第5章 植物生命活动的调节 单元复习 讲义 高中生物人教版选择性必修1

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第5章 植物生命活动的调节——高中生物学人教版（2019）选择性必修一期末复习敲重点第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错（一）植物生长素的发现（二）生长素的产生、分布和运输产生：主要合成部位：具有分生能力的组织，如幼嫩的芽、叶和发育中的种子。原料：色氨酸。分布：植物体各部位都有，相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽芽和根顶端的分生组织，形成层、发育中的种子和果实等处。产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽，分生区<伸长区。新生部位>衰老组织，如幼根>老根。运输（1）纵向运输极性运输：只能从形态学上端往形态学下端运输，而不能反过来运输，为主动运输。极性运输是由遗传物质决定的，不受重力影响。非极性运输：在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。（2）横向运输：外界某些刺激可使生长素在尖端进行横向运输。刺激因素如下所示。单侧光：当受到单侧光刺激时，会使生长素由向光侧横向运输至背光侧，使背光侧生长素浓度高于向光侧。重力：当植物横向放置时，重力使生长素由远地侧横向运输至近地侧使近地侧的生长素浓度高于远地侧。离心力：旋转时产生的离心力使生长素发生横向运输使外侧生长素多于内侧。（三）生长素的生理作用：从细胞水平看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。特点：两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果（四）其他植物激素的种类和作用（五）植物激素间的相互作用1. 植物激素在不同的发育阶段，含量不同：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种植物激素含量会发生变化。例如：草莓果实发育和成熟过程中，在开花到花瓣脱落前，果实逐渐成熟时和完全成熟时，乙烯含量较高，果实膨大时期，乙烯含量比较低。在植物的生长发育和适应环境变化的过程中各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节（1）具有协同作用的激素：（2）具有拮抗作用的激素：在代谢上的相互作用：乙烯和生长素：生长素含量升高到一定值时，会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高会抑制生长素的合成两者共同作用，调节植物器官的生长、发育。决定器官生长发育的是不同植物激素的相对含量（1）含义：在植物各器官中同时存在着多种植物激素决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同植物激素的相对含量。（2）实例：脱落酸/赤霉素：比值较高时，有利于分化形成雌花；比值低时，有利于分化形成雄花。生长素/细胞分裂素：比值高时，有利于根分化，抑制芽的形成；比值低时，有利于芽分化，抑制根形成；比值适中时，有利于愈伤组织生长。不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性：在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。例如在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会按照顺序出现高峰，调节果实的发育和成熟。（六）植物生长调节剂的类型和应用1. 植物生长调节剂的种类植物生长调节剂的种类主要为两类：（1）分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸（IBA）；（2）分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理相应，如α-萘乙酸（NAA）矮壮素等。2. 植物生长调节剂的应用：（1）乙烯利用乙烯利催熟凤梨（菠萝），做到有计划上市。用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化（2）赤霉素类在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。啤酒生产中用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，从而简化工艺，降低啤酒酿造成本。用赤霉素打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。（3）生长素类调节剂用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落2，4-D可用作除草剂（4）矮壮素类施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结果。（5）青鲜素可以抑制发芽，延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期。（6）膨大素会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟（七）探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1. 实验原理（1）生长素类调节剂可促进扦插枝条生根。（2）适宜浓度的生长素类调节剂（如NAA、2，4-D等）可以促使扦插枝条基部薄壁组织细胞恢复分裂能力产生愈伤组织，长出大量不定根。2. 实验流程（1）扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生插条，原因是形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活。枝条上保留少量的幼叶和芽，原因是幼叶和芽产生的生长素可促进插条生根。（2）处理部位：插条的形态学下端。（3）处理方法：浸泡法：要求药液溶液浓度较低。沾蘸法：要求药液溶液浓度较高。（4）分组设置：设置对照组和重复组。设置空白对照——不添加生长素类调节剂的一组，如蒸馏水组。设置该组的目的是判断生长素类调节剂所起的作用是促进还是抑制。预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。设置相互对照——用不同浓度生长素类调节剂处理的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。设置重复组，即每组不能少于3个枝条。（5）观察指标：一般是生根的条数或最长与最短根的长度等。（6）分析结果，得出结论。统计各组的平均生根条数或平均长度，生根最多或最长的一组所对应的浓度为促进生根的生长素类调节剂的最适浓度。（八）光对植物生长发育的调节作用（1）光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。（2）光调控植物生长发育的反应机制：在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应（九）植物生长发育的整体调控（1）基因表达调控、激索调节和环境因素调节共同构成调控网络。（2）基因适时性的选择性表达调控植物生长、发育、繁殖、休眠等生命活动。（3）激素（信息分子）的调节作用是通过影响基因的表达，实现细胞之间、组织器官之间的协调。（4）激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。（5）植物生长发育繁殖、休眠等生命活动是植物响应环境变化、调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器官、个体水平上的变化。【例题】1.基因工程中，标记基因GUS表达产物呈蓝色，可显示相关物质的含量和位置。科研人员将GUS基因和生长素基因连接到表达载体中并转入拟南芥,分别用清水和脱落酸溶液处理得到的拟南芥,测得根冠生长素的分布如图（图1为清水处理组，图2为脱落酸处理组）所示，其中颜色越深表示GUS基因的表达产物越多。下列叙述正确的是( )A.生长素在根尖处的极性运输方向为由①至②B.根冠处合成的脱落酸可促进细胞分裂C.用脱落酸处理不影响根冠处生长索的含量，但影响分布D.根冠处平衡石细胞中的“淀粉体”感受重力后能影响生长素的合成2.某同学将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到约3/4处后，分别对切开的部分用不同激素浸泡处理，一段时间后，结果如图所示（已知整个实验过程中茎切段的内外侧激素浓度相同）。下列说法错误的是( )A.该实验可探究IAA和GA对茎切段内外侧作用的差异B.用一系列浓度梯度的某种激素进行浸泡可探究茎切段内外侧对该种激素的敏感程度C.甲组和乙组对比可推测乙组茎切段的内侧细胞生长一定受到了抑制D.甲组和丙组对比可推测丙组茎切段内侧细胞生长受到的促进作用较强3.科研人员完成如图所示实验，一段时间后，检测到琼脂块B中含有生长素。据图分析，下列相关叙述错误的是( )A.本实验证明茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，以确认其是否会被运输到琼脂块B中C.清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，减少对实验的干扰D.本实验应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验4.某学习小组为探究向光实验中胚芽鞘各部分的生长速度是否相同，选择长约1cm的小麦胚芽鞘放入含有椰土的培养皿中培养，并用记号笔在胚芽鞘正前方画上一些等距横线，记录在左侧给予单侧光照条件下，小麦胚芽鞘的向光弯曲情况及不同时间段胚芽鞘向光侧和背光侧的平均增长量，得到如下结果。相关叙述错误的是( ) A.胚芽鞘既能保护生长中的胚芽，还能在种子萌发出土后进行光合作用B.预计用单侧光照射一段时间后，胚芽鞘尖端横线几乎平行，尖端下部横线不再平行C.用单侧光照射胚芽鞘尖端可使植物背光侧生长素合成增加，引起胚芽鞘向光弯曲生长D.在不同时间段，小麦胚芽鞘的增长量不同，0~16h胚芽鞘处于生长旺盛期，利于观察5.某研究小组切取某种植物长势相同的胚芽鞘尖端，分成甲、乙、丙三组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块a、b、c、d、e、f置于去掉尖端的胚芽鞘切段的一侧，如图丁；一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲角度，依次是α1、α2、α3、α4、α5、α6。下列说法错误的是( )A.图丁中α角的形成是由于去顶胚芽鞘切段左侧细胞分裂速度快于右侧B.若将甲组置于黑暗中，则琼脂块所引起的α1=α2C.若将c和d同时放在同一去掉尖端的胚芽鞘切段的两侧，则胚芽鞘不弯曲D.比较α1、α2、α3、α4、α5、α6角的大小，α2=α6>α4=α3>α1=α56.赤霉素（GA）是一种植物激素，在葡萄开花前、后用低浓度赤霉素各处理一次可诱导葡萄形成无子果粒，并且使用后果粒增大，产量增加，可使葡萄提早一个月上市，下列相关叙述正确的是( )A.赤霉素与细胞分裂素均可在植物体各个部位合成B.葡萄果粒增大与赤霉素促进细胞分裂和细胞伸长有关C.葡萄提前上市是因为赤霉素具有促进果实成熟的作用D.赤霉素诱导无子葡萄形成的原理和培育三倍休无子西瓜的原理相同7.层积处理是解除种子休眠的一种有效方法，即在低温条件下将种子埋在湿沙中处理1~3个月，就能有效地解除休眠而促使种子萌发。在层积处理期间，种子中几种激素的含量会发生如图所示的变化。下列叙述错误的是( )A.层积处理使种子中的脱落酸含量下降，有利于解除种子休眠B.细胞分裂素主要促进细胞质分裂，生长素主要促进细胞核分裂，二者可表现为协同作用C.种子萌发过程中各种植物激素的调节往往表现出一定的顺序性D.种子层积处理期间，细胞分裂素的蜂值要高于赤霉素的8.乙烯利是一种优质高效植物生长调节剂，研究表明，当乙烯利浓度在0.004%时，拟南芥保卫细胞保持良好的活性，据此将0.004%作为乙烯利的最有效浓度。检测0.004%的乙烯利对拟南芥保卫细胞NO水平的影响，结果表明，拟南芥保卫细胞含有一定水平的内源NO,0.004%乙烯利能够明显增加气孔保卫细胞的NO水平，结果如图1所示，再测得拟南芥气孔开度变化情况如图2所示，下列说法正确的是( )A.乙烯利可以催熟果实，具有原料广泛、容易合成等优点，但是作用效果不稳定B.实验前应将拟南芥叶片放在蒸馏水中浸泡一段时间，目的是除掉内源NOC.在一定范围内，乙烯利对拟南芥气孔关闭的作用与NO的生成量呈正相关D.被催熟的水果上残留的乙烯利会促进儿童早熟9.油菜素内酯是一种天然的植物留醇类物质，被认定为第六类植物激素。科研人员用不同浓度的油菜素内酯对水稻幼苗进行处理，得到如图所示结果（a~e浓度依次增大），下列说法错误的是( )A.该实验的自变量是油菜素内酯的浓度，因变量是平均株高B.该实验结果不能表明油菜素内酯对水稻幼苗平均株高的影响具有两重性C.促进水稻幼苗生长的最适油菜素内酯浓度在浓度c~d之间D.油菜素内酯不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种信息10.植物激素是植物正常生长发育不可缺少的调节性物质，科学家以水稻为实验材料，揭示了生长素和细胞分裂素影响植物根生长的机制，如下图。下列有关说法正确的是( )A.图中体现了生长素对水稻根系生长的作用具有两重性B.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于负反馈调节C.水稻根尖细胞生长素含量上升会抑制细胞分裂素的合成D.为了促进水稻幼苗移栽时根系的快速生长，可施用一定量的细胞分裂素第四步：单元核心素养对接高考【2023·湖南卷】1.番茄果实发育历时约53天达到完熟期，该过程受脱落酸和乙烯的调控，且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCEDI和AC01分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活性，1-MCP抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如图所示。下列叙述正确的是( )A.番茄种子的成熟期早于果肉，这种发育模式有利于种群的繁衍B.果实发育过程中脱落酸生成时，果实中必需有NCEDI酶的合成C.NCED1酶失活，ACO1基因的表达可能延迟D.脱落酸诱导了乙烯的合成，其诱导效应可被1-MCP消除【2023·山东卷】2.拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是( )A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位【2023·湖北卷】3.乙烯（C2H4）是一种植物激素，对植物的生长发育起重要作用。为研究乙烯作用机制，进行了如下三个实验。【实验一】乙烯处理植物叶片2小时后，发现该植物基因组中有2689个基因的表达水平升高，2374个基因的表达水平下降。【实验二】某一稳定遗传的植物突变体甲，失去了对乙烯作用的响应（乙烯不敏感型）。将该突变体与野生型植株杂交，F1植株表型为乙烯不敏感。F1自交产生的F2植株中，乙烯不敏感型与敏感型的植株比例为9:7。【实验三】科学家发现基因A与植物对乙烯的响应有关，该基因编码一种膜蛋白，推测该蛋白能与乙烯结合。为验证该推测，研究者先构建含基因A的表达载体，将其转入到酵母菌中，筛选出成功表达蛋白A的酵母菌，用放射性同位素14C标记乙烯（14C2H4），再分为对照组和实验组进行实验，其中实验组是用不同浓度的14C2H4与表达有蛋白A的酵母菌混合6小时，通过离心分离酵母菌，再检测酵母菌结合14C2H4的量。结果如图所示。回答下列问题：（1）实验一中基因表达水平的变化可通过分析叶肉细胞中的__________（填“DNA”或“mRNA”）含量得出。（2）实验二F2植株出现不敏感型与敏感型比例为9:7的原因是__________。（3）实验三的对照组为：用不同浓度的14C2H4与__________混合6小时，通过离心分离酵母菌，再检测酵母菌结合14C2H4的量。（4）实验三中随着14C2H4相对浓度升高，实验组曲线上升趋势变缓的原因是__________。（5）实验三的结论是__________。【2023·湖北卷】4.多年生植物甲为一种重要经济作物，果实采收期一般在10月，在生长过程中常受到寄生植物乙的危害（植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月）。为阻断植物乙的传播和蔓延，科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理，结果如图所示。下列叙述错误的是( )曲线1：稀释浓度为1/100；曲线2：稀释浓度为1/200；曲线3：稀释浓度为1/400；曲线4：对照组A.据图综合分析，为防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400B.植物乙对照组的曲线逐渐下降，说明其生长逐渐减弱C.喷施M时间选择甲果实采收后，乙果实未大量成熟前D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似【2023·天津卷】5.研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向示意图（图1）。（1）生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是_______。（2）图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答：（i）N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部_______处（填“表皮”或“中央”）运输受阻。（ii）如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞_______运输到细胞_______，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为：_______。（3）根据上述研究，推测N蛋白的作用是：______________，从而促进了伸长区细胞伸长。【答案】1.答案：ACD解析：2.答案：D解析：3.答案：（1）mRNA（2）乙烯不敏感型由两种显性基因控制且这两对基因位于两对同源染色体上（3）含不含基因A的表达载体（或不能表达蛋白A）的酵母菌（4）蛋白A的表达量有限；基因A表达产生的膜蛋白能与乙烯结合解析：（1）基因表达包括转录和翻译过程；mRNA是转录的产物，多肽链是翻译的产物。（2）实验二中出现的9：7为9：3：3：1的变式，由此可以推出乙烯不敏感突变体中存在两种显性基因，且它们的遗传遵循自由组合定律，这两对基因位于两对同源染色体上。（3）由实验结果可以看出对照组中，随着14C2H4浓度的升高，酵母菌结合14C2H4的量一直为零，再结合实验目的以及实验组的设置可知，对照组是用不同浓度的14C2H4与含不含基因A的表达载体（或不能表达蛋白A）的酵母菌混合。（4）影响酵母菌结合14C2H4的量的因素有两个：①14C2H4的浓度；②酵母菌中蛋白A的表达量。实验组中，在曲线上升趋势变缓阶段，14C2H4的浓度一直在增加，推测导致实验组曲线上升趋势变缓的原因是酵母菌中蛋白A的表达量有限。（5）由实验结果可以直接看出，成功表达蛋白A的酵母菌，在不同浓度（一定范围）的14C2H4条件下，随着14C2H4浓度的升高，酵母菌结合14C2H4的量增加；含不含基因A的表达载体（或不能表达蛋白A）的酵母菌，在不同浓度（一定范围）的14C2H4条件下，随着14C2H4浓度的升高，酵母菌结合14C2H4的量一直为零，再结合实验目的可推知该实验的结论是基因A表达产生的膜蛋白能与乙烯结合。4.答案：B解析：分析图形，防治乙的危害应选择喷施M后使甲的落叶率相对较低而乙的落叶率相对较高的稀释浓度，综合题图可知，M的稀释浓度为1/400时，甲的落叶率在实验组中最低，乙的落叶率较高，因此防治乙的危害，M的稀释浓度应选用1/400，A正确；植物乙对照组曲线逐渐下降，其落叶率随时间增加逐渐降低，说明其生长逐渐增强，B错误；据题干信息可知甲的果实采收期在10月，乙的果实成熟期为当年10月到次年2月，为防止植物甲落叶率增加对果实产量的影响，喷施M应选择甲果实采收后，为阻断植物乙的传播和蔓延，应选择乙果实未大量成熟前喷施M，C正确；从图形可知，植物生长调节剂M能促进叶脱落，其作用和脱落酸相似，D正确。5.答案：（1）极性运输（主动运输）（2）中央；顶膜；侧膜和底膜；顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布（3）促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中解析：答案以及解析1.答案：A解析：生长素在根尖处的极性运输方向为由①至②，即从形态学上端到形态学下端，A正确;根冠处合成的脱落酸可抑制细胞分裂，B错误;据题图可知，用脱落酸处理后影响根冠处生长素的含量和分布，C错误;根冠处平衡石细胞中的“淀粉体”感受重力后，引起植物体内一系列信号分子发生改变，从而影响生长素的运输，但不影响生长素的合成，D错误。2.答案：C解析：由题中信息可知，茎切段被纵切后分出了内侧和外侧，用激素浸泡处理切开的部分，可通过观察茎切段内外侧的生长情况来判断IAA和GA对茎切段内外侧的作用，A正确。用一系列浓度梯度的某种激素进行浸泡，可以根据浸泡后茎切段内外侧的生长状况来判断茎切段内外侧对该激素的敏感程度，B正确。根据甲组和乙组结果可知，乙组茎切段外侧细胞生长快，内侧细胞生长慢，所以向内弯曲生长，由于茎切段内外两侧IAA浓度相同，故有两种可能性；内侧细胞生长受抑制；IAA对外侧细胞生长的促进作用更大。因此甲组与乙组对比无法得出选项中的结论，C错误。根据甲组和丙组结果可知，丙组茎切段内侧细胞比外侧细胞生长快，推测内侧细胞生长受到的促进作用较强，D正确。3.答案：A解析：A错、D对本实验只有顶端在上、基端在下的实验组，能证明茎段中的生长素可从形态学上端运输到形态学下端，应增加一组顶端在下、基端在上的实验组，作为对比实验，从而证明茎段中的生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。B对，用放射性同位素标记琼脂块A中的生长素，可追踪生长素的去向，通过检测B处的放射性，以确认其是否会被运输到琼脂块B中。C对，切取的茎段内含有内源生长素，清水浸泡一段时间可去除茎段内源生长素，从而减少对实验的干扰。4.答案：C解析：A、胚芽鞘是单子叶植物胚芽外的锥形套状物，它能保护生长中的胚芽，种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用，A正确；B、由于植物的胚芽鞘具有向光性，尖端以下部位生长素分布不均匀，所以尖端下部横线不再平行，B正确；C、单侧光照射胚芽鞘尖端，使生长素发生横向运输，背光侧生长素含量增加，引起向光弯曲生长，C错误；D、在生长的不同时间段，小麦胚芽鞘增长值也不同，由图可知，0~16h胚芽鞘处于生长旺盛期，便于观察，D正确。故选：C。5.答案：A解析：图丁中α角的形成是由于去掉尖端的胚芽鞘切段左侧有生长素，细胞伸长快于右侧，生长素不能促进细胞分裂， A错误；若将甲组置于黑暗中，则胚芽鞘尖端生长素分布均匀，琼脂块a与b中所含生长素相同，所引起的α1=α2，B正确；乙组由于胚芽鞘尖端竖向插入云母片，阻挡生长素的横向运输，因此c和d中生长素含量相同，同时放在同一去掉尖端的胚芽鞘切段的两侧，则胚芽鞘直立生长，C正确；分析图甲和图丙可知，两个实验的区别是云母片的长度不同，但两个实验中生长素的分布情况相同，即a=eα4=α3>α1=α5，D正确。6.答案：B解析：赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和不成熟的种子，细胞分裂素的合成部位主要是根尖，A错误；赤霉素具有促进细胞分裂和细胞伸长的作用，可以导致葡萄果粒增大，B正确；赤霉素能促进果实发育，乙烯的作用是促进果实成熟，C错误；赤霉素诱导无子葡萄形成没有改变葡萄的遗传物质，而培育三倍体无子西瓜是采用人工诱导多倍体的方法，D错误。7.答案：D解析：层积处理是解除种子休眠的一种有效方法，题图中显示随着层积处理时间的延长，种子中的脱落酸含量逐渐降低，脱落酸可使种子维持休眠状态，由此可知，层积处理使种子中的脱落酸含量下降，有利于解除种子休眠，A正确；细胞分裂素主要促进细胞质分裂，生长素主要促进细胞核分裂，两者在促进细胞分裂方面表现为协同作用，B正确；在植物生长发育过程中，不同种植物激素的调节往往表现出一定的顺序性，如图中脱落酸、细胞分裂素和赤霉素等激素的含量依次出现高峰，调节着种子的萌发，C正确；由题图可知，赤霉素和细胞分裂素含量变化曲线对应的纵轴是不一致的，层积处理期间细胞分裂素的峰值是低于赤霉素的，D错误。8.答案：C解析： A错，乙烯利是植物生长调节剂，可以对果实进行催熟，具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点。B错，实验前应将拟南芥叶片放在蒸馏水中浸泡一段时间，以排除内源乙烯对实验的干扰。C对，由图1可知，在一定时间范围内，0.004%的乙烯利能够明显促进NO合成以增加保卫细胞的NO水平。由图2可知，在一定时间范围内，0.004%的乙烯利能够降低拟南芥气孔的开度促进气孔关闭。由此推测，在一定时间范围内，0.004%乙烯利对拟南芥气孔关闭的作用与NO的生成量呈正相关。D错，乙烯利可以对植物的果实进行催熟，是植物生长调节剂，由于人体内没有乙烯利的受体，所以水果上残留的乙烯利不会促进儿童早熟。9.答案：C解析：促进水稻幼苗生长的最适油菜素内酯浓度在浓度b~d之间，C错误。10.答案：B解析：据题图分析，生长素含量上升会促进根系生长，没有体现生长素对水稻根系生长的作用具有两重性，A错误；细胞分裂素氧化酶降解细胞分裂素，细胞分裂素含量下降，从而解除由于细胞分裂素含量上升对根系生长的抑制作用，这种调控机制属于负反馈调节，B正确；细胞中生长素含量上升，促进细胞分裂素氧化酶的合成，从而加快细胞分裂素的降解，但并没有体现生长素含量上升会抑制细胞分裂素的合成，C错误；细胞分裂素含量上升会抑制根系生长，故不能通过施用细胞分裂素的方法来促进根系的生长，D错误。概述科学家经过不断探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时既能促进生长，也能抑制生长。举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。概述其他因素参与植物生命活动的调节卵，如光、重力和温度等。时间、科学家实验处理方法、现象实验结论19世纪末达尔文父子①甲和乙对照说明：胚芽鞘的向光性与尖端有关②丙丁与甲对照说明：感光部位在尖端，而向光弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段③单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下部的伸长区时背光面比向光面生长快，因而向光弯曲生长1913年鲍森·詹森胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递到下部1918年拜尔胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的1926年温特尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长。温特把这种物质命名为生长素1934年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）1946年从高等植物中分离出生长素，并确认为IAA植物激素合成部位分布主要生理作用生长素芽、幼嫩的叶和发育中的种子各器官都有分布，集中分布在生长旺盛的部位①细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化②器官水平：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花、叶和果实的发育赤霉素幼芽、幼根和未成熟的种子主要分布在植物生长相对旺盛的部位①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进细胞分裂与分化③促进种子萌发开花和果实发育细胞分裂素根尖主要分布在正在进行细胞分裂的部位①促进细胞分裂②促进芽的分化侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多①抑制细胞分裂②促进气孔关闭③促进叶和果实的衰老和脱落④维持种子休眠乙烯高等植物的各部位都能产生乙烯主要分布于分生组织、萌发的种子、凋谢的花和成熟的果实中①促进果实成熟②促进开花③促进叶、花、果实脱落生理作用相关激素促进植物生长细胞分裂素促进细胞增殖，而生长素、赤霉素则是促进增殖的子细胞继续增大延缓叶片衰老生长素、细胞分裂素诱导愈伤组织分化成根或芽生长素、细胞分裂素促进果实成熟脱落酸、乙烯促进种子发芽细胞分裂素、赤霉素促进果实坐果和生长生长素、细胞分裂素、赤霉素生理作用起促进作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂素脱落酸器官衰老脱落酸生长素种子萌发赤霉素、细胞分裂素脱落酸分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲