人教版（2025）艺术（唱游·音乐）二年级上册（五线谱）第七单元四季的颜色《单元综合与测试》备课教案

这是一份人教版（2025）艺术（唱游·音乐）二年级上册（五线谱）第七单元四季的颜色《单元综合与测试》备课教案，共6页。
《单元综合与测试》备课教案一、教学目标知识与技能目标学生能够熟练、有感情地演唱本单元歌曲《嘀哩嘀哩》《梅花》，准确把握歌曲的节奏、音准，用恰当的声音表现歌曲的情绪和意境，如《嘀哩嘀哩》的欢快活泼、《梅花》的坚韧高洁。清晰阐述本单元涉及的乐理知识，如乐句与乐段的概念，准确判断常见乐段类型（一段体、二段体、三段体），结合具体歌曲（如《新年》）分析乐句数量及乐句之间的关系（重复、对比等）。能够准确识别音乐作品中描绘四季的元素，通过聆听、分析，用语言描述音乐是如何表现四季特点的，如《小池》中音乐展现出的夏日宁静氛围。完整、流畅地表演《小池》舞蹈，动作规范、优美，与音乐节奏紧密配合，生动展现舞蹈所蕴含的诗意情境。过程与方法目标通过小组竞赛、个人展示等方式，巩固歌曲演唱、舞蹈表演及乐理知识，提升学生的音乐表现力和自信心。组织学生对本单元音乐作品进行对比分析，如对比《嘀哩嘀哩》与《梅花》在节奏、旋律、情感表达上的差异，培养学生的音乐分析能力和批判性思维。在综合实践活动中，引导学生自主创编与四季相关的音乐作品（如简单的节奏型、旋律短句），锻炼学生的创造力和实践能力。情感态度与价值观目标进一步激发学生对音乐的热爱，通过对四季主题音乐的深入学习，培养学生对自然和生活的敏锐感知与热爱之情。增强学生对音乐文化的认同感，体会不同音乐作品中所蕴含的文化内涵，提升学生的艺术修养和人文素养。二、教学重难点教学重点全面复习本单元的歌曲演唱、舞蹈表演，确保学生熟练掌握表演技巧，达到较高的艺术表现力。系统梳理乐句与乐段等乐理知识，强化学生对音乐结构的理解，能准确运用乐理知识分析音乐作品。深化学生对音乐中四季主题的理解，能够清晰辨别不同音乐作品所描绘的季节特征，并阐述其音乐表现手法。教学难点提升学生在音乐表演中的情感投入和细节处理，如在演唱《梅花》时精准传达梅花坚韧的品质，在舞蹈《小池》中细腻展现夏日小池的宁静之美。引导学生在音乐创编活动中，巧妙运用所学知识和技能，创作出具有独特创意且符合音乐逻辑的作品，同时能够准确表达与四季相关的情感和主题。三、教学方法复习法：回顾本单元的歌曲、舞蹈动作、乐理知识等，强化学生记忆，巩固所学内容。竞赛法：组织歌曲演唱比赛、乐理知识问答竞赛等活动，激发学生的竞争意识和学习积极性，提高学生对知识的掌握程度和应用能力。讨论法：引导学生讨论本单元音乐作品的特点、四季在音乐中的表现方式等话题，促进学生之间的思想交流，加深对音乐的理解。实践法：安排学生进行音乐创编、小组音乐表演等实践活动，让学生在实际操作中锻炼音乐创作和表演能力，提升综合素养。四、教学准备本单元所有歌曲（《嘀哩嘀哩》《梅花》《新年》等）、舞蹈（《小池》）及相关音乐片段的音频、视频资料，用于课堂播放和回顾。制作包含本单元乐理知识（乐句与乐段概念、乐段类型等）、音乐作品分析题目（如分析某歌曲的乐句数量、乐段类型及情感表达）的 PPT，辅助教学讲解。准备用于音乐创编实践的乐器（如木鱼、三角铁、铃鼓等简单打击乐器）、纸笔，供学生创作使用。设计竞赛活动的评分表、奖励小奖品（如音乐主题贴纸、小音符挂件等），激励学生积极参与。五、教学过程（一）单元内容回顾（10 分钟）播放本单元音乐作品混剪视频，涵盖《嘀哩嘀哩》《梅花》《小池》舞蹈片段以及《新年》等音乐片段，让学生在熟悉的旋律中快速进入单元复习氛围，回顾各作品的主要特点和情感基调。引导学生分组讨论，回忆本单元学习的主要内容，包括歌曲演唱技巧、舞蹈动作要领、乐理知识要点以及对音乐中四季主题的理解等。每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果，教师进行总结和补充，梳理出本单元的知识框架，如：歌曲方面：《嘀哩嘀哩》是表现春天的欢快歌曲，旋律流畅，节奏明快；《梅花》则展现了梅花在寒冬中坚韧的形象，旋律悠扬，带有古朴的韵味。舞蹈方面：《小池》舞蹈通过优美的动作，生动呈现出夏日小池的宁静与生机。乐理方面：乐句是音乐中具有相对独立性的片段，乐段由乐句构成，常见乐段类型有一段体、二段体、三段体等。（二）歌曲演唱巩固（15 分钟）开展歌曲演唱比赛，将学生分为若干小组，每个小组选择本单元的一首歌曲进行演唱。比赛要求：节奏准确、音准无误、声音洪亮且富有感情，能够展现出歌曲所表达的季节特色和情感。其他小组作为评委，从演唱技巧、情感表达、团队配合等方面进行打分，教师在一旁引导评委小组进行客观评价，并适时给予专业点评。例如，在评价《嘀哩嘀哩》演唱时，可指出 “某小组在演唱时，节奏把握得很准确，将歌曲中春天的活泼展现得淋漓尽致，但个别同学声音不够自信，音量较小，影响了整体效果”。评选出表现优秀的小组，颁发小奖品予以鼓励，激发学生的竞争意识和对歌曲演唱的热情，同时让学生在竞赛过程中相互学习，提高演唱水平。（三）乐理知识复习与测试（15 分钟）利用 PPT 展示本单元的乐理知识重点，如再次讲解乐句与乐段的概念，通过举例说明一段体、二段体、三段体乐段的特点，结合《新年》《两只老虎》《共产儿童团歌》等具体歌曲分析其乐段结构，帮助学生加深理解。进行乐理知识问答竞赛，设置必答题、抢答题等环节。必答题涵盖基础概念，如 “什么是乐句？”“一段体乐段的特点是什么？”；抢答题则注重知识的应用，如 “请听一段音乐，说出它是几段体乐段，并分析其乐句特点”。教师提前准备好音乐片段用于抢答环节播放。对竞赛结果进行总结，表扬表现出色的学生，针对学生在答题过程中暴露的问题进行重点讲解和强化训练，确保学生扎实掌握乐理知识。（四）音乐中的四季主题探讨（10 分钟）引导学生再次聆听本单元中体现四季主题的音乐片段，如《嘀哩嘀哩》（春）、《小池》（夏）、《梅花》（冬），思考并讨论音乐是如何通过旋律、节奏、和声等要素表现不同季节的特点的。例如，《嘀哩嘀哩》中跳跃的音符和轻快的节奏展现春天万物复苏的活力；《小池》舒缓的旋律、轻柔的节奏营造出夏日小池的宁静氛围；《梅花》沉稳的节奏、古朴的旋律衬托出梅花在寒冬中的坚韧。请学生分享自己对其他音乐作品中四季主题的理解，鼓励学生积极发言，拓展思维，从更广泛的音乐作品中感受四季的多样表达。教师对学生的发言进行点评和引导，提升学生对音乐中季节主题的感知和分析能力。（五）《小池》舞蹈展示与评价（10 分钟）邀请几位学生上台完整表演《小池》舞蹈，要求动作规范、连贯、柔美，与音乐节奏完美契合，展现出舞蹈所蕴含的诗意情境。其他学生认真观看表演，从舞蹈动作的准确性、流畅性、表现力以及与音乐的协调性等方面进行评价。教师引导学生进行具体评价，如 “这位同学的舞蹈动作很优美，尤其是表现荷叶生长的动作，非常生动形象，但在与音乐的衔接上，个别地方稍微有些脱节”。通过舞蹈展示与评价，让学生进一步熟悉舞蹈动作，提高舞蹈表演水平，同时培养学生的审美能力和评价能力。（六）音乐创编实践（10 分钟）将学生分成小组，为每个小组提供简单的打击乐器（木鱼、三角铁、铃鼓等）以及纸笔，要求学生根据四季中的某个季节主题，创编一段简单的音乐。可以是创作节奏型、编写旋律短句或者为已有旋律填词等形式。小组进行创作讨论和实践操作，教师巡视各小组，给予必要的指导和启发，如在节奏创编上，引导学生思考如何用不同的节奏表现季节的特点，春天可用轻快的节奏，冬天可用沉稳的节奏。各小组展示创编成果，其他小组认真聆听并提出建议和评价。通过音乐创编实践，激发学生的创造力和团队协作精神，让学生在实践中深化对音乐的理解和运用。（七）课堂总结（5 分钟）与学生一起回顾本节课的复习内容，包括歌曲演唱、乐理知识、音乐中的四季主题探讨、舞蹈表演以及音乐创编实践等方面，强调本单元学习的重点和难点，巩固学生的学习成果。鼓励学生在课后继续欣赏与四季相关的音乐作品，进一步感受音乐的魅力，同时运用所学的音乐知识和技能，尝试创作更多的音乐作品，不断提升自己的音乐素养。六、教学评价歌曲演唱评价：从音准、节奏、音色、情感表达、团队配合（小组演唱时）等方面对学生的歌曲演唱进行评价，可采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方式。例如，设计评价量表，各项指标分别赋予一定分值，让学生和教师根据实际表现进行打分，最后综合得出演唱成绩。乐理知识评价：通过竞赛答题情况、课堂提问回答情况以及课后小测验等方式，考查学生对乐句与乐段概念、乐段类型等乐理知识的掌握程度和应用能力，记录学生的答题得分，分析学生的知识薄弱点，以便后续针对性辅导。舞蹈表演评价：依据舞蹈动作的规范性、流畅性、优美性、表现力以及与音乐的协调性等标准，对学生的《小池》舞蹈表演进行评价，可由教师进行专业评价，同时组织学生进行小组间互评，促进学生相互学习，共同提高舞蹈表演水平。音乐创编评价：从创意性、主题契合度、音乐逻辑性（如节奏、旋律的合理性）、团队协作（小组创编时）等角度对学生的音乐创编成果进行评价，展示学生的创编作品，组织学生进行自评和互评，教师给予总结评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。