高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 激素调节的过程背景图课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 激素调节的过程背景图课件ppt，共28页。
2、长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
1、跑完马拉松全程需要消耗多少克糖类？
处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
实例1：血糖平衡的调节
胰岛素作用：（促三去，抑二来）1.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯2.抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖
胰高血糖素作用：促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖升高
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
血糖降低时，通过交感神经使胰岛A分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌来调节血糖含量 。
(1) 症状:多饮、多尿、多食。
1型原因: 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致,需终生注射胰岛素治疗。 2型原因: 与遗传、环境、生活方式等密切相关,确切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。
1型糖尿病和2型糖尿病的发病原因是什么?
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
1.摘除大鼠垂体 → 甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少。2.给该鼠注射垂体提取物 → 部分地恢复甲状腺大小。
3.静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激→
垂体分泌促甲状腺激素增加
4.破坏下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素区域
垂体分泌促甲状腺激素明显减少
向垂体中注射微量的甲状腺激素
请同学们小组为单位思考下面问题？
在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
1.甲状腺机能亢进→ 甲状腺激素水平升高，促甲状腺激素的水平降低。2.甲状腺功能减退→ 甲状腺激素水平下降，促甲状腺激素的水平升高。
在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平是怎么总维持在一定范围内的？
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
调节机制分级调节反馈调节
下丘脑------垂体------甲状腺轴。下丘脑------垂体------性腺轴 下丘脑------垂体------肾上腺皮质轴
1.通过体液进行运输
内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。
2.作用于靶器官、靶细胞
激素的作用方式犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。
3.作为信使传递信息
正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9 ml/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会产生严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
1、右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线, 叙述正确的是(　　)A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化B.AB段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐渐增加C.BC段下降的原因是胰岛A细胞活动加强D.CD段逐渐上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解补充
2、下列关于人体激素及其调节的叙述,不正确的是(　)A.激素是信息分子,成分都是有机物B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D.神经系统的某些结构也可以释放激素
3、给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是(　　)A．糖的分解代谢降低B．碘的需要量增加C．饥饿感增强 D．TSH分泌增加
4、如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(　　)A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞C.结构①可通过有关神经,直接调控甲的分泌D.c与b在调节血糖方面具有协同作用
第2节 激素调节的过程