政治 (道德与法治)人教部编版男生女生完整版课件ppt

2.1男生女生

一、教学目标

情感、态度价值观目标：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

能力目标：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

知识目标：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异；了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

二、教学重难点

重点：男生女生各自的性别特点

难点：男生女生的优势互补

三、教学手段

多媒体

四、教法与学法

1、教法：情景教学、活动探究、讨论法

2、学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

五、教学过程

如果你的好朋友生日就要到了，你会送他/她什么礼物呢？

（学生积极回答）

我们在给好朋友送礼物的的时候，会根据他们的性别、性格、兴趣来挑选，由此可见男生女生是有区别的。接下来我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

（一）他和她

活动一：判断性别

展示图片：两组照片中哪一组更容易区分性别？

展示材料：判断“是他还是她？”（并说出判断性别的依据是什么）

（学生积极回答）

教师归纳总结：男生女生的差异主要表现在哪些方面？

随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

教师：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。但在社会中，人们对性别角色的人生通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。比如在我们的认知中女生：女生就是要文静温柔、护士是女生在当的、美容师是女生的职业、做家务是女生的事……在我们的认知中男生：男生要勇敢不能哭泣、军人只能男生当、男主外，女主内、重物只能男生才能搬、以工作为重心……所以就有了“女汉子”与“娘娘腔”。

提问：为什么我们一般不会走错卫生间？

为什么看到这些职业我们的第一反应是男或女？

（学生积极回答）

教师归纳总结：受到了性别印象的影响。认识性别角色有助于帮助我们了解与异性的不同特点，学会塑造自我形象，与异性相处。但性别刻板印象也可能影响自身潜能的发挥。所以我们在生活中，不要过于受性别刻板印象的影响。

（二）优势互补

活动一：优势大比拼

提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。

教师总结归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。

活动二：请你分配

新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配？为什么？

活动三：请你分配

活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。

女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。

男女合作的任务：拖地。

讨论：如何正确认识男女生的性别优势？

教师归纳总结：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

七、板书设计

八、作业布置

    不同层次班级熟记相对应知识点，完成相对应课本配套练习册相关习题+自主预习下一框内容。

九、教后感

1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。2．课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。