新教材2023高中生物第5章植物生命活动的调节质量评估新人教版选择性必修1 试卷

第5章质量评估

 (时间:75分钟　满分:100分)

一、选择题:本题共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.下列关于生长素发现过程的叙述,正确的是 (　　)

A.达尔文实验证明胚芽鞘尖端是感光部位

B.鲍森·詹森实验证明尖端产生的生长素在其下部分布不均匀

C.拜尔实验证明由胚芽鞘尖端向下传递的是化学物质

D.温特实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸

解析:达尔文实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端,A项正确;拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,B项错误;温特的实验证明由胚芽鞘尖端向下传递的是化学物质,并命名为生长素,C项错误;证明生长素的化学本质是吲哚乙酸的不是温特,而是其他科学家,D项错误。

答案:A

2.在下图所示实验中,胚芽鞘能弯向光源生长的是 (　　)

A.①②　　　　　　　　B.②④

C.①③ D.③④

解析:①③中的胚芽鞘尖端可以感光,生长素向背光侧运输,促进背光侧生长,胚芽鞘弯向光源生长;②④中的胚芽鞘尖端被不透光的锡箔包裹,不能感光,将直立生长。

答案:C

3.1926年,温特在前人研究的基础上进行了如下图所示的实验。下列分析错误的是 (　　)

A.采用胚芽鞘尖端是通过分析前人的实验推测胚芽鞘尖端可能产生某种化学物质

B.实验结果可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因化学物质在其下部分布

不均

C.为了排除琼脂本身的影响,还应设置在胚芽鞘上放置空白琼脂块的对照组

D.步骤T时,若在胚芽鞘右侧进行光照,相同时间后其α角将比未光照组大

解析:在温特之前,科学家经研究初步认为,胚芽鞘向光弯曲生长是由于胚芽鞘尖端产生的某种化学物质在其下部分布不均匀,A项正确;实验结果显示,胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长,即向生长素分布少的一侧弯曲生长,可用于解释胚芽鞘向光弯曲生长是因化学物质在其下部分布不均,B项正确;要排除琼脂本身的影响,可设置在胚芽鞘上放置空白琼脂块的对照组,C项正确;实验中的胚芽鞘无尖端,不能感受光刺激,D项错误。

答案:D

4.(2022·浙江6月选考)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的 (　　)

A.乙烯 B.生长素 

C.脱落酸 D.细胞分裂素

解析:成熟的苹果可以产生乙烯促进柿子成熟。

答案:A

5.下列关于生长素生理作用的说法,正确的是 (　　)

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素

C.不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,同一种植物的不同器官对生长素的敏感程度也不同

D.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的

解析:顶端优势是顶芽优先生长,侧芽的生长受到抑制,并非是侧芽生长素的合成受到抑制,A项错误;顶芽快速生长需要的生长素来自顶芽自身,B项错误;不同种类的植物对生长素的敏感程度不同(如双子叶植物比单子叶植物敏感),同一种植物的不同器官对生长素的敏感程度也不同(如根>芽>茎),C项正确;植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的,D项错误。

答案:C

6.下图表示不同浓度生长素对植物根、芽生长的影响,A点对应的生长素浓度对根、芽生长的影响分别是(　　)

A.抑制　促进 B.促进　抑制

C.促进　促进 D.抑制　抑制

解析:从题图中可以看出,当生长素浓度为A点对应的浓度时,对芽起促进作用,对根起抑制作用。

答案:A

7.被风吹倒的小树苗,经过一段时间后,其茎向上弯曲生长,原因是 (　　)

A.重力作用,靠近地面一侧生长素分布得多

B.光线作用,靠近地面一侧生长素分布得多

C.茎对生长素反应敏感,低浓度也可促进生长

D.植物的向光性,导致小树苗的茎向上弯曲生长

解析:被风吹倒的小树苗由于横放,重力引起生长素分布不均匀,使近地侧生长素浓度较高,远地侧生长素浓度较低。茎对生长素的敏感程度较低,远地侧较低浓度的生长素使该侧细胞生长较慢,近地侧较高浓度的生长素使该侧细胞生长较快,从而表现出茎的背地性,即一段时间后发现植物的茎向上弯曲生长。

答案:A

8.(2022·广东卷)我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是 (　　)

A.秸秆还田 

B.间作套种 

C.水旱轮作 

D.尿泥促根

解析:秸秆还田实现了能量的多级利用,提高能量利用率,与植物生长调节剂的使用无直接关系,A项错误;间作套种提高了光能的利用率,与植物生长调节剂的使用无直接关系,B项错误;水旱轮作可以改善土壤理化性状,增加土壤孔隙,改善土壤通气条件,消除土壤中的有毒物质,促进有益生物的活动,达到提高地力和肥效的作用,与植物生长调节剂的使用无直接关系,C项错误;尿液中含有吲哚乙酸,可促进植物生根,与植物生长调节剂使用直接相关,D项正确。

答案:D

9.(2022·茂名)右上表是某同学所做的不同浓度的生长素溶液对柳树插条生根影响的实验结果。下列选项正确的是 (　　)

A.本实验处理方法可用浸泡法和沾蘸法,沾蘸法处理时间较短

B.由表可知,不同浓度的生长素对柳树插条生根具有两重性

C.由表可知,促进柳树插条生根的最适浓度为10-10~10-8 mol/L

D.生长素的化学本质是蛋白质,促进植物生长的实质是使细胞长度伸长

解析:本实验处理方法可用浸泡法和沾蘸法,其中浸泡法是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约 3 cm,处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理),而沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下,约 5秒,深约1.5 cm即可,故沾蘸法处理时间较短,A项正确;表中编号1为空白对照,平均根长为2.0 cm,而编号2~7为不同浓度生长素溶液处理,平均根长均大于2.0 cm,说明以上不同浓度生长素对生根均为促进作用,没有抑制作用,因此不能体现两重性,B项错误;表中数据显示生长素溶液浓度为10-8 mol/L时,平均根长最长,因此促进柳树插条生根的最适浓度范围为10-10~10-6 mol/L,C项错误;生长素的化学本质是吲哚乙酸,是一种小分子有机物,不是蛋白质,D项错误。

答案:A

10.人工合成的植物生长调节剂在生产上的应用越来越广泛。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述,正确的是 (　　)

A.植物生长调节剂可以通过人工合成获得,也可从植物体内提取获得

B.植物的生长发育需要激素进行调节,激素调节只是植物生命活动调节的一部分

C.植物生长调节剂容易合成,效果稳定,无副作用,应大力推广

D.用赤霉素处理大麦,通过促进大麦种子发芽,进而产生更多的α-淀粉酶

解析:植物生长调节剂都是人工合成的,A项错误;植物的生长发育需要激素进行调节,激素调节只是植物生命活动调节的一部分,B项正确;植物生长调节剂具有容易合成、效果稳定等特点,但使用过程中也产生了一些人们原来没有预料到的影响,因此应有控制地使用,C项错误;用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶,D项错误。

答案:B

11.白菜需要在1~7 ℃低温环境处理后才开花结实,未经低温处理的白菜如果外施赤霉素也能正常开花。此事例能说明 (　　)

A.赤霉素能促进花的发育

B.赤霉素能解除种子休眠

C.赤霉素必须经低温诱导才能合成

D.白菜必须经低温环境处理才能开花

解析:根据题干信息可知,低温处理的白菜可开花结实,而赤霉素能代替低温处理,即赤霉素能促进花的发育。白菜经低温环境或赤霉素适度处理后都能开花。

答案:A

12.(2022·山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是              (　　)

A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢

B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗

C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量

D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”

解析:多效唑是植物生长调节剂,不直接参与细胞代谢而只是起传递信息的作用,A项错误;根据对照实验的原则,对照组应使用等量的溶有少量甲醇的清水稀释液处理与实验组长势相同的石蒜幼苗,B项错误;由图可知,与对照组相比,喷施赤霉素会使鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase下降,所以赤霉素不能促进石蒜植株的生长,C项错误;该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”,D项正确。

答案:D

13.(2021·珠海)从种子萌发,到植株生长、开花、衰老等过程,都会受到多种环境信号的调控。下列相关叙述错误的是 (　　)

A.光敏色素是能接受光信号的分子,参与光合作用光反应阶段

B.植物的某些细胞能够将重力信号转换成运输生长素的信号

C.冬小麦具有春化作用说明温度参与了植物生长发育的调节

D.环境因素调控植物生命活动的实质是影响基因的选择性表达

解析:光敏色素是一种植物接受光信号的分子,但是光敏色素不参与光合作用光反应阶段,参与光合作用光反应阶段的是光合色素,A项错误;植物的某些细胞能够将重力信号转换成运输生长素的信号,造成生长素分布不均衡,从而调节植物的生长方向,B项正确;春化作用是指低温诱导促使植物开花,说明温度参与了植物生长发育的调节,C项正确;环境因素调控植物生命活动的实质是影响基因的选择性表达,环境因素把信号传递到细胞内,引起细胞内特定基因的转录,经过翻译,表现出相应的生物学效应,D项正确。

答案:A

14.将黄化豌豆幼苗茎切段,然后用不同浓度的生长素处理,结果如下图所示。下列有关分析错误的是 (　　)

A.生长素可通过促进细胞伸长来促进幼苗切段的生长

B.最适浓度的生长素可使离体的茎段有最大的生长量

C.不同浓度的生长素可使离体的茎段有相同的生长量

D.若溶液的浓度大于18 μmol/L,则茎段生长量大于d cm

解析:生长素可通过促进细胞伸长来促进幼苗切段的生长,A项正确;由题图可知,最适浓度的生长素可使离体的茎段有最大的生长量,不同浓度的生长素可使离体的茎段有相同的生长量,B、C两项正确;若溶液的浓度大于18 μmol/L,可能会产生抑制作用,使茎段生长量小于d cm,D项错误。

答案:D

15.(2022·全国甲卷)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是 (　　)

A.赤霉素合成途径受阻

B.赤霉素受体合成受阻

C.脱落酸合成途径受阻

D.脱落酸受体合成受阻

解析:赤霉素促进细胞伸长,可引起植株增高,由题干信息可知,“喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高”,说明赤霉素合成途径受阻,但赤霉素受体合成正常,A项正确,B项错误;脱落酸抑制植物的生长,与题干信息“喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高”不符,C、D两项错误。

答案:A

16.(2022·广州)在验证生长素类似物2,4-D对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中,将小麦胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1 h后,分别转入用含糖的缓冲液配制成的 5 种不同浓度的2,4-D溶液中(实验组),在适宜条件下避光振荡培养24 h后,测量切段长度。下列叙述正确的是 (　　)

A.本实验应选用胚芽鞘尖端,因该处细胞分裂旺盛

B.本实验共设置6组,其中用蒸馏水组作为对照组

C.避光培养的原因是光会刺激胚芽鞘产生生长素,干扰实验结果

D.若实验组中有两组切段长度相同,不能证明2,4-D具有两重性

解析:胚芽鞘尖端可产生生长素,会干扰实验结果,故本实验不能选用胚芽鞘尖端,应用去除尖端且经蒸馏水处理过的胚芽鞘茎切段作为实验材料,A项错误;因实验组的溶剂是含糖的缓冲液,故应使用仅含糖的缓冲液作为对照组,5组实验组加上1组对照组,共6组,B项错误;因为植物具有向光性,单侧光会引起生长素分布不均匀,为保证单一变量原则,需要避光培养,且胚芽鞘尖端产生生长素不受光的影响,C项错误;如果两组切段长度相同均大于对照组,或者两组切段长度相同均小于对照组,不能证明2,4-D具有两重性,D项正确。

答案:D

二、非选择题:本题共5小题,共60分。

17.(10分)春天,将活的幼嫩柳条切成段,悬于潮湿的空气中,几天后会出现如右图所示的现象。请分析回答下列问题。

(1)这种生根与生芽的现象与植物体内　　　　　的分布有关,因为这种物质在幼嫩组织中总是从　　　　　　向

　　　　　　运输。 

(2)由图可知,在一定范围内,茎段中该物质浓度高的一端有利于生　　　　　　,浓度较低的一端则有利于生　　　　　　。 

(3)在一定范围内,高浓度的该物质对植物生长会产生相反的作用,松柏类植物具有显著的　　　　　,而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越强,以致使整个植株呈现　　　　　　。 

解析:(1)植物的形态学上端生芽、形态学下端生根,与生长素分布不均匀有关;生长素在幼嫩组织中的运输为极性运输,由形态学上端运输到形态学下端。(2)由题图可知,茎段中生长素浓度高的一端有利于生根,浓度较低的一端有利于生芽。(3)由于顶芽产生的生长素通过极性运输运往侧芽,顶芽处生长素浓度较低,而侧芽处生长素浓度较高,从而出现顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象,即顶端优势。松柏类植物呈塔形与顶端优势有关。

答案:(1)生长素　形态学上端　形态学下端　(2)根

芽　(3)顶端优势　塔形

18.(14分)请回答下列与生长素有关的一些问题。

(1)从图甲中可以看出,对茎促进作用最强的生长素浓度,对根表现为抑制作用,说明生长素的作用特点是 　。 

(2)从图乙中可以读到的信息,在生产实践中有什么应用?请举一例: 　。 

(3)从图丙中可以读到以下信息:曲线中H点表示促进生长最适浓度为g;在OH段,随生长素浓度增加,　　　　　　　　　　　　;在HC段,随生长素浓度增加,　　　　　　　　　　　　　　。 

(4)若植物幼苗出现向光性生长,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度应为　　　　　　　　　　　　　　。 

(5)若植物水平放置,图丙表示作用于根的生长素浓度,则根的近地侧生长素浓度是　　　　,远地侧生长素浓度为　　　　　　。 

解析:(1)由题图甲可知,对茎促进作用最强的生长素浓度是10-4 mol/L,在此浓度下,生长素对根表现为抑制作用。生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;不同植物器官对生长素的敏感程度不同。

(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程度不一样,是生长素类似物作为除草剂的除草原理,如可以在水稻田里面施用适宜浓度的生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草的生长。(3)OC段对应的生长素浓度都为促进作用,生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制作用,所以曲线中H点表示促进生长最适浓度为g。在OH段,随生长素浓度增加,促进作用增强;在HC段,随着生长素浓度增加,促进作用减弱。(4)背光侧生长素浓度高于向光侧,且促进生长的作用强于向光侧,故向光侧的生长素浓度为m时,背光侧生长素浓度应大于m,小于2m。(5)若植物水平放置,由于受重力影响,根的近地侧生长素浓度过高,抑制生长,远地侧浓度低,促进生长,故根的近地侧生长素浓度大于i,远地侧生长素浓度小于i。

答案:(1)具有两重性,低浓度促进,高浓度抑制;不同植物器官对生长素的敏感程度不同　(2)在水稻田里施用适宜浓度的生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草的生长　(3)促进作用增强　促进作用减弱

(4)大于m,小于2m　(5)大于i　小于i

19.(8分)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验,结果如图所示。请分析回答下列问题。

(1)比较曲线a、b、c与d,可知　　　　对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是　　　,而且　　　　(填激素名称)能解除这种激素的抑制作用。 

(2)比较曲线d与e,可知赤霉素的作用是　　　　　　　　　　　。 

(3)在完整豌豆植株中,生长素的产生部位是　　　　　　　　　　　。 

解析:(1)比较曲线a、b、c与d可知,顶芽对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是生长素,而且细胞分裂素能解除生长素的抑制作用。(2)比较曲线d与e可知,赤霉素的作用是促进侧芽的伸长。(3)在完整豌豆植株中,芽、幼嫩的叶和发育中的种子是生长素的产生部位。

答案:(1)顶芽　生长素　细胞分裂素　(2)促进侧芽的伸长　(3)芽、幼嫩的叶和发育中的种子

20.(16分)研究表明,拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸(ABA)代谢途径相互作用。phyB突变体水稻无法合成光敏色素,以野生型水稻和phyB突变体水稻为研究材料,分析光敏色素介导的光信号对ABA代谢的影响,结果如下图所示。请分析回答下列问题。

(1)分析实验,phyB突变体与野生型相比,体内内源ABA含量差异的原因可能是ABA合成代谢相关基因是图乙的OsABAOX　　　(填“1”“2”或“3”),其在phyB突变体中的表达水平明显　　　　野生型。 

(2)另有实验表明,外源ABA明显抑制光照下水稻种子的萌发,且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测,在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号　　　　(填“削弱”或“增强”)了ABA对种子萌发的抑制效果。 

(3)ABA的生理作用除了抑制种子萌发外,还可以____________________

_______________________________________________(至少答出两点)。 

解析:(1)图乙显示phyB突变体中的OsABAOX2基因和OsABAOX3基因的表达水平都高于野生型,说明ABA合成代谢相关基因是OsABAOX2和OsABAOX3。(2)根据题意分析,外源ABA明显抑制光照下水稻种子的萌发,且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显,说明在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号削弱了ABA对种子萌发的抑制效果。(3)ABA的生理作用除了抑制种子萌发外,还可以抑制细胞分裂,促进果实和叶的衰老和脱落。

答案:(1)2和3　高于　(2)削弱　(3)抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和

脱落

21.(12分)(2022·清远)植物的生长发育往往受到多种激素的共同调节。回答下列有关问题。

图1

图2

(1)图1为生长素(IAA)与植物不同器官生长反应的关系图。由图中信息可得出生长素的作用特点是 　。 

(2)研究发现,某些植物的体内有WE12基因和WE17基因,它们分别能够编码邻氨基苯甲酸合成酶的α亚基和β亚基,该酶催化的反应如图2所示。乙烯能够激活这两个基因的表达。

①该酶的活性会受到色氨酸含量的强烈影响,这种调节方式被称为

　　　　调节。 

②乙烯激活相关基因表达后,可推测植物体内　　　　(填激素名称)含量上升,做出该推测的理由是　 　。 

(3)烟草感染尖镰孢菌后,会出现叶片褪色变黄的症状。研究人员发现,茉莉酸和乙烯都能够帮助植物抵抗真菌感染,推测两者会表现出协同作用。现有生理状态基本相同的烟草幼苗、尖镰孢菌、适宜浓度的茉莉酸溶液、适宜浓度的乙烯利溶液、蒸馏水、实验需要的其他器材等,写出探究这一推测是否成立的实验思路。

解析:(1)生长素具有两重性,即生长素在浓度低时促进生长,在浓度过高时抑制生长。(2)分析题图可知,邻氨基苯甲酸合成酶可以促进色氨酸的前体物质的合成,而高浓度的色氨酸会抑制邻氨基苯甲酸合成酶的活性,这种调节方式被称为(负)反馈调节。乙烯激活WE12和WE17基因表达,合成邻氨基苯甲酸合成酶,促进色氨酸的合成,而色氨酸经一系列的反应后转变为生长素,故生长素含量上升。(3)分析题意可知,该实验目的是探究茉莉酸和乙烯是否表现出协同作用,自变量为是否有茉莉酸和乙烯,根据单一变量原则、等量原则和对照原则,设计实验思路如下:将生理状态基本相同的烟草幼苗随机均分为4组,编号为甲、乙、丙、丁,对4组烟草幼苗同时接种等量的尖镰孢菌;一段时间后,甲组幼苗喷施适量蒸馏水作为对照,乙组幼苗喷施等量适宜浓度的茉莉酸溶液,丙组幼苗喷施等量适宜浓度的乙烯利溶液,丁组幼苗喷施等量适宜浓度的茉莉酸溶液+乙烯利溶液,在相同且适宜条件下培养一段时间,观察4组幼苗的叶片变化情况。

答案:(1) 在浓度低时促进生长,在浓度过高时抑制生长　(2)①(负)反馈　

②生长素　乙烯激活WE12基因和WE17基因表达,合成邻氨基苯甲酸合成酶,促进色氨酸的合成,而色氨酸经一系列的反应转变为生长素　(3)将生理状态基本相同的烟草幼苗随机均分为4组,编号为甲、乙、丙、丁,对4组烟草幼苗同时接种等量的尖镰孢菌;一段时间后,甲组幼苗喷施适量蒸馏水作为对照,乙组幼苗喷施等量适宜浓度的茉莉酸溶液,丙组幼苗喷施等量适宜浓度的乙烯利溶液,丁组幼苗喷施等量适宜浓度的茉莉酸溶液+乙烯利溶液,在相同且适宜条件下培养一段时间,观察4组幼苗的叶片变化情况。