初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）物质的变化和性质优质第2课时教案

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）物质的变化和性质优质第2课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标​，教学重难点​，教学过程​，板书设计等内容，欢迎下载使用。
​一、教学目标​
1.能区分物理性质和化学性质，并知道判断的依据。
2.能通过物质的用途推测其性质，并能列举一些常见物质的物理性质（颜色、状态、熔点、沸点等）。
3.通过对比、归纳的方法，建立物理性质和化学性质的概念。
4.通过实验观察，学习研究物质性质的基本方法。
5.体会化学与生活的密切联系，认识到物质的用途决定于其性质。
​二、教学重难点​
​重点：物理性质与化学性质的概念及区分。
​难点：能准确判断物质的性质属于物理性质还是化学性质，并能用科学的语言进行描述。
​三、教学过程​
​(一) 先学阶段（5分钟）​​​​
​任务一：阅读教材，初识概念​
1.阅读教材，找到并写出化学性质和物理性质的定义。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。​​
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。​​
2.请各举出3个化学性质和物理性质的例子。
化学性质：铁易生锈、木炭能燃烧、大理石能与盐酸反应...​​
物理性质：颜色、气味、状态、硬度、熔点、沸点、密度...​​
​任务二：分析表格，获取信息​
1.仔细观察教材中的表1-1，完成以下问题：
在101kPa下，水的沸点是100℃，铁的熔点是1538 ℃。
通常状况下，氧气是无色的气体。
​任务三：预习实验，思考安全​
1.预习【实验1-2】的操作步骤。
闻气体气味正确的操作方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。​​
2.预测：将燃着的小木条放入氧气瓶中，现象可能是燃烧更旺；放入二氧化碳瓶中，现象可能是熄灭。
​任务四：发现问题，提出疑问​
请记录你在预习过程中产生的1-2个问题：
示例：“能燃烧”是性质，“在燃烧”是变化，它们有什么区别？
​(二) 后教阶段（课中）​​
​环节一：检测反馈，聚焦问题（约8分钟）​​
​1.概念检测：教师提问化学性质和物理性质的定义，并让学生根据“任务一”中的例子进行判断，巩固概念。
​2.表格解读：抽查学生“任务二”的完成情况，强调阅读表格、提取信息是学习化学的重要能力。
​3.收集问题：教师收集学生在“任务四”中提出的疑问，特别是关于“性质”与“变化”在语言描述上的区别，作为本节课精讲的焦点。
​环节二：合作探究，突破难点（约20分钟）​​
​1.核心概念辨析（教师精讲）​​
教师引导学生对比第一课时学习的“变化”和本课时学习的“性质”​。
​2.精讲点拨：关键在于“能否”和“正在”。
​性质是物质本身具备的一种能力，常用“能、可以、会、易”等词描述。例如：“铁能生锈”（化学性质）、“酒精易挥发”（物理性质）。
​变化是物质正在发生或已经发生的一个过程。例如：“铁在生锈”（化学变化）、“酒精在挥发”（物理变化）。
3.练习：判断下列说法是描述性质还是变化：
“木炭能燃烧”（化学性质） “木炭燃烧了”（化学变化）
“氧气不易溶于水” （物理性质）
​实验探究——氧气和二氧化碳的性质（实验1-2）​​
​1.安全强调：教师演示并再次强调闻气体的正确方法（展示教材中的“注意”提示）。
​2.学生分组实验：学生进行实验1-2，观察、记录现象。
​3.汇报与总结：小组汇报现象，师生共同完成下表：
性质决定用途​
引导学生讨论教材最后的段落：“水和二氧化碳可以用来灭火，乙醇可作燃料...”
​1.提问：“为什么水和二氧化碳能灭火？为什么乙醇能作燃料？”
​2.结论：物质的用途是由其性质决定的。
​环节三：巩固应用，拓展延伸（约5分钟）​​
​​“思考与讨论”环节​：结合生活经验，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，并区分物理性质和化学性质。讨论区分它们的方法。
（氧气：无色无味、密度略大于空气、不易溶于水——物理性质；能供给呼吸、支持燃烧——化学性质。）
（二氧化碳：无色无味、能溶于水——物理性质；不燃烧不支持燃烧、能与水反应——化学性质。）
​区分方法：可用燃着的木条插入集气瓶，使木条燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳。
​即时练习：判断下列描述是物理性质、化学性质、物理变化还是化学变化。
铜是紫红色的固体 （物理性质） 酒精挥发 （物理变化） 天然气易燃 （化学性质）
食物腐烂 （化学变化）
​环节四：课堂小结（约2分钟）​​
由学生总结本课学习的两个核心概念（物理性质、化学性质）及它们的区别与联系，以及“性质决定用途”的观点。
​四、板书设计
课题1 物质的变化和性质（第2课时）
1.化学性质​
物质在化学变化中表现出来的性质。
（如：可燃性、助燃性、稳定性、毒性）
2.物理性质​
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
（如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性）
3.区别与联系​
• 性质是内在能力，常用“能、会、易”描述。
• 变化是外在过程，常用“在、了”描述。
• 性质决定变化，变化体现性质。物质
颜色、气味
燃着木条放入的现象
对应的性质（判断并说明是物理/化学）
​氧气​
无色无味气体
燃烧更旺
​助燃性 (化学性质)
​二氧化碳​
无色无味气体
熄灭
​不燃烧，也不支持燃烧 (化学性质)
​无色无味 (物理性质)