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    【新教材核心素养】北师大版数学七年级下册2.1.1对顶角、余角和补角(课件+教案+大单元教学设计)

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      2.1.1对顶角、余角和补角.pptx
    • 教案
      2.1.1对顶角、余角和补角 教案.docx
    • 教案
      第2章 相交线与平行线 大单元教学设计.doc
    2.1.1对顶角、余角和补角第1页
    2.1.1对顶角、余角和补角第2页
    2.1.1对顶角、余角和补角第3页
    2.1.1对顶角、余角和补角第4页
    2.1.1对顶角、余角和补角第5页
    2.1.1对顶角、余角和补角第6页
    2.1.1对顶角、余角和补角第7页
    2.1.1对顶角、余角和补角第8页
    2.1.1对顶角、余角和补角 教案第1页
    2.1.1对顶角、余角和补角 教案第2页
    2.1.1对顶角、余角和补角 教案第3页
    第2章 相交线与平行线 大单元教学设计第1页
    第2章 相交线与平行线 大单元教学设计第2页
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    初中北师大版(2024)1 两条直线的位置关系教学ppt课件

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    这是一份初中北师大版(2024)1 两条直线的位置关系教学ppt课件,文件包含211对顶角余角和补角pptx、211对顶角余角和补角教案docx、第2章相交线与平行线大单元教学设计doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共36页, 欢迎下载使用。
    观察图中的图片,你认为两条直线有哪些位置关系?
    在同一平面内,两条直线的位置关系有相交和平行两种。
    若两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线。在同一平面内,不相交的两条直线叫作平行线。
    任务一:相交线与平行线
    平行线体现三点:在同一平面内、不相交、两条直线.
    如图,直线AB与CD相交于点O。(1)∠1与∠2的位置有什么关系?它们的大小有什么关系?(2)你能说明理由吗?与同伴进行交流。
    (1)∠1和∠2有公共顶点O;两边互为反向延长线.∠1=∠2.
    任务二:对顶角、补角、余角
    (2)证明:∵∠AOB和∠COD都是平角,∴∠1+∠3=180°,∠2+ ∠3=180°,∴∠1=180° - ∠3,∠2=180° - ∠3,∴∠1= ∠2.
    在图中,直线AB与CD相交于点O,∠1与∠2有公共顶点O,它们的两边互为反向延长线,具有这种位置关系的两个角叫作对顶角。
    图中,还有其他的角也构成对顶角吗?
    特点:1.有公共顶点;2.两边互为反向延长线;3.对顶角是成对出现的。
    对顶角相等,符号语言:∵∠1与∠2是对顶角,∴∠1=∠2.
    在图中,∠1与∠3有什么数量关系?
    一般地,如果两个角的和是180°,那么称这两个角互为补角。
    ∠2与∠3∠2与∠4∠1与∠4
    图中,还有其他的角也构成互为补角的关系吗?
    一般地,如果两个角的和是90°,那么称这两个角互为余角。
    【思考】如果两个角的和是90°,那么这两个角有什么关系?
    符号语言:如图,∠1+∠2=90°,∴∠1与∠2互余.
    如图,打台球时,选择适当的方向用白球击打红球,反弹后的红球会直接入袋,此时∠1=∠2。
    将上图简化为下图,ON与DC相交所成的∠DON和∠CON都等于90°,且∠1=∠2。(1)请在图中找出互为补角和互为余角的角,并说说你的理由。(2)∠3与∠4的大小有什么关系?∠AOC与∠BOD呢?你能说明理由吗?与同伴进行交流。
    (1)互为补角的角:∠NOD与∠NOC,∠1与∠AOC,∠2与∠BOD,∠2与∠AOC。∵∠NOD+∠NOC=180°,∴∠NOD与∠NOC互为补角,同理:∠1与∠AOC互为补角,∠2与∠BOD互为补角,∠2与∠AOC互为补角,
    (1)互为余角的角:∠1与∠3,∠2与∠4,∠2与∠3,∠1与∠4。∵∠1+∠3=90°,∴∠1与∠3互为余角,同理∠2与∠4互为余角,∵∠1=∠2,∴∠2+∠3=90°,∴∠2与∠3互为余角;同理∠1与∠4互为余角.
    (2)∠3=∠4,证明:∵∠1=∠2,∠1+∠3=90° , ∠2+∠4=90°,∴ ∠3=∠4.
    ∠AOC=∠BOD,证明:∵∠1=∠2, ∠1+∠AOC=180°,∠2+∠BOD=180°,∴∠AOC=∠BOD.
    【知识技能类作业】必做题:
    1.在同一平面内两条直线的位置关系可能是(   )A.相交 B.平行C.平行或相交 D.平行且相交
    2.如图,直线AB与CD相交于点O,则∠BOD 的度数为( )A.40° B.50° C.55° D.60°
    3.如果一个角的补角是140°,那么这个角的余角是( )A.60° B.50° C.40° D.30°
    4.直线AB,CD 相交于点0,∠1=30°,∠2=70°,求∠EOB 的度数.
    解:因为∠1 与∠DOB 是对顶角,所以∠DOB=∠1=30°.因为∠2=70°,所以∠EOB=∠2+∠DOB=70°+30°=100°.
    【知识技能类作业】选做题:
    5.如图,∠AOC=∠BOD=90°,∠AOD=126°,则∠BOC的大小为( )A.36° B.44° C.54° D.63°
    6.如图,要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数,但人不能进入围墙内,如何测量?
    解:延长AO到点D,延长BO到点C,测量∠COD的度数,根据对顶角相等,可得∠AOB=∠COD,则∠AOB的度数可测得.
    7.观察如图所示的各角,寻找对顶角(不含平角).
    (1)图①中有 对对顶角,图②中有 对对顶角,图③中有 对对顶角;(2)若有n条直线相交于一点,共有 对对顶角;(用含n的代数式表示)(3)若有2022条直线相交于一点,共有 对对顶角.
    1.相交线与平行线:若两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线。在同一平面内,不相交的两条直线叫作平行线。2.对顶角:有公共顶点,它们的两边互为反向延长线,具有这种位置关系的两个角叫作对顶角。对顶角的性质:对顶角相等。
    3.互为补角:一般地,如果两个角的和是180°,那么称这两个角互为补角。互为余角:一般地,如果两个角的和是90°,那么称这两个角互为余角。余角、补角的性质:同角(或等角)的补角相等,同角(或等角)的余角相等。
    1.相交线与平行线:2.对顶角:3.补角、余角
    课题:2.1.1对顶角、余角和补角
    1.下列各图中,∠1与∠2是对顶角的是( )
    2.若∠A=23°,则∠A余角的大小是( )A.57° B.67° C.77° D.157°
    3.已知点P在直线a上,也在直线b上,但不在直线c上,且直线a,b,c两两相交,那么符合以上条件的图形是(   )
    4.如图,直线AB,CD,EF相交于点0,则∠1+∠2+∠3 的度数是 .
    5.如图,直线AB,CD相交于点O,若∠BOD=40°,OA 平分∠COE,则∠AOE 的度数为 .

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