.该样品中碳酸钙的质量分数。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. D 7. C 8. C 9. A 10. C
1. 可燃物；与氧气（或空气）接触；温度达到着火点
2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大
3. 大理石（或石灰石）；稀盐酸；
4. 血红蛋白
5.
1. （1）温度达到着火点；（2）与氧气（或空气）接触；（3）降低温度到着火点以下（或隔绝氧气等）
2. （1） ；（2）气密性；（3）a；（4）红；
1. （1）生成二氧化碳的质量：
2.设样品中碳酸钙的质量为 x。
100 44
x 2.2g
，解得 x = 5g
样品中碳酸钙的质量分数：
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】燃烧的定义；
【解题思路】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，但燃烧不一定有氧气参加，如氢气在氯气中燃烧；有发光、发热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光；燃烧不一定产生火焰，如铁丝在氧气中燃烧。所以选 B。
【易错点】学生易认为燃烧一定有氧气参加。
【课标对应条目】认识燃烧的条件。
2. 【考点】灭火的原理；
【解题思路】用灯帽盖灭酒精灯是隔绝氧气；将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉是隔离可燃物；用嘴吹灭蜡烛是降低温度到着火点以下；用锅盖盖灭炒菜时油锅中的油是隔绝氧气。所以选 C。
【易错点】混淆灭火的不同原理。
【课标对应条目】了解灭火的原理和方法。
3. 【考点】物理性爆炸和化学性爆炸的区别；
【解题思路】物理性爆炸没有发生化学反应，高压锅因排气孔堵塞而爆炸是由于锅内压强过大，属于物理性爆炸；煤矿中瓦斯爆炸、烟花爆炸、燃气泄漏爆炸都发生了化学反应。所以选 B。
【易错点】不能正确区分物理性爆炸和化学性爆炸。
【课标对应条目】了解爆炸的条件和防范措施。
4. 【考点】二氧化碳的性质和用途；
【解题思路】二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制碳酸类饮料；干冰升华吸热，可用于人工降雨；常温下二氧化碳是一种无色无味的气体，无毒；植物的光合作用消耗二氧化碳。所以选 C。
【易错点】认为二氧化碳有刺激性气味且有毒。
【课标对应条目】知道二氧化碳的主要性质和用途。
5. 【考点】实验室制取二氧化碳的步骤；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的步骤为：按要求连接仪器、检查装置的气密性、向容器中放入几小块石灰石、向长颈漏斗中注入稀盐酸、收集气体。所以选 C。
【易错点】步骤顺序混乱。
【课标对应条目】初步学习二氧化碳的实验室制取方法。
6. 【考点】一氧化碳的性质；
【解题思路】一氧化碳是无色无味的毒气；一氧化碳难溶于水，在炉子上放盆水不能避免一氧化碳中毒；一氧化碳和二氧化碳化学性质不同；一氧化碳既有可燃性，又有还原性。所以选 D。
【易错点】认为一氧化碳有刺激性气味，水能吸收一氧化碳。
【课标对应条目】了解一氧化碳的主要性质和用途。
7. 【考点】除杂的方法；
【解题思路】二氧化碳中混有少量一氧化碳，不能点燃；通过澄清石灰水会除去二氧化碳；通过炽热的炭层会使二氧化碳转化为一氧化碳；通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳。所以选 C。
【易错点】不能正确选择除杂方法，易引入新杂质。
【课标对应条目】能进行简单物质的除杂。
8. 【考点】碳和碳的氧化物的性质和用途；
【解题思路】古代用墨书写或绘制的字画长久不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼；金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同；CO 能燃烧，CO₂ 不能燃烧，能使澄清石灰水变浑浊；CO 可用于冶炼金属，作气体燃料；CO₂ 可用于人工降雨、灭火。所以选 C。
【易错点】混淆 CO 和 CO₂ 的性质。
【课标对应条目】了解碳和碳的氧化物的性质和用途。
9. 【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】设原混合气体中 CO₂ 的质量为 x，生成碳酸钙的质量为 y。
44 100
xy
，
因为生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，所以原混合气体中 CO 的质量为
则原混合气体中 CO 和 CO₂ 的质量比为 ，选 A。
【易错点】计算过程中易出现错误。
【课标对应条目】能根据化学方程式进行简单计算。
10. 【考点】质量守恒定律的应用；
【解题思路】根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，可得待测值为 ，甲的质量不变，可能是催化剂；乙的质量增加，是生成物；丙的质量增加，是生成物；丁的质量减少，是反应物，该反应是丁分解生成乙和丙，是分解反应；由于不知道化学计量数，无法确定乙、丁的相对分子质量比。所以选 C。
【易错点】不能正确根据质量变化判断反应物和生成物，易错误判断化学计量数与相对分子质量比的关系。
【课标对应条目】理解质量守恒定律。
填空题
1. 【考点】燃烧的条件；
【解题思路】直接根据燃烧的条件填空。体现化学观念素养。
【易错点】记忆不完整。
【课标对应条目】认识燃烧的条件。
2. 【考点】二氧化碳的性质和灭火原理；
【解题思路】根据二氧化碳的性质分析其灭火原因。培养科学思维素养。
【易错点】回答不全面。
【课标对应条目】知道二氧化碳的主要性质和用途。
3. 【考点】实验室制取二氧化碳的药品和化学方程式；
【解题思路】牢记相关知识并正确书写化学方程式。培养化学用语运用素养。
【易错点】药品名称错误，化学方程式书写错误。
【课标对应条目】初步学习二氧化碳的实验室制取方法。
4. 【考点】一氧化碳中毒的原理；
【解题思路】了解一氧化碳与血红蛋白结合的性质。体现科学态度素养。
【易错点】记错结合物质。
【课标对应条目】了解一氧化碳的主要性质和危害。
5. 【考点】一氧化碳还原氧化铜的化学方程式；
【解题思路】正确书写化学方程式。培养化学方程式书写能力。
【易错点】方程式配平错误、反应条件写错。
【课标对应条目】了解一氧化碳的还原性。
实验探究题
1. 【考点】可燃物燃烧的条件探究；
【解题思路】（1）铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，但白磷燃烧，红磷不燃烧，说明温度要达到着火点；（2）热水中的白磷通入氧气后燃烧，说明需要与氧气接触；（3）根据燃烧条件得出灭火方法。培养科学探究能力。
【易错点】不能准确根据实验现象得出结论。
【课标对应条目】通过实验探究认识燃烧的条件。
2. 【考点】二氧化碳的制取、收集和性质探究；
【解题思路】（1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式；（2）实验前要检查装置气密性；（3）二氧化碳密度比空气大，从长管通入收集；（4）二氧化碳与水反应生成碳酸，使石蕊试液变红。体现科学探究和创新意识素养。
【易错点】二氧化碳收集方式选错，化学方程式书写错误。
【课标对应条目】初步学习二氧化碳的实验室制取方法，探究二氧化碳的性质。
计算题
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】（1）根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量；（2）根据二氧化碳的质量计算碳酸钙的质量，进而计算质量分数。培养化学计算能力。
【易错点】质量守恒定律运用错误，计算过程出错。
【课标对应条目】能根据化学方程式进行简单计算。