人教版（2025）艺术（唱游·音乐）二年级上册（五线谱）第三单元八月十五月儿圆《单元综合与测试》备课教案

这是一份人教版（2025）艺术（唱游·音乐）二年级上册（五线谱）第三单元八月十五月儿圆《单元综合与测试》备课教案，共8页。
第三单元《单元综合与测试》备课教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确演唱《爷爷为我打月饼》，掌握歌曲中的节奏变化和装饰音，用清晰、自然的声音表现出歌曲欢快、活泼的情绪。熟练运用《彩云追月》中的基本节奏型，借助打击乐器或声势动作进行节奏表现，精准听辨并说出《彩云追月》中出现的民族乐器音色，如笛子、二胡、扬琴等。准确识别并书写本单元涉及的简单音乐符号，如四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），了解其在五线谱中的位置和表示的时值。学生能够在教师引导下，依据本单元所学音乐知识，尝试创作简单的节奏短句或为熟悉的旋律编配简单的和声。（二）过程与方法目标通过多样化的音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等，增强学生的音乐感知能力和表现力，培养学生的节奏感、音准感和音乐记忆力。组织小组合作学习，引导学生在讨论、交流和实践中相互学习、共同进步，提升学生的团队协作能力和沟通能力。鼓励学生在音乐欣赏和创作过程中积极发挥想象力，大胆表达自己对音乐的理解和感受，培养学生的创新思维和艺术想象力。（三）情感态度与价值观目标引导学生感受中秋主题音乐作品所传达的欢乐、团圆、思念等情感，激发学生对传统节日文化的热爱，增强学生的民族文化认同感和自豪感。通过参与丰富的音乐活动，让学生体验音乐带来的乐趣，培养学生积极向上的生活态度和对音乐艺术的浓厚兴趣。二、教学重难点（一）教学重点学生能够熟练、有感情地演唱《爷爷为我打月饼》，把握歌曲的节奏特点和情感表达。深入理解《彩云追月》的节奏和乐器音色，熟练运用打击乐器或声势动作进行节奏表现，准确听辨乐器音色。清晰认识本单元的音乐符号，掌握其在五线谱中的表示方法和时值。引导学生积极参与音乐创作活动，初步尝试创作简单的节奏短句或为旋律编配和声。（二）教学难点引导学生在演唱《爷爷为我打月饼》时，准确把握装饰音的演唱技巧，生动表现出歌曲中蕴含的祖孙之间的深厚情感。在《彩云追月》的节奏表现和乐器音色听辨中，提升学生的节奏感和音乐感知的敏锐度，使其能够更细腻地感受音乐的魅力。帮助学生理解音乐创作的基本原理和方法，克服创作过程中的畏难情绪，激发学生的创作灵感，创作出有一定创意和个性的音乐作品。通过音乐教学，让学生深入体会中秋文化内涵，将音乐与文化紧密相连，培养学生对民族文化的深入理解和热爱。三、教学方法讲授法：系统讲解本单元的音乐知识，如音符的时值、音乐符号的含义、歌曲的创作背景和特点、乐器的相关知识等，让学生对教学内容有清晰的认知。欣赏法：播放本单元的音乐作品，包括《爷爷为我打月饼》《彩云追月》等，引导学生从旋律、节奏、和声、音色等多个角度欣赏音乐，培养学生的音乐感知能力和审美能力。示范法：教师亲自示范歌曲演唱、乐器演奏、节奏表现以及音乐创作的过程和方法，让学生有直观的学习范例，便于学生模仿和学习。练习法：组织学生进行歌曲演唱练习、节奏练习、乐器演奏练习、音乐创作练习等，通过反复练习巩固学生所学的知识和技能，提高学生的音乐表现能力。讨论法：组织学生分组讨论音乐作品的感受、音乐创作的思路和方法等，鼓励学生分享自己的观点和想法，激发学生的思维活力，培养学生的合作交流能力和创新精神。四、教学准备多媒体教学设备，用于播放音乐音频、视频资料，展示相关的图片、文字信息等。多种打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁、响板、铃鼓等，数量根据学生人数合理准备，确保每个学生都能参与演奏。《爷爷为我打月饼》《彩云追月》的曲谱，为五线谱版本，每人一份，用于学生识谱学习和演奏参考。制作教学 PPT，内容涵盖本单元的知识要点、歌曲分析、乐器介绍、音乐创作示例等。准备与中秋相关的道具，如月饼模型、花灯、月亮和云朵的头饰等，用于课堂互动和情境营造。为学生准备音乐创作的记录纸和笔。五、教学过程（一）单元导入与回顾（5 分钟）播放一段充满中秋氛围的视频，视频中展现人们在中秋夜晚赏月、吃月饼、玩花灯等场景，背景音乐为欢快的中秋主题音乐。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的视频里是什么节日呀？你们在这个节日里都做些什么呢？” 引导学生积极分享自己的中秋经历和感受。展示本单元的主题 “八月十五月儿圆”，回顾本单元所包含的内容，如《游戏乐翻天 中秋大观园》《创乐工坊 中秋的舞步》《小小歌唱家 爷爷为我打月饼》《音乐万花筒 听乐・赏月》《小小演奏家 彩云追月》，让学生对单元内容有整体的印象。提问学生：“在这个单元里，我们学习了很多有趣的音乐知识和歌曲，谁能说一说你印象最深刻的是什么？” 鼓励学生回忆并发言，教师对学生的回答进行总结和补充，引出本节课的单元综合与测试内容。（二）歌曲复习与演唱（10 分钟）再次播放《爷爷为我打月饼》的音频，让学生跟随音乐轻声哼唱，回忆歌曲的旋律和歌词。教师带领学生一句一句地复习歌曲，重点讲解和示范歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，让学生感受装饰音对歌曲表现力的提升作用。例如，在 “爷爷为我打月饼呀” 这句歌词中，“为” 字上的波音要唱得轻快、活泼，体现出歌曲的欢快情绪。组织学生分组进行歌曲演唱，每组推选一名代表担任领唱，其他同学合唱。演唱过程中，要求学生注意节奏的准确、声音的清晰和情感的表达。演唱结束后，邀请其他小组进行评价，教师给予总结和反馈，表扬学生的优点，指出存在的不足，并再次进行示范和指导。全体学生一起有感情地完整演唱《爷爷为我打月饼》，可以加入一些简单的动作，如拍手、跺脚等，增强歌曲的表演性。（三）节奏与乐器复习（10 分钟）播放《彩云追月》的音频，教师跟随音乐用拍手、跺脚、拍腿等声势动作表现出乐曲的基本节奏，引导学生一起模仿，感受乐曲的节奏韵律。展示《彩云追月》中的典型节奏型，如：X X X X | X X X X | ，X X XX X | XXXX XX | 等，再次用拍手、拍腿、跺脚等方式进行示范教学，让学生分组练习，教师巡视指导，确保每个学生都能准确掌握节奏型。将学生分成小组，每个小组发放多种打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁、响板、铃鼓等，让学生用手中的乐器演奏刚才复习的节奏型，进行小组内的节奏配合练习。练习过程中，鼓励学生尝试不同乐器之间的组合，探索不同乐器音色搭配所产生的效果。例如，用木鱼的清脆声音表现节奏的重拍，用沙锤的沙沙声作为节奏的点缀等。邀请几个小组上台展示节奏演奏，其他小组认真倾听并评价，教师给予总结和反馈，强调节奏的准确性、稳定性以及乐器配合的协调性。评价时，可以从节奏是否整齐、乐器音色是否和谐、演奏是否有表现力等方面进行评价。进行 “听声辨器” 的小游戏，教师播放《彩云追月》中不同乐器演奏的片段，让学生抢答说出对应的乐器名称。对于回答正确的学生给予小奖励，如贴纸、小书签等，激发学生的学习兴趣和积极性。游戏结束后，再次展示笛子、二胡、扬琴、琵琶等乐器的图片，简单回顾这些乐器的外形特点、演奏方式以及音色特点。（四）音乐知识讲解与练习（10 分钟）利用 PPT 展示本单元涉及的音乐符号，如四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），详细讲解它们在五线谱中的位置、形状和表示的时值。例如，四分音符在五线谱上是一个实心符头加一条符干，八分音符是在四分音符的基础上，符干上多一条符尾。举例说明不同音符在实际音乐中的运用，通过简单的节奏示例，让学生直观地感受音符时值的变化。比如，展示一个简单的节奏型：X X XX | XX X X | ，让学生说出每个音符的名称及时值，并跟随教师用拍手的方式打出节奏。给学生发放练习纸，上面有一些包含四分音符和八分音符的简单节奏练习，让学生在纸上写出每个音符的名称和时值，并自己练习打出节奏。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。邀请几位学生上台展示自己的练习成果，用拍手或敲击桌面的方式打出节奏，其他同学认真倾听并判断是否正确。教师对学生的表现进行评价和总结，强化学生对音符知识的掌握。（五）音乐创作引导与实践（10 分钟）引导学生进行音乐创作，以中秋为主题，鼓励学生尝试创作简单的节奏短句。教师先进行示范，比如：X XX X | XXXX X | ，并解释自己的创作思路，如根据中秋夜晚人们欢快行走的步伐节奏来创作。组织学生分组讨论，让学生分享自己对中秋的感受和想法，思考可以用怎样的节奏来表现这些感受。每个小组推选一名代表，记录小组讨论的结果。学生根据小组讨论的结果，在练习纸上创作简单的节奏短句。创作过程中，教师鼓励学生大胆发挥想象力，尝试不同的节奏组合。提醒学生可以运用本单元所学的四分音符、八分音符等知识，还可以加入一些自己创造的节奏元素。邀请几个小组上台展示他们创作的节奏短句，用打击乐器或声势动作进行表演。其他小组认真倾听并评价，教师给予总结和反馈，肯定学生的创意和努力，对节奏创作中的优点和不足进行分析和指导。例如，评价时可以说 “这个小组创作的节奏很有创意，很好地表现出了中秋热闹的氛围，而且节奏把握得也比较准确。如果在节奏的变化上再丰富一些，就会更精彩了。”对于有能力的学生，进一步引导他们尝试为熟悉的旋律，如《小星星》等，编配简单的和声。教师简单讲解和声编配的基本概念和方法，如可以根据旋律的走向和情感变化，选择合适的和弦进行搭配。让学生在小组内进行尝试，教师巡视指导。（六）单元测试（10 分钟）发放单元测试试卷，试卷内容涵盖本单元的音乐知识、歌曲演唱、节奏识别、乐器音色听辨以及简单的音乐创作等方面。例如：音乐知识部分：考查四分音符、八分音符的时值和在五线谱中的表示方法，以及《爷爷为我打月饼》《彩云追月》的作者、创作背景等。歌曲演唱部分：给出《爷爷为我打月饼》的部分歌词，让学生在五线谱上标注出正确的音符，并简要说明歌曲的情感表达。节奏识别部分：展示一些《彩云追月》中的节奏型，让学生用拍手或跺脚的方式打出节奏，并写出节奏型的名称。乐器音色听辨部分：播放几种民族乐器的演奏音频，让学生写出对应的乐器名称。音乐创作部分：要求学生根据给定的中秋主题，创作一个不低于 4 小节的节奏短句。学生独立完成测试试卷，教师在教室里巡视，观察学生的答题情况，确保考场秩序。提醒学生认真审题，仔细答题。测试结束后，收回试卷，告知学生将在后续课程中对试卷进行讲解和分析。（七）课堂总结（5 分钟）与学生一起回顾本节课的主要内容，包括歌曲演唱复习、节奏与乐器复习、音乐知识学习、音乐创作实践以及单元测试等，强化学生对本单元知识和技能的记忆。再次强调中秋文化与音乐的紧密联系，鼓励学生在课后继续欣赏中秋主题的音乐作品，进一步感受民族音乐的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。对学生在本节课中的表现给予充分肯定和表扬，鼓励学生在今后的音乐学习中保持积极的态度，不断提高自己的音乐素养和综合能力。布置课后作业：让学生回家后，为家人演唱《爷爷为我打月饼》，并向家人展示自己在课堂上创作的节奏短句或和声编配，分享自己在本单元音乐学习中的收获和快乐。六、教学延伸举办班级 “中秋音乐晚会”，让学生在晚会上展示自己的音乐才艺，可以是歌曲演唱、乐器演奏、音乐创作表演等，进一步提升学生的音乐表现力和自信心。引导学生在课后搜集更多与中秋或其他传统节日相关的音乐作品，下节课进行分享和交流，拓宽学生的音乐视野，丰富学生的音乐文化知识。鼓励学生以小组为单位，创作一个完整的音乐作品，主题可以是中秋、友谊、校园生活等，运用所学的音乐知识和创作技巧，包括旋律创作、节奏编排、和声设计等，培养学生的团队合作能力和创新精神。在后续课程中安排时间让各小组展示作品，并进行评价和总结。