人教版四年级数学下册第第六单元单元规划表（表1、表2） 教案
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这是一份人教版四年级数学下册第第六单元单元规划表（表1、表2），共7页。
深度学习单元规划表（首席教师构思） 数 学 学科 四 年级 下 册 第六单元 主备教师： 单元分析分析课标：1.让学生自主掌握小数加减法的计算方法，理解计算的算理，并能正确地进行加减及混合运算 2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，进一步发展学生的数感。3.使学生体会小数加、减运算在生活中的广泛应用，提高小数加减法计算能力的自觉性。分析教材：在本册第一单元和第三单元分别学习了整数的四则运算，整数加法的运算定律，减法的性质及简便运算，在第四单元又学习了小数的意意和性质，在此基础上编排了本单元内容，这些内容又是今后学习小数乘除法、小数混合运算等知识的重要基础。分析学情：学生已经掌握了整数加减法，一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质 单元主题 1.小数的加减法 小数的加减法2.小数加减混合运算3.整数运算定律推广到小数单元目标1.让学生自主掌握小数加减法的计算方法，理解计算的算理，并能正确地进行加减及混合运算 2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，进一步发展学生的数感。单元评价1.会简单的计算。2会解决问题。单元结构化活动设计 1小数加减法的计算法小数加减法 2小数加减法的简便计算 3小数加减法的应用 2.基于单元设计的课时教学规划（集体备课表） 数学 学科 四 年级 下册 册 第六 单元 单元主题小数的加减法课型课时课时目标达成评价学习内容任务活动课时作业小数加减法（2）课时 1.理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。2.培养学生分析、比较、归纳的能 3.巩固小数加减法的法则、加减法关系并掌握小数加减法应用题。4.提高解题能力。5.培养良好的学习习惯。 理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算会进行小数数加减法的计算，并掌握计算方法会运用法则进行准确计算。能运用小数加减法解决具体实际问题。 理解掌握小数加、减法计算方法能运用小数加减法解决具体实际问 出示情景图，提出问题 出示例1情境图。列出算式3.小数加减法需要注意什么4.小数加减法和整数加减法有什么不同？ 做一做 小数加减混合运算（1）课时 1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。2.在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。 能够掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。 1.理解掌握小数混合运算的运算顺序2.能够解决生活中的问题1.先说说下面各题的运算顺序,再计算。2.小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？ 做一做整数加法运算定律推广到小数（1）课时 1.使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。2.主要让学生通过类比、推理的方法探索新知。运用整数加法运算定律正确进行小数简算。能够将运算定律应用到小数的计算中去，使计算简便1.回顾整数加法运算的定律。说一说加法的交换律和结合律，用字母怎样表示? 2.教师出示例4，让学生观察例题有什么特点。请同学们想一想，这道题怎样计算简便?你计算的根据是什么?”． 做一做小数加减法的应用(1)课时 1.结合具体情景，让学生探索运用运算定律或运算性质使一些小数计算简便。2.培养学生思维灵活性，体会计算方法的 多样化，体现算法的个性化。 小数加减法的应用让学生探索运用运算定律或运算性质使一些小数计算简便。出示奥运会我国体育健儿跳水（一轮次）成绩的统计表要求六人的总分是多少？你是怎么做的？小组讨论计算方法。做一做
