课题	UNIT 5 THE VALUE OF MONEY Period 1 Listening and Speaking	学科	英语	班级	授课教师
教学目标	By the end of this section, students will be able to: listen to key information from a news report, such as characters, time, events; learn how to make inferences and apply them to infer the attitude, values and quality of the character; discuss the value of money with your classmates; understand and practice the use of intonation to convey meaning; have a right attitude towards money.
教学主题	听力活动的主题是“讨论拾金不昧的善举”（Discuss the good deed of returning lost money）。教材通过一则“清洁工拾金不昧”的新闻报道开启本单元关于“金钱的价值”的主题讨论，为后面探究《百万英镑》戏剧的主题意义作铺垫。另一方面，新闻体裁的引入也体现了语言学习的实用性。该板块旨在帮助学生熟悉新闻报道的文体特点，培养听英语新闻的技能。语音部分主要关注语调和语流节奏。教材提供了具体的语境让学生初步感受说话人如何运用不同的语调表达不同的语义和情感，体会语流节奏，感受英语语言的魅力。
教学重点	引导学生听一则新闻，获取其中的关键信息；带领学生学习如何做推测，并运用该策略分析该新闻；引导学生结合新闻，谈谈对金钱价值的观点和看法；模仿学习并掌握正确的语音语调，体会句子的重读、弱读和英语的节奏。
教学难点	引导学生树立正确的金钱观；引导学生学会运用语调、语气、语速、停顿等手段表达情感，增强语言的感染力。
教学内容与过程	Lead-in 通过提问引导学生谈论单元引言和主题。  What does Francis Bacon’s saying mean? Do you agree with him? Step 1 Pre-listening 引导学生思考活动1的前两个问题，列举出金钱可以买到的东西，以及金钱买不到的东西。  What do people have to buy in order to lead a good life?  What can people not buy with money? 引导学生思考活动1的最后一个问题，谈谈金钱和幸福生活的关系。  Is money the basis of a happy life? Why or why not? Step 2 While-listening 让学生听录音，完成活动2，识别新闻中的人物身份。让学生完成活动3，听录音，将事件按时间顺序排列。让学生听录音，通过绘制新闻中的人物关系图，梳理人物间的关系。让学生完成活动4，听录音，抓取新闻中的细节信息，判断所示句子是否正确。 Step 3 Post-listening 让学生学习活动5旁的听力策略，学会如何做推断，接着完成活动5，阅读听力文本，运用推断策略分析主人公的性格，事件因果关系，事件的社会意义，以及人物的情感、意图和态度等。让学生完成活动6，分组谈论对金钱价值的观点和看法。 Step 4 Pronunciation 呈现一些句子和对话，让学生初步感知英文中的语调。引导学生完成活动1，尝试标出语调类型，接着听录音核查答案，之后与同学谈论录音中几种不同语调表达了怎样的含义。让学生完成活动2，两人一组朗读所示的三段对话，体会并讨论每个句子的重读位置及语调，再用正确的语音符号标注在对话中。然后播放录音，指导学生核对和修改。 3. 分别播放每段对话，引导学生讨论说话人的语调传达了什么意义，表达了怎样的态度和情感。然后让学生尝试用不同的语调朗读对话，体会意思会有怎样的改变。 Step 5 Homework  Introduce the news we have listened. Your introduction should include: time, places, characters, and events.  Watch part of the film The million Pound Bank Note and repeat. Pay attention to your intonation.					备注