小学音乐人教版（2024）二年级上册（2024）第三单元 八月十五月儿圆游戏乐翻天 中秋大观园教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级上册（2024）第三单元 八月十五月儿圆游戏乐翻天 中秋大观园教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源等内容，欢迎下载使用。
情感态度与价值观：让学生感受中秋节团圆、欢乐的节日氛围，激发对我国传统节日的热爱之情，培养对传统音乐文化的兴趣。
知识与技能：了解中秋节的习俗，如赏月、吃月饼、赏花灯等；学唱歌曲《小小的船》，并能边唱边用动作配合表演；尝试用不同的节奏朗读关于中秋节的古诗，体会节奏变化带来的不同效果。
过程与方法：通过参与 “中秋大观园” 的各项活动，如音乐厅唱歌、书画院赏画、小剧场了解传说与现实、赏月亭吟诗等，引导学生在听、唱、演、说、看等多种活动中主动学习，体验合作与探究的乐趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
感受中秋节的节日氛围，了解中秋节的主要习俗。
学会演唱《小小的船》，并能结合动作进行表演。
尝试用不同节奏朗读中秋节相关古诗，感受节奏的变化。
（二）教学难点
引导学生在演唱《小小的船》时，用轻柔、优美的声音表现歌曲的意境。
让学生理解不同节奏朗读古诗所产生的不同效果，并能尝试运用合适的节奏进行朗读。
三、教学方法
情境教学法：创设 “中秋大观园” 的情境，让学生在游览各个场景的过程中，自然融入到中秋节的氛围中学习相关知识。
欣赏法：通过欣赏歌曲《小小的船》、中秋节的书画作品、嫦娥奔月的传说故事及 “玉兔二号” 月球车相关内容，提升学生的审美能力和对知识的感知能力。
演示法：教师示范演唱歌曲、做表演动作、用不同节奏朗读古诗等，让学生直观地学习和模仿。
练习法：组织学生反复练习演唱歌曲、做表演动作、朗读古诗，以巩固所学知识和技能。
合作探究法：引导学生分组查找资料、排练节目，培养学生的合作精神和探究能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
猜谜导入：教师出示谜语 “小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不稀奇”（谜底：枣），引出中秋节常吃的食物，再顺势提问：“说到有特色的节日食物，马上要到一个节日，我们会吃月饼，这个节日是什么呢？” 引导学生回答出中秋节。
谈话交流：“中秋节是我国的传统节日，也是家人团聚的日子，大家知道中秋节还有哪些习俗吗？” 鼓励学生自由发言，分享自己知道的中秋节习俗，如赏月、赏花灯等。
引入主题：“看来大家对中秋节了解不少呀，今天老师就带大家一起去游览‘中秋大观园’，感受中秋节的欢乐氛围，好不好？”
（二）游览中秋大观园（30 分钟）
音乐厅（10 分钟）
教师：“我们首先来到音乐厅，这里正在排练歌曲呢，这首歌曲和月亮有关，我们一起来听听吧。” 播放歌曲《小小的船》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
再次播放音频，教师带领学生轻声跟唱，提醒学生注意歌曲的音准和节奏。对于歌曲中较难的部分，如 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，教师可逐句教唱。
引导学生理解歌曲意境：“这首歌描绘了什么样的画面呀？”（弯弯的月亮像小船，“我” 坐在小船上看星星和月亮），鼓励学生用轻柔、优美的声音演唱，表现出歌曲宁静、美好的感觉。
加入动作表演：教师示范为歌曲设计简单的动作，如双手比成小船的形状，随着旋律左右摆动；双手张开做星星闪烁的样子等。然后带领学生边唱边做动作，也可以让学生自由发挥，创编自己喜欢的动作，增强表演的趣味性。
书画院（5 分钟）
教师：“离开音乐厅，我们来到书画院，这里有很多表现中秋节的书画作品，我们一起来欣赏一下。” 展示一些关于中秋节的书画作品，如描绘家人赏月、吃月饼场景的画作，或书写中秋诗句的书法作品。
引导学生观察作品中的元素，如月亮、月饼、人物的表情等，让学生感受书画作品中所蕴含的中秋节氛围。可以提问：“这幅画里画了中秋节的哪些元素呀？”“从画中人物的表情，你能感受到他们的心情吗？”
小剧场（5 分钟）
教师：“接下来我们到小剧场看看，这里要讲一个和月亮有关的神话传说故事。” 讲述嫦娥奔月的神话传说故事，可配合相关的图片或动画片段，增强故事的吸引力。
故事讲完后，展示任率英的《嫦娥奔月》画作和 “玉兔二号” 月球车的图片，向学生介绍：“‘嫦娥奔月’以前是神话传说，现在我们国家的航天事业发展得非常棒，‘嫦娥奔月’已经从神话变成了现实，‘玉兔二号’月球车还登上了月球呢。” 激发学生的民族自豪感。
赏月亭（10 分钟）
教师：“最后我们来到赏月亭，中秋节的月亮又圆又亮，我们伴着音乐，一边赏月一边吟诗吧。” 出示 [唐] 张九龄《望月怀远》中的 “海上生明月，天涯共此时” 和 [唐] 李白《古朗月行》中的 “仙人垂两足，桂树何团团” 这两句古诗。
教师先带领学生朗读古诗，让学生初步感受古诗的韵律。然后讲解古诗的大致意思，帮助学生理解诗句所描绘的景象和表达的情感。
尝试用不同节奏读古诗：教师示范用两种不同的节奏朗读其中一句古诗，如一种稍慢、平稳，一种稍快、有顿挫感，让学生听出效果的不同。然后让学生分组尝试，用自己喜欢的节奏朗读古诗，之后每组派代表展示，其他学生认真聆听并感受不同节奏带来的差异。
（三）分组准备中秋大观园节目（5 分钟）
教师：“我们在中秋大观园里玩得真开心，现在我们要为中秋大观园准备节目啦。大家可以选择自己喜欢的内容，比如演唱《小小的船》、讲述嫦娥奔月的故事、朗诵中秋古诗、展示自己画的中秋画作等。”
引导学生分组，在老师的帮助下确定每组要准备的节目，并布置任务：“课后请大家在家长的帮助下，分组查找相关资料，进行排练，下节课我们来展示大家准备的精彩节目。”
（四）课堂总结（5 分钟）
教师：“今天我们游览了中秋大观园，在音乐厅唱了好听的《小小的船》，在书画院欣赏了中秋书画，在小剧场听了嫦娥奔月的故事，还在赏月亭吟了中秋古诗，大家都有什么收获呀？” 鼓励学生分享自己的感受和收获。
总结：“中秋节是一个充满欢乐和团圆的节日，有很多有趣的习俗和好听的歌曲、优美的诗句。希望大家课后继续了解中秋节，好好准备节目，下节课我们一起度过一个欢乐的中秋大观园联欢会。”
五、教学资源
多媒体教学设备，用于播放歌曲《小小的船》音频、嫦娥奔月动画片段、展示中秋书画作品和 “玉兔二号” 月球车图片、出示古诗等。
《小小的船》歌谱。
关于中秋节的书画作品图片、嫦娥奔月图片、“玉兔二号” 月球车图片。
写有中秋古诗的卡片。
打击乐器若干，如碰铃、三角铁等，可在演唱歌曲或朗读古诗时用于伴奏。