生物第3章 体液调节第2节 激素调节的过程备课课件ppt

这是一份生物第3章 体液调节第2节 激素调节的过程备课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了胰岛素，胰高血糖素，肝糖原，非糖物质，糖皮质，肾上腺素，甲状腺，有机物的代谢，胰岛素的分泌和作用，生命系统等内容，欢迎下载使用。

1．运用物质与能量观，解释血糖的来源和去路。(生命观念)2．运用稳态与平衡观，阐明血糖调节过程。(生命观念)3．结合具体实例，建构分级调节和反馈调节的模型图。(科学思维、科学探究)4．运用激素调节的原理分析与健康相关的实际问题，引导学生树立健康的生命观念。(生命观念、社会责任)
1．食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；氧化分解是血糖的主要去路。2．血糖调节的主要激素—胰岛素和胰高血糖素，二者作用相抗衡；胰高血糖素与糖皮质激素等为协同关系。
教材梳理1.血糖平衡(来源和去路)
知识点一　血糖平衡的调节
2．参与血糖平衡调节的主要激素
3.参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如_________激素、___________、_________激素等，它们通过调节_______________或影响_____________________，直接或间接地提高血糖浓度。_________是唯一能够降低血糖浓度的激素。4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的_______，反过来又作为_______调节该系统的工作。(2)意义：反馈调节是___________中非常普遍的调节机制，它对于_______________具有重要意义。5．血糖的平衡还受到___________的调节。
判断正误(1)胰岛素通过增加血糖的去路，减少血糖的来源来调节血糖的平衡。(　　)(2)胰岛素是唯一降血糖的激素。(　　)(3)糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。(　　)(4)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高。(　　)(5)血糖浓度降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(　　)
核心探讨任务一、血糖平衡调节的方式
1．(1)调节中枢：_________。(2)调节方式：神经—体液调节，主要依靠体液的调节。(3)使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有___________、甲状腺激素等。2．请具体写出血糖平衡调节过程中的体液调节途径和神经—体液调节途径。提示：血糖含量升高(降低)时→直接刺激胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)　血糖含量降低(升高)时→刺激下丘脑有关神经细胞→作用于肾上腺和胰岛A细胞(胰岛B细胞)→分泌肾上腺素和胰高血糖素(胰岛素)→血糖含量升高(降低)
任务二、糖尿病的病因及症状1．观察下图，请分析糖尿病患者“多尿”的原因。
提示：血糖含量升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
2．尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病吗？提示：不一定，如一次性吃糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖。
核心归纳1.影响胰岛素分泌的因素有3个方面(1)最重要的因素是血糖浓度；(2)受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素的分泌；(3)神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。
2．影响胰高血糖素分泌的因素也有3个方面(1)最重要的因素是血糖浓度；(2)受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度间接促进胰高血糖素的分泌；(3)神经调节下，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。
3．糖尿病症状：“三多一少”——多饮、多尿、多食、体重减轻。原因如下：
4．糖尿病对身体的危害：糖尿病是终生性疾病，需要终生治疗，并可能出现多种并发症。如糖尿病神经病变、糖尿病肾病、糖尿病心血管并发症、糖尿病足等。5．治疗措施：目前糖尿病没有根治措施，患者可以调节和控制饮食，并结合药物治疗(口服降血糖药或注射胰岛素)。
典题应用1.下列关于健康人体中胰岛素调节血糖平衡的叙述，正确的是(　　)A．胰岛素直接参与肝糖原的合成B．血糖浓度上升时，胰岛素的分泌减少C．胰岛B细胞分泌胰岛素不需要消耗能量D．胰岛素的形成过程需内质网和高尔基体加工
解析：胰岛素是激素，能促进肝糖原的合成，但不直接参与肝糖原的合成，A错误；胰岛素是体内唯一降低血糖的激素，血糖浓度上升时，胰岛素的分泌增加，B错误；胰岛素属于分泌蛋白，其在核糖体上合成后，还需要内质网和高尔基体的加工、运输，且需要消耗能量，C错误，D正确。
2．如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是(　　)
A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
解析：该图表示了人体内血糖的来源和去向。①是血糖的主要来源，②表示肝糖原水解补充血糖的消耗，当①②不足以维持正常血糖含量时，通过③来补充血糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过⑥转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过⑦转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛B细胞分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素，可以促进④⑤⑥⑦过程，同时抑制②③过程；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进②③过程。
教材梳理1.甲状腺激素(1)甲状腺激素分泌的调节
知识点二　甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节特点
①物质：甲代表_________________________________。乙代表_________________________。②结构：a._________，b._______，c._________。③作用：“＋”表示_______，“－”表示_______。(2)调节特点：既存在_______调节，也存在_______调节。
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
2．激素调节的特点(1)通过_______运输。(2)作用于_________________。(3)作为信使传递_______。(4)微量和_______。3．激素的作用机理：使靶细胞_________________发生变化。
判断正误(1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑和垂体是甲状腺激素的靶器官。 (　　)(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运输到甲状腺。(　　)(3)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。(　　)(4)激素在人体内含量很低，但能作为信使传递信息。 (　　)(5)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。(　　)
核心探讨任务三、分析甲状腺激素分泌的调节1．阅读教材P53“思考·讨论”部分，梳理实验，并得出结论。(1)实验一
摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
该实验说明：______________________________________________ _________________。
垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素
1～3组实验说明：________________________________________。1、4组实验说明：_________________________________。
向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
向动物垂体中注射微量甲状腺激素
下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
结果说明：_________________________________。
甲状腺激素能够抑制TSH的分泌
(4)由以上几个问题分析，在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？提示：下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH，垂体分泌的TSH可促进甲状腺的发育和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。
(5)在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？提示：这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素的水平；当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。
2．实例分析：地方性甲状腺肿大的原因。患者体内存在正确的分级调节和反馈调节的过程，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿大的原因是什么？提示：由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，促进甲状腺发育，促进甲状腺激素的分泌。由于缺碘，不能合成甲状腺激素，便会一直促进甲状腺的发育，所以甲状腺肿大。
任务四、动物激素、酶、神经递质的比较
核心归纳1.激素分泌的分级调节与反馈调节模型
(1)分级调节①下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(注：肾上腺髓质分泌肾上腺素不存在分级调节)。
②分级调节系统下丘脑——垂体——甲状腺轴；下丘脑——垂体——性腺轴；下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴。③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
(2)反馈调节：甲状腺、性腺、肾上腺皮质分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，这属于反馈调节。
2．特别提醒(1)激素是调节生命活动的信息分子。(2)激素作用于靶器官、靶细胞，并不是只运输到靶器官、靶细胞，而是运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。(3)临床上常常通过抽取血样测定血液中激素含量来检测疾病原因：①激素随血液流到全身；②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
典题应用3.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是(　　)
A．器官A除分泌激素a外，还可以分泌促肾上腺皮质激素释放激素B．器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用C．器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用D．器官C还可分泌生长激素，与激素b为协同作用关系
解析：由题图可知器官A是垂体，器官B是甲状腺，器官C是下丘脑。促肾上腺皮质激素释放激素是由器官C下丘脑分泌的，A错误；器官B(甲状腺)分泌的激素b(甲状腺激素)浓度高时，通过反馈调节对器官A(垂体)和C(下丘脑)均有抑制作用，B正确；器官C(下丘脑)分泌的激素c浓度高时，对器官A(垂体)有促进作用，C错误；生长激素是由器官A(垂体)分泌的，D错误。
4．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是(　　)A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用解析：激素作为信使传递信息，与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，A正确；内分泌腺产生的激素弥散到体液，随血液流到全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，B错误；正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。