第5章+植物生命活动的调节B卷-2022-2023学年高二生物学同步单元AB卷（2019人教版选择性必修1）

第5章 植物生命活动的调节B卷

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)

1.1913年丹麦植物学家波森·詹森为了检验达尔文的化学物质假说，进行了如下图所示的实验(生长素能透过的明胶)。该实验不能证明(　　)

A.尖端产生某种化学物质能透过明胶

B.感受光的部位是在苗的尖端

C.云母片阻碍了某种物质的传递

D.弯曲生长的部位不是在苗的尖端

【解析】分析题图可知，插有明胶块的苗发生向光弯曲现象，插有云母片的苗则不弯曲，由此证明尖端产生了某种化学物质向下传递，该化学物质能够透过明胶却不能透过云母，但不能证明苗尖端是感光部位。

【答案】B

2.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是(　　)

A.生长素对这两种器官的作用都体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点

B.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度，则背光侧浓度一定在D~E所示浓度范围

C.促进茎生长的最适浓度抑制根的生长

D.该植物根对生长素最敏感，茎对生长素不敏感

【解析】由于在一定的浓度范围内，生长素都能促进根、茎生长，而当生长素浓度大于一定的浓度时，对根、茎都有抑制作用，说明生长素对根、茎的作用都体现出低浓度促进、高浓度抑制的特点，A项正确；茎的背光侧生长素浓度高于背光侧，生长较快，若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度，则背光侧浓度为B~E所示浓度范围(不包括B、E两点)，B项错误；由图示可知，促进茎生长的最适浓度抑制根的生长，根比茎对生长素敏感，相对于根来说，茎对生长素不敏感，C、D两项正确。

【答案】B

3.黄瓜是雌雄同株异花传粉植物，用正常的黄瓜雌花作为实验材料验证生长素的作用，设计的做法是:将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理:①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素并套袋，一段时间后移走纸袋；②2号花开花后人工授粉并套袋，一段时间后移走纸袋。此设计的缺陷是(　　)

A.1号花未进行人工授粉

B.缺乏自然传粉的雌花

C.2号花未涂生长素

D.缺乏只套袋处理的雌花

【解析】本实验的目的是验证生长素的作用，该实验的自变量是有无生长素，1号有外源生长素，2号有人工授粉后发育中的种子提供的生长素，所以还缺乏没有生长素的一组，即缺乏只套袋处理的雌花，该实验的因变量是果实的发育情况。

【答案】D

4.(多选)某同学将三个含有不同浓度(C1、C2和C3)生长素的琼脂块分别放置在去顶胚芽鞘左侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(与水平面夹角)的值分别为α1、α2和α3，且α1>α2>α3，根据实验结果，推测不同弯曲角度对应的浓度C1、C2和C3之间大小的关系可能为(　　)

A.C1>C2>C3 

B.C1>C3>C2

C.C2>C3>C1 

D.C3>C1>C2

【解析】生长素的作用具有两重性，最适生长素浓度产生最小α值，在高于和低于最适生长素浓度时，去顶端的胚芽鞘的弯曲角度可能相同，即产生相同的α值。分析时，可假设α3对应的生长素浓度为最适浓度，则α1>α2>α3时，不同弯曲角度对应浓度C1、C2和C3之间的大小关系的可能性有4种，即C3>C2>C1、C1>C2>C3、C2>C3>C1或C1>C3>C2。

【答案】ABC

5.为研究赤霉素和细胞分裂素对侧芽生长情况的影响，用赤霉素和细胞分裂素处理小桐子幼苗，结果如图所示。研究表明赤霉素和细胞分裂素均能促进细胞周期基因的表达，其中，细胞分裂素能显著促进赤霉素合成基因的表达，抑制赤霉素降解基因的表达，据此推测错误的是(　　)

A.赤霉素和细胞分裂素均能促进侧芽的生长

B.赤霉素和细胞分裂素均能解除顶端优势

C.赤霉素和细胞分裂素能够促进侧芽细胞的分裂

D.细胞分裂素通过降低赤霉素含量促进侧芽生长

【解析】由实验结果可知，赤霉素和细胞分裂素处理组侧芽均长于对照组，均能促进侧芽的生长，A项正确；由实验结果可知，赤霉素和细胞分裂素处理组侧芽均长于对照组，均能解除顶端优势，B项正确；由题干可知，赤霉素和细胞分裂素均能促进细胞周期基因的表达，从而促进侧芽细胞的分裂，C项正确；细胞分裂素能促进赤霉素合成基因的表达，抑制赤霉素降解基因的表达，通过增加赤霉素含量促进侧芽生长，D项错误。

【答案】D

6.我国大部分地区四季分明，植物在不同季节呈现出不同的生活状态。在此过程中，也少不了植物激素的调节作用。下列说法不合理的是(　　)

A.某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中赤霉素和脱落酸含量增加

B.冬季常绿植物叶片不会脱落，但是生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少

C.春天新芽萌发，细胞分裂素和赤霉素的含量都会上升，叶片自由水含量也会增加

D.植物生长具有周期性，这是通过多种植物激素的共同调节实现的

【解析】某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中赤霉素含量减少，脱落酸含量增加，A项错误；冬季植物生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少，B项正确；春天新芽萌发，代谢增强，细胞分裂素和赤霉素的含量上升，自由水含量增加，C项正确；植物生长是通过多种植物激素的共同调节的结果，D项正确。

【答案】A

7.某兴趣组研究侧芽生长机制，实验结果如图所示。对此结果的解释，正确的是(　　)

①激素甲是生长素　②激素乙是生长素　③激素甲抑制侧芽生长　④激素乙、丙促进细胞伸长　⑤侧芽也能合成生长素

A.①③ B.①⑤ C.②④ D.①③④

【解析】根据题图分析:当去除顶芽之后，激素甲的含量下降，激素乙的含量上升，所以激素甲为生长素，激素乙为赤霉素；侧芽萌动，激素丙含量增加，所以激素丙为细胞分裂素，①正确，②错误；激素甲是生长素，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，③错误；激素乙为赤霉素，促进细胞伸长；激素丙为细胞分裂素，促进细胞分裂，④错误；侧芽也能合成生长素，⑤正确。

【答案】B

8.(多选)植物叶片中的激素主要由叶尖部位合成，植物叶片的脱落受激素的调节。图甲是叶柄离层部位的示意图，图乙是叶柄离层两侧远基端(远离茎的一侧)和近基端(靠近茎的一侧)的生长素浓度与叶片脱落关系的示意图。下列有关分析正确的是(　　)

A.加速脱落叶片的叶柄内，生长素从远基端向近基端的运输需要消耗能量

B.离层区、近基端和远基端的生长素浓度决定了叶片是否脱落

C.正常生长的幼叶其叶柄远基端的生长素浓度高于近基端

D.可用较高浓度的生长素类似物溶液处理叶柄近基端来抑制叶片脱落

【解析】加速脱落叶片的叶柄内，生长素从远基端向近基端的运输是从高浓度向低浓度进行的，需要消耗能量，A项正确；乙图显示，近基端生长素浓度越高，远基端生长素浓度越低，越有利于叶片脱落，说明离层区、近基端和远基端的生长素浓度决定了叶片是否脱落，B项正确；正常生长的幼叶其叶柄远基端的生长素浓度高于近基端，以维持叶片正常生长而不脱落的状态，C项正确；可用较高浓度的生长素类似物溶液处理叶柄远基端来抑制叶片脱落，D项错误。

【答案】ABC

9.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法错误的是(　　)

A.用高浓度的α- 萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量

B.一定浓度的2，4-D可促进插条生根

C.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉的品质

D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

【解析】用高浓度的α- 萘乙酸处理桃会促使其落花落果，不能提高产量，A项错误；生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的2，4-D可促进插条生根，B项正确；乙烯能促进果实成熟，用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质，C项正确；赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高，因此在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加，D项正确。

【答案】A

10.探究不同浓度的生长素类调节剂溶液对某植物插条生根的影响，实验组的结果如下表。下列叙述错误的是              (　　)

A.促进该植物插条生根的最适浓度介于a~d之间

B.生根数多的实验组根的长度也更长

C.若清水对照组中平均生根数为15，则该实验中最大浓度为c

D.仅据此表不能判断各浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制

【解析】a与d浓度下生根数目较多且相同，根据生长素作用的特点，最适浓度应介于a~d之间，A项正确；题干中不能得出生根数与根长之间的关系，B项错误；生长素类调节剂在浓度过高时会抑制生根，与清水对照组比较，只有浓度c时表现为抑制，说明其浓度最高，C项正确；判断各种浓度对该植物插条生根的影响是促进还是抑制，应与清水对照组比较生根数，表格中无清水对照组，D项正确。

【答案】B

11.(多选)下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是(　　)

A.预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验也需要设置空白对照

B.浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类调节剂溶液中让其生根

C.在实验过程中，不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的作用效果可能相同

D.实验的测量指标可以是相同时间内枝条的生根数量

【解析】本实验的自变量是生长素类调节剂的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A项错误；浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类调节剂溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类调节剂溶液中生根，B项错误；在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，C项正确；由于生长素能够促进生根，因此实验的测量指标最好是枝条的生根数量，D项正确。

【答案】AB

12.(多选)下列关于生物实验中“对照”及“变量”的叙述，错误的是(　　)

A.质壁分离与复原实验中，滴加蔗糖属于自变量，滴加清水属于无关变量，原生质层位置变化为因变量

B.探究生长素类调节剂对扦插枝条生根的最适浓度实验中，生长素类调节剂种类和浓度为自变量，生长素类调节剂处理方法应相同，为无关变量

C.探究酵母菌呼吸方式实验中，两组装置均为实验组，无空白对照组

D.探究温度对淀粉酶活性影响实验中，不同温度条件下淀粉遇碘变蓝程度是因变量

【解析】质壁分离与复原实验中，滴加蔗糖和滴加清水都属于自变量，原生质层位置变化为因变量，A项错误；探究生长素类调节剂对扦插枝条生根的最适浓度实验中，生长素类调节剂浓度为自变量，插条生根数目或长度属于因变量，生长素类调节剂种类和处理方法应相同，属于无关变量，B项错误；探究酵母菌呼吸方式实验为对比实验，两组装置均为实验组，实验结果均未知，无空白对照组，C项正确；探究温度对淀粉酶活性影响实验中，不同的温度为自变量，不同温度条件下淀粉遇碘变蓝程度是因变量，D项正确。

【答案】AB

13.下图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述，错误的是(　　)

A.若将植物放入太空舱中，其不再具有顶端优势现象

B.植物的侧芽如b也能产生生长素

C.双子叶植物的根也具有顶端优势现象

D.打顶后，首先解除顶端优势，发育成侧枝的是a

【解析】生长素的运输属于极性运输(从形态学的上端运输到形态学的下端)。太空舱中虽然无重力，但不影响生长素的极性运输，故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽，使侧芽生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长，产生顶端优势现象；植物的侧芽也能产生生长素；双子叶植物的根也具有顶端优势现象；离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强，故打顶后最先解除顶端优势的必然是离顶芽最近的侧芽a。

【答案】A

14.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10-10 mol/L)，下列描述正确的是(　　)

A.CD段属于生长抑制范围，所以根不再生长

B.如果使单侧光导致图中的根向左偏，单侧光应该照射b侧，因为根具有背光生长性

C.a侧的生长素浓度为最适浓度，细胞伸长生长快，b侧的浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢

D.在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中的曲线也不适用于根的生长

【解析】CD段属于生长抑制范围，但根仍然生长，只是生长缓慢；由于根具有背光生长的特性，若要使根向左偏，单侧光应该照射右边，即b侧；由于受到重力作用，b侧生长素浓度较高，抑制生长，相当于曲线CD段浓度；在太空中，坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长，但由于太空中重力为0，所以a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长。

【答案】B

15.(多选)将豌豆的幼苗水平放置，它的根就会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，如图所示:

甲:根冠不切除，一定时间后，向下弯曲63°；

乙:根冠全切除，一定时间后，向上弯曲1°；

丙:根冠上半部分切除，一定时间后，向下弯曲31°；

丁:根冠下半部分切除，一定时间后，向上弯曲4°。

那么，下列说法正确的是(　　)

A.决定根的向重力性的组织是根冠

B.此实验必须在遮光条件下进行

C.根冠产生的物质是生长促进剂

D.根的向重力性是单一激素作用的结果

【解析】从甲、乙对照得，决定根的向重力性的组织是根冠，A项正确。该实验研究植物激素对根向下弯曲的影响，光照是无关变量，因为光可能会影响到实验的进行，所以该实验一般选择无光条件下进行，B项正确。从丙和丁实验结果分析，丙切除上半部分，结果向下弯曲，说明根尖端上半部分生长较快，所以根冠产生的物质是生长抑制剂，C项错误。根的向重力性是多种激素作用的结果，D项错误。

【答案】AB

二、综合题(本大题共4小题，共40分)

16.某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如下表。据此回答问题。

(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)上图中α角形成的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

【解析】本题考查生长素的极性运输、植物向光性的原理以及信息获取与分析应用能力。

(1)极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能逆向运输。

(2)将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角。

(3)比较甲、乙两组实验可知，甲组中琼脂块获得了整个胚芽鞘的生长素，而乙组中左、右两侧的琼脂块中生长素的含量基本一样，约为甲组琼脂块中生长素含量的一半，故乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角。

【答案】(1)从形态学上端到形态学下端　

(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角

(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量

17.分析有关科学探究的资料，回答问题。

赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象)。实验处理和实验结果如图所示。

(1)实验假设:略。

(2)将下列实验步骤补充完整。

第一步:不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂(加入试剂种类填上图空白处)。

第二步:取　　　　　　　　　　　　豌豆幼苗，从豌豆幼苗的　　　　　　　　　　　　茎段若干段，平均分成4组。 

第三步:将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，　　　　　　　　　　　　。 

第四步:　 　　　　测量茎切段长度一次，并计算每组茎切段伸长的平均值，直至实验第48 h。 

(3)分析图中曲线得出的实验结果是                        　。 

(4)实验结论是:赤霉素与生长素具有协同作用。

【解析】根据实验目的，实验应设置不加赤霉素和生长素的对照组，实验组设置为加等量的生长素、加等量的赤霉素、加等量的赤霉素和生长素混合物，其添加的顺序应和曲线图对应，即对照组为A，加赤霉素和生长素的为D，其他两个顺序可以颠倒。实验中要注意控制无关变量，因此豌豆的生长状况应相同，且切取的部位和长度应相同，并放在相同条件下培养；根据实验的时间确定每次测量的时间段，每隔12 h测量一次；根据曲线图得出实验结果是加赤霉素和生长素的茎段伸长的平均值最大。

【答案】(2)第一步:A.不加激素　B.加一定浓度生长素

C.加一定浓度赤霉素　D.加一定浓度生长素和赤霉素(B、C可互换)

第二步:生长状况相同的　同一部位切取等长的

第三步:在同样条件下培养

第四步:每隔12 h

(3)加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大

18.人工合成的植物生长调节剂常用于生产实践。某课题组研究了生长调节剂甲和生长调节剂乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。

图1

图2

(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是　　　　、　　　　。 

(2)由图1的结果　　　　(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L的生长调节剂乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的生长调节剂甲和0.5 μmol/L的生长调节剂乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计　　　　种培养基。 

(3)已知甲为生长素类调节剂，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则:

①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有　　　　　　　　作用。 

②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

【解析】(1)在图1中生长调节剂甲浓度为0时的生根数为6条，而其他浓度对应的生根数分别是8、10、12、12、10条，由此可知甲对微型月季插条生根有促进作用；同理可知乙对微型月季插条生根有抑制作用。(2)图1中没有0.5 μmol/L生长调节剂乙对月季插条生根的作用结果，所以不能判断这个浓度的生长调节剂乙对生根的影响。若要探究3 μmol/L的生长调节剂甲和0.5 μmol/L的生长调节剂乙对微型月季生根的复合影响情况，应设置空白对照培养基、只含0.5 μmol/L生长调节剂乙的培养基、只含3 μmol/L生长调节剂甲的培养基、3 μmol/L生长调节剂甲+0.5 μmol/L生长调节剂乙的混合培养基四种培养基。(3)图2显示X浓度下月季侧芽生长低于空白对照，说明X浓度下抑制侧芽的生长，由图2推知，X、Z和Y浓度的大小关系为X>Y，X>Z，Y与Z之间的大小关系不确定。

【答案】(1)促进生根　抑制生根　(2)不能　4　(3)①抑制　②X>Y，X>Z，Y与Z之间的大小关系不确定

19.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如下图)，其中乙和丁暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答下列问题。

(1)选择　　　　两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系。 

(2)选择　　　　两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。 

(3)装置丁中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是　　　　　　　　　　　　。如将丁的幼苗放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是　　　　　　　　。 

(4)如图所示的白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为生长正常的侧芽。

①这些侧芽发育成枝的顺序依次为　　　　　　　　。 

②生长素主要由　　　　处产生，以　　　　　　　　方式到达侧芽并积累在侧芽处，在缺氧条件下，其运输的速度　　　　(填“减慢”或“加快”)。 

③如果剪去顶芽，则　　　　芽将首先发育成枝条，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。 

【解析】(1)实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，研究蚕豆茎的生长与光的关系，单一变量是光照，所以丙、丁可以说明。(2)研究蚕豆茎和根的生长与重力的关系，单一变量是重力，甲、丙作为对照可以说明。(3)装置丁中的蚕豆幼苗受单侧光照，植物茎表现向光性，即向右弯曲生长，如将丁的幼苗放在匀速旋转器上，相当于植物受光照均匀，植物将直立生长。(4)①由于白杨树具有顶芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累过多，抑制了侧芽的生长，距离顶芽越近的侧芽，抑制作用越强，所以发育成枝的顺序依次为:D、C、B、A。②生长素主要由顶芽产生，以主动运输方式向侧芽运输，缺氧时，能量供应减少，主动运输速度减慢。③若剪去顶芽，顶端优势解除，则侧芽A处的生长素浓度低于其他侧芽，优先发育成枝条。

【答案】(1)丙、丁　

(2)甲、丙　

(3)向右弯曲生长　直立生长　

(4)①D、C、B、A　②顶芽　主动运输　减慢　③A

A处生长素浓度降低，顶端优势被解除