高中地理自然环境的整体性背景图课件ppt

这是一份高中地理自然环境的整体性背景图课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了议限时8分钟，学12分钟，三大循环，水分无机盐，光热量CO2，有机物，自然环境整体功能，生产功能，稳定功能，“牵一发而动全身”等内容，欢迎下载使用。
【课标要求】运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域差异性。【学习目标】1、结合实例理解自然环境整体性的基本内涵。2、举例说明某自然地理要素在自然环境形成和演化中的作用。3、举例说明自然环境各要素之间的相互作用。4、从自然环境整体性的视角分析一些自然现象。
【学】（限时12分钟）
要求：1、认真阅读教材和材料，有圈画和标注。2、独立思考，完成问题。3、有疑问的问题做好标注。4、把握好时间。
要求：1.讨论【学】中有疑问的问题2.组长做好安排，起立讨论，讨论完坐下。3.拿起笔，随时记录。4.注重效率，及时整理落实。
知识点一：自然环境要素间的物质迁移和能量交换以及自然环境的整体功能
阅读教材p80-82页内容和下图完成以下问题。
1、图一（见课本P80导入部分）中所展示的自然环境涉及哪些要素和哪些圈层？
自然环境要素：大气、水、土壤、生物、岩石及地貌。圈层：大气圈、水圈、生物圈、岩石圈
2、结合图二，举例说明这些要素或者圈层之间存在什么样的内在联系？自然环境间的物质迁移和能量交换的途径？
如 地貌会对气候、水文、生物和土壤产生影响，高原、平原、山地、盆地等不同的地貌单元往往对应不同的气候、水文、生物和土壤。途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等
意义：通过三大循环进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
生物循环把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来，体现地理环境的整体性。
生物循环将自然环境要素联系为整体
概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐，通过光合作用，生产出有机物
2、图三反映了自然地理环境哪一功能？
3、图四反映出藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。这种现象符合什么地理原理？
概念：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力特征：各地理要素本身不具备平衡功能，但自然地理环境拥有此功能
案例：碳平衡自然环境主要通过以下两个途径来削减大气中的 二氧化碳。其一植物通过光合作用把大气中的碳保存在植物体及土壤中。其二，通过海一气相互作用，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙相结合，形成沉淀，这是消减大气中氧化碳 含量增加的最主要途径。通过自然环境要索间的碳交换，部分实现了大气中二氧化碳含量的相对稳定。
知识点二：自然环境整体性的表现1、阅读p83页案例湖泊变为陆地的过程，完成以下内容。
知识点二：自然环境整体性的表现
2、该变化过程体现了 。
自然地理环境具有统一的演化过程
试用此理论解释黄山四绝神奇组合
3、阅读p84页案例森林过度采伐导致东北自然环境的整体变化，把以下内容填入框格内。沟谷纵横
3、阅读p84页案例森林过度采伐导致东北自然环境的整体变化，把以下内容填入框格内。
沟谷纵横 土壤变薄肥力下降 水土流失 生态恶化 河流径流季节变化增大 旱涝灾害增多
4、以上变化过程体现了 。
表现:某一要素的变化会导致其他要素甚至环境整体的改变。
陆生生物受淹；阻隔鱼类洄游
降雨增加；气温日较差减小
修建水库对地理环境的影响
材料 青藏高原隆升对中国自然环境的影响。距今2000多万年以来，青藏高原地区在亚欧板陕与印度板块挤压下强烈隆升，从此改变了世界的海陆分布和亚欧大陆轮廓，并对中国自然环境的演变产生了深刻的影响。一、是促进了青藏地区高寒环境的形成。高原隆升后，气温下降，广大高原面上形成高山草甸、草原和寒漠景观，冻土广布，冰川地貌发育。二、是加剧了我国西北地区的干旱程度。 高原隆升后，阻碍了南部海洋湿润气流西进北上，并且导致西北地区盛行下沉气流。三、是增强了我国东部季风环流的影响。高原隆升后，高原面与同纬度长江中下游高空对比，夏季形成热低压，冬季则形成冷高压，从而加强了由于海陆性质差异导致的季风环流。5、结合以上材料，简述青藏高原隆起对我国三大自然地理区的影响。6、以上变化过程体现了 。
区域之间是相互联系和影响的，一个区域的自然环境的发展变化也会引起其他区域的发展变化
固 CBBCC CBB针对练习 CA AC（1）南极洲；该山脉可能升高；原因：该山脉位于美洲板块与南极洲板块的挤压碰撞处．（2）山脉（安第斯山）的隆起阻挡西风进入，为背风坡，降水少；地壳运动（或地形抬升）；整体性．（3）热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候可能会横贯大陆东西；东南沿海地区的温带大陆性气候可能会消失；亚马孙河可能向西流，注入太平洋．（4）促进全球水循环、调节全球水平衡；影响地球上大气中的碳氧平衡；调节全球气候，维护全球生态平衡．（5）森林被砍伐，其涵养水源的功能下降，降水以地面径流的形式汇入河流；水土流失加剧，河床淤积，水位抬高，泄洪能力下降．
地球表面四个圈层联系紧密，存在着物质、能量交换，形成了人类赖以生存和发展的自然环境。读图，回答1-3题。1．在水循环的过程中，①圈层物质进入②圈层所经过的主要环节是(　)A．降水 B．水汽输送 C．蒸发 D．径流2．④圈层的矿物质进入①圈层所经历的主要过程是(　)A．搬运、沉积过程 B．侵蚀、搬运过程 C．风化、侵蚀过程 D．变质、沉积过程3．关于图示圈层的叙述，正确的是(　　)A．各圈层上下平行分布B．各圈层相互渗透C．③圈层单独占有空间D．都属于地球的外部圈层4．1944年美国科学家在圣马太岛放养了29只驯鹿，由于无天敌，环境好，10年后达到1 000只，20年后达到6 000只，又过了三年只剩下42只。这一变化体现的地理环境功能是 (　　)A．自然地理环境具有合成有机物的功能 B．自然地理环境的生产功能C．自然地理环境的稳定功能 D．“牵一发而动全身”的功能
我国西北地区生态环境十分脆弱。据此完成5-6题。5．从地理环境整体性分析，下列地理现象中与我国西北内陆景观不相符的是 (　　)A．气候干旱，降水较少 B．化学风化微弱，物理风化剧烈C．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱 D．植被稀少，土壤瘠薄6．青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”“甘草”，导致植被破坏，环境恶化，反映了(　　)①地理环境具有整体性　②地理环境具有差异性　③陆地环境各要素之间相互联系、相互制约和相互影响④某一要素的改变将会导致其他要素甚至整个环境状态的改变A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
读漫画“把云留住”，完成7-8题。7．该漫画所揭示的地理现象演化过程，正确的是(　)A．地下水位下降，导致土壤盐碱化B．改变下垫面状况，导致气候变化C．利用技术手段，实施人工降雨D．改变大气成分，影响全球水平衡8．此图体现的地理环境属性，与下列地理现象反映的地理环境属性相符的是(　)A．十里不同天 B．牵一发而动全身 C．秋分种麦正当时 D．一山有四季
洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。 读下图回答1-2各题。1.根据图中各项内容之间的相互关系，数字①、②、③所代表的内容分别是（ ） A. ①气候变暖②温室效应加强③气候变暖B. ①气候变暖②温室效应减弱③气候变冷C. ①气候变冷②温室效应加强③气候变暖D. ①气候变冷②温室效应减弱③气候变冷2.该图反映了自然地理环境的（ ） A. 整体性特征B. 区域性特征C. 综合性特征D. 差异性特征
黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此完成3-4小题。
3.黄山市某地因菊花经济致使植被破坏、水土流失严重，这体现了（ ） A. 环境要素的相互制约 B. 不同区域之间相互制约C. 地理要素间相互作用产生新功能D. 一个区域的变化影响到另一个区域4.若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区（ ） A. 蒸发量增加B. 降水量增多 C. 地表径流变化增大D. 地下径流增多