八年级数学上册第十二章生本教案（第九课时）

课题

小结（1）

第 1 课时

总第22课时

核心素养

1.复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系．

2.巩固和运用全等三角形的相关知识解决问题，进一步发展推理能力． 

3.激发学生学习数学的兴趣．

重点

全等三角形判定、性质及角平分线的性质和判定，建立本章知识结构

教具

三角尺

难点

运用全等三角形的知识解决问题． 

学具

三角尺

教师活动

学生活动

前

置

性

学

习

教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。

学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。

小

组

合

作

学

习

知识梳理
问题1　请同学们回答下列问题：
（1）你能举出一些实际生活中全等形的例子吗？
（2）举例说明全等三角形有什么性质？
（3）判定两个三角形全等？两个直角三角形全等的条件是什么？

（4）角平分线的性质及判定是什么？

小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。

对疑难问题，小组内共同讨论完成。

提出质疑，组长解答。

汇

报

交

流

教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。

(1)全等形，全等三角形.

(2) 全等三角形的性质

（3）全等三角形的判定方法

（4）角平分线的性质及判定

各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。

班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。

 巩

固

拓

展

练习：

P55  练习  1  ，  2

小结：

   本节课你有何收获？

学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。

    个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。

 作

业

布

置

课后作业：  P55   3 ，8

前置性作业设计：

1.已知：如图所示，AB=AC，，求证：.

2 .如图所示，AC=BD，AB=DC，求证：。

板书预设

     小结（1）

教导处（教研组）审阅意见