2、三上语文第二单元“金秋时节”主题阅读教案【要点梳理+真题演练】教师版 2024-2025学年统编版

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2024-2025学年 三年级上册第二单元主题阅读（教师版）知识点：运用多种方法理解难懂的词语一、阅读理解秋  天①秋，是四季最凉爽的季节。也是个如诗如画、多姿多彩的季节。②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像____________美丽的图画。走进田野，金黄色的稻地弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，持____________稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。④夜晚来临了，草丛里，虫儿的音乐会开始了，青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及____________美好的时光。1．将下面的词语填入文中横线上。一株株          一幅           一段2．运用多种方法理解词语。（1）方法一：近义词替换。读第①自然段，“凉爽的季节”还可以说_____的季节。（2）方法二：结合生活经验。读第②自然段画“______”句子，再写一写你曾在什么情况下“汗流浃背”？ （3）方法三：联系上下文。第③自然段中哪句话描写了“此起彼落”的景象，用“______”在文中画出。3．在秋天，作者不仅用眼睛看到了美的景色，还听到了 和 ，闻到了 。4．农民们“虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容”，他们面带笑容的原因是 【答案】1． 一幅 一株株 一段2．（1）凉快（2）夏天帮奶奶割草，天气很热，我汗流浃背。（3）这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。3．悦耳的鸟鸣 虫儿的叫声 谈谈的花香 4．秋天是收获的季节。【解析】1．本题考查选词填空。株：量词。用于某些植物。幅：用于布帛、呢绒、图画等。段：量词。用于长条形的东西分成的若干部分。图画：用线条或色彩绘出的形象。用量词“一幅”，故选“一幅”；稻穗：稻花结实聚成的长条。用量词“一株株”，故选“一株株”；时光：一段时期。用量词“一段”，故选“一段”；2．（1）本题考查近义词。凉爽：清凉爽快。近义词：爽快、风凉、寒冷、凉快等。故“凉爽的季节”还可以说风凉的季节。还可以说爽快的季节。（2）本题考查写句子。汗流浃背：原义是汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。结合生活经验写一写你曾在什么情况下“汗流浃背”例如：盛夏，我在田间劳动，热的汗流浃背。（3）本题考查寻找关键句。此起彼伏：表示连续不断。结合阅读短文第③段中“这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。”可知是悦耳的鸟鸣和虫鸣声连续不断。3．本题考查的是短文内容的理解。阅读短文第③段中“走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。”可知在秋天，作者不仅用眼睛看到了美的景色，还听到了悦耳的鸟鸣和虫鸣声，闻到了淡淡的花香。4．本题考查的是对短文内容的理解。本文通过对菊花、田野、晒谷场、郊外、夜晚来临时景色的描写，告诉我们秋天是一个诗情画意的季节，多姿多彩的季节，它带给人们收获的喜悦，美好的时光。农民们之所以“忙得汗流浃背，却仍面带笑容”，原因是秋天是丰收的季节。二、奇奇打算将下面的这篇文章作为黑板报的第三个板块，请你阅读并回答相关问题。秋天，那条金色的小路①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条公路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方。②说是公路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被大大小小的车轱（gū）辘（lu）碾（niǎn）压过，显得低矮且瓷（cí）实。③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是美丽的，也是神秘的。我就不止一次从里面捡过新奇、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。⑤如今，那条曾经晾晒粮食的公路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年晒粮食的那条金色的小路……5．运用多种方法，理解下面加点词语的意思。6．“我”在金色小路上捡到钥匙后，用钥匙做了哪些事？ 7．阅读下面的句子，你认为这句话好在哪里？ 这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 8．《铺满金色巴掌的水泥道》和本篇文章描写的都是小路，你更喜欢哪条路？为什么？ 9．写景的时候，恰当使用形容词、动词，可以增强语言的生动性。请你运用这一方法，选择一处你喜欢的景物进行细致描写。 【答案】5．东西挤压得很紧、结实、扎实 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 宽广、开阔 6．在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。 7．这句话把铺满小路的“各种各样的农作物”比作“厚厚的棉袄”，生动形象地写出了小路被农作物填满，变成金黄色的景象。 8．我更喜欢《铺满金色巴掌的水泥道》中的水泥道，因为水泥道中铺满了“金色的小巴掌”，让我觉得凌乱又美丽。 9．春天到了，樱花已经悄然开放。翠绿的枝叶沾着晨露，雪白的花瓣上略带着丝丝粉红，每一朵都是那样的娇嫩。一阵风吹过，花瓣儿随风飘落，洒落了一场美丽的樱花雨。【解析】5．本题考查的是对词语的理解。（1）联系短文第②自然段中的“两侧却被大大小小的车转辘碾压过”可推断出“瓷实”的意思是东西挤压得很紧；结实；扎实；牢固。（2）“着迷”的近义词有“入迷”“沉迷”“迷恋”等，进行替换可知“着迷”的意思是“对人或事物产生难以舍弃的爱好”。（3）联系生活实际可知“柏油马路”一般都较为平坦宽广，从而推断出“宽阔”的意思是宽广，开阔，横向距离很大。6．本题考查的是对短文内容的理解。阅读短文第④自然段中的“我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根”可知，“我”捡到钥匙后在河滩上画画，把它们当小铲子，挖草根。7．本题考查的是对短文主要句子的理解与辨析。阅读句子，结合短文内容可知，这句话是对小路的描写，句中把铺满小路的“各种各样的农作物”比作“厚厚的棉袄”，这样写使得语言生动形象，写出了秋天的小路上铺满农作物，道路变成金黄色的景象。8．本题是开放型题目。分析题干可知，题目要求对课文《铺满金色巴掌的水泥道》以及本篇短文中的两条小路进行对比，选出你更喜欢的一条路，并说明理由，言之有理即可。书写时注意字迹工整、语句通顺。例如：我更喜欢本篇文章中的小路，因为这条“金色的小路”有童年 的回忆和快乐。9．本题是开放型题目。阅读题干可知，题目要求熟练的运用写景方法，选择喜欢的景物进行描写。书写时注意语句通顺、字迹工整、书写无误即可。例如：院墙外的珍珠葡萄，爬进院内的棚架，碧云层叠，那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，串串水珠顺着翡翠洒落，正是“雨中葡萄新涨绿。苍玉盘倾，堕碎珠千斛”之意。三、精彩阅读。秋雨微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。10．运用多种方法理解词语。（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“ ”这个词语。（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是 （3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴 11．读画“　　”的句子，完成练习。（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。A．雨丝　　　B．雨点　　　C．细雨飘落下来密密斜织的样子（2）词语“ ”“ ”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。12．照样子，根据短文内容填空。小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。（1）小雨滴落在了 上， （2）小雨滴落在了 上， （3）小雨滴落在了 上， （4）小雨滴落在了 ， 【答案】10．若隐若现 因为害羞而举止拘束，心中感到不安 光亮而透明 11．B C 朦朦胧胧 若隐若现 12．树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉【解析】10．本题考查词语理解。（1）若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。（2）害羞：指的是感到不好意思，难为情。也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。在文中“害羞”指的是不好意思。局促不安：形容因拘束而心神不安的样子。（3）晶莹透亮：形容水滴或宝石，光亮和透明。11．本题考查句子理解。（1）由文中“这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，运用了比喻的修辞手法，把“小雨点”比作“珍珠”；雨滴落下来的样子像披上了薄纱。故选BC。（2）“朦朦胧胧”意思是模模糊糊，不清楚。“若隐若现”意思是好像消失，又好像出现。由文中“雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知，“若隐若现”“朦朦胧胧”充分的写出了雨中景物朦胧的特点，使文章更加生动形象。12．本题考查课文内容的理解。（1）由“在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈”可知，小雨滴落在了树叶上，在树叶上不停地滚动着。（2）由“小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：‘洗个澡真舒服！’”可知，小雨滴落在了稻子上，给稻子洗了个舒服的澡。（3）由“小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了”可知，小雨滴落在了泥土上，滋润了大地。（4）由“雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了”小雨滴落在了小朋友的脸上、身上，给小朋友带来清凉舒适的感觉。四、阅读文章，完成下面各题。美丽的秋天林家豪①秋天像一幅美丽的图画。②走进田野，金黄色的稻穗_________，_________大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。③走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛勤劳动的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。④走到郊外，悦耳的鸟鸣正此起彼伏地传来。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香隐隐传来。⑤夜晚来临了，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声地_________，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫点亮了一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。⑥秋天，是一个诗情画意的季节，带给人们收获的喜悦以及一段美好的时光。（选文有删改）13．阅读完文章，请你完善下列导图。14．运用多种方法理解文中加点词。（1）【查找工具书】“伏”在新华字典中的部分意思有①低下去；②屈服，承认错误或受到惩罚。文中加点词“此起彼伏”中的“伏”意为“ ”（填序号），据此推断“此起彼伏”的意思是 。（2）【联系上下文】文中加点词“隐隐”的意思是 ，用波浪线在文中画出帮助你理解这个词语的句子。15．按要求回答下面问题。（1）文中有三处缺少词语，请你联系上下文选择正确的选项填入下面对应的横线上。A．弯了腰       B．欢唱着       C．亲吻着走进田野，金黄色的稻穗① 、② 大地。青蛙大声地③ ，仿佛它是一位歌王。（2）上面两句写得很好，你觉得好在哪里？ 16．如果在文中④~⑤两段之间增加一段内容，以下选项中最为合适的一项是（　　）A．走过了郊外，不知不觉来到了池塘。池塘里的小蝌蚪正欢快地游着，荷花开得正艳，粉色的荷花穿着绿色的裙子，正在风中翩翩起舞。B．走过了郊外，不知不觉来到了森林，树林中开满了五颜六色的花，树上的叶子刚刚抽出新芽，嫩绿嫩绿的。小溪唱着欢乐的歌，好像在开演唱会。C．走过了郊外，不知不觉来到了果园，树上结了各种各样的果子，金黄色的梨子散发着淡淡的光芒，红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋，一阵风吹来，浓浓的果香让人直流口水。D．走过了郊外，来到了公园，挺拔的松树像一个个小战士，一阵风吹来，梅花淡淡的清香让人陶醉。17．从加点词语角度赏析下面句子，并说说表达了作者怎样的感情。飞舞的萤火虫点亮了一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 【答案】13．堆积如山的谷子 悦耳的鸟鸣 淡淡的花香 对秋天的喜爱和赞美 14．① 形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息；用来表示频繁地出现或产生 有时闻得到，有时闻不到   深吸一口气，淡淡的花香隐隐传来 15．A C B 用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻穗丰收，青蛙大声鸣叫的场面。 16．C 17．运用了“点亮”“穿梭”这两个动词，生动地描绘了萤火虫在野草中快乐地飞来飞去的情景，表达了作者对萤火虫的喜爱之情。【解析】13．本题考查对文章内容理解。（1）根据地点“晒谷场”，定位到第③段，结合“踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前”，所以“晒谷场”展示了“堆积如山的谷子”的景象。（2）根据地点“郊外”，定位到第④段，结合“悦耳的鸟鸣正此起彼伏地传来”，所以“郊外”的景物还有“悦耳的鸟鸣”。（3）根据地点“郊外”，定位到第④段，结合“深吸一口气，淡淡的花香隐隐传来。”，所以“郊外”的景物还有有“淡淡的花香”。（4）根据作者描写的景物，还有第⑥段内容“秋天，是一个诗情画意的季节，带给人们收获的喜悦以及一段美好的时光。”和第①段内容“秋天像一幅美丽的图画。”可知作者对表达了对秋天的赞美与喜爱之情。14．本题考查字词解释。（1）用“查找工具书”方法理解词语。这个词语中一三位置的词与二四的词都是反义词。“起”是“起来”的意思，所以“伏”是“低下去”的意思。“此”是“这里”的意思，“彼”是“那里”的意思，所以“此起彼伏”的意思是：这里起来，那里落下；这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来；形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息；用来表示频繁地出现或产生。（2）用“联系上下文”方法理解词语。“隐隐”出现在第④段“淡淡的花香隐隐传来”，可知花香是淡淡的，不浓烈，所以是花香是“有时闻得到，有时闻不到”。15．（1）本题考查文章内容理解。根据内容“走进田野，金黄色的稻穗”，主语是“稻穗”，所以动作是“弯了腰 ”，弯腰的稻穗与大地距离近，可以说“亲吻着大地”。根据内容“仿佛它是一位歌王”，所以青蛙在“欢唱着”。（2）本题考查对句子的赏析。这两句话用了拟人的修辞手法，把“青蛙”比作“歌手”，把稻穗丰收景象比“稻穗弯腰”，生动形象地写出了稻穗丰收，青蛙大声鸣叫的场面。16．本题考查文章内容理解。A．结合“荷花开得正艳”，可知是夏天的景色。B．结合“树上的叶子刚刚抽出新芽，嫩绿嫩绿的”，可知是春天的景色。C.结合“金黄色的梨子散发着淡淡的光芒，红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋”可以是秋天的景色。D．“梅花淡淡的清香让人陶醉”，可知是春天的景色。故选C。17．本题考查理解句子含义。“点亮”、“穿梭”是动词，写出了萤火虫在野草间飞来飞去的画面，生动地描绘了这美好的画面，表达了作者对萤火虫的喜爱之情。五、阅读。三棵银杏树①我家屋后有一片空地，三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。②到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了③银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。④说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。⑤秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”18．运用多种方法理解下列词句的意思。“清味”这个词不常见，可以用( )方法理解，意思是( )（4 分）19．短文是从春天绿荫、( )、( )、( )等多个方面描写了三棵银杏树。20．第③自然段是围绕哪一句话写的，请用“ ”画出来。21．第②自然段围绕春天的银杏树，从不同的角度进行了描写，请你梳理、提取关键词句并进行概括。根据导图中的关键词句，请你用一两句话概括段意。第②自然段主要写了：“到了春天，银杏树 22．短文中用了多个修辞手法描写了银杏树，请你画出其中的一句。并仿照样子写一写你喜爱的一种植物。 23．青岛有一棵2000多年的银杏树，是青岛的“树寿星”需要我们好好保护如果让你在树旁写句保护千年银杏树的宣传语，你会写： 【答案】18．联系生活实际 清香的味道 19．花 果 落叶 20．银杏树的花太小了，很容易被人忽略。 21．摇船的人 长出绿叶 赛跑、唱歌、扮演戏剧 树下成了孩子们最好的游戏场所，也是摇船人的休息场所。 22．两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。柳树像一位长发飘飘的少女，柔软的枝条在风中轻轻摇曳。 23．保护千年树寿星，是每个青岛人的责任!【解析】18．本题考查词语理解。理解词语的方法有：联系上下文、扩词法、反义词理解法等，解答时可以采取任意一种方法。结合文章第四自然段句子：白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。从句子中的“我们都喜欢吃”可以知道，这种味道是好闻的，果子也是好吃的。“清味”的意思为好闻的味道。19．本题考查文章内容理解。结合文章第三自然段句子：空地上有了这广大的绿荫。结合文章第三自然段句子：银杏树的花太小了，很容易被人忽略。结合文章第四自然段句子：说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。结合文章第五自然段句子：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。结合上面四句话可知短文是从银杏的“春天绿荫、花、果、落叶”等四方面来展开描写的。20．本题考查关键句。第三自然段描写了银杏花的小，作者没有看到，父亲告诉他来年春天留心观察就可以看到了 可爱的白里带点儿淡黄的小花。围绕句子“银杏树的花太小了，很容易被人忽略。”来展开描写的。故中心句为：银杏树的花太小了，很容易被人忽略。21．本题考查文章内容理解。结合文章第二自然段句子：到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”可知时间是在春天；银杏树长出了绿叶；结合文章第二自然段句子：我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了可知“我们”在树荫下赛跑、唱歌、扮演戏剧；摇船人在歇气、吸烟、煮饭。结合上面给出的关键词，文章段落大意可概括为：到了春天，银杏树的绿荫是孩子们玩耍的场所，也是停泊船人的休息纳凉的好地方。22．本题考查修辞手法。结合文章第自然段句子：两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。从句中“像”可知本句话使用了比喻的修辞手法，将“中央的两棵树”比作亲密的朋友，生动形象具体地写出了银杏树互相依偎的姿态。仿写句子时注意使用比喻修辞手法。如：松树像一位勇敢的斗士，用它的身躯抵挡住风雨的侵袭，为山川大地提供庇护。23．本题考查宣传语。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。特点是：简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特，富有情趣。写作时注意宣传语的提点即可。如：古树是历史见证者，我们是历史保护者。六、阅读理解迷人的秋色①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。②花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。③果园里的果子成熟了。一串串紫盈盈的葡萄如珍珠般大小挂在藤上，小心摘下一串，轻轻咬上一口，酸溜溜的；一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃，红扑扑的小脸蛋在向我们招手，好似迫不及待地要告诉我们自己已经成熟了；一个个葫芦似的鸭梨也不甘落后，黄澄澄的，正对着我们笑呢！④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。⑤山坡上落叶飞舞着……⑥秋天景色真迷人啊！24．我会用多种方法理解词语的意思。通过查字典，我知道“美不胜收”中“胜”的意思是（填写序号）： 。联系上下文，我知道“美不胜收”在文中指的是： 25．从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？读短文，填一填。26．文中画横线的句子把稻田比作 ，让我们感受到稻田 的特点。27．我能照样子，把第⑤自然段写具体。花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。山坡上落叶飞舞着。 【答案】24．⑥ 花园里美丽的菊花太多，一时看不过来。 25．花园里的菊花美不胜收 田野里的庄稼丰收了 山坡上的落叶飞舞着 山楂红 鸭梨黄 26．波浪 辽阔 27．有的急匆匆地奔向大地，有的优雅地跳起了华尔兹。【解析】24．本题考查字词解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。文中指的是花园里美丽的菊花太多，一时看不过来。胜：尽。25．本题考查提取关键信息。结合文章每个自然段的开头句子“花园里的菊花美不胜收。”“果园里的果子成熟了。”“田野里庄稼丰收了。”“山坡上落叶飞舞着”可知答案。然后仔细阅读第三自然段，结合内容“一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃，红扑扑的小脸蛋在向我们招手，好似迫不及待地要告诉我们自己已经成熟了”可知山楂红颜色。结合内容“一个个葫芦似的鸭梨也不甘落后，黄澄澄的，正对着我们笑呢！”可知鸭梨黄颜色。26．本题考查赏析修辞手法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。”运用了比喻的修辞手法，把“稻田”比作“波浪”，生动形象地写出了稻田辽阔的特点。27．本题考查仿写句子。本题应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。如：快活的落叶抱住风姐姐在空中悠闲地飞舞。 黄黄的落叶在秋风中追着蝴蝶在飞舞。学习目标❶结合注释、语境、生活经验，理解难懂的词语。❷选择恰当的方法理解词语，并逐步做到迁移运用。单元概览本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。《赠刘景文》写出了秋天虽然百花凋零，但也有硕果累累的一面。《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好，大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美、展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的热爱之情。阅读要素本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法，本单元的在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其次体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。拓展提升理解词语含义★ 理解词语的方法有以下几种：1.联系上下文理解词语。这是理解词语的重要手段，也是比较常用的一种方法。通过阅读文章，理清文章说的是什么事情，用文章中的具体情节或对象来解释词语。有时作者在词语的前后还会给出该词的意思。2.找近义词、反义词，采用换词语的方法理解词语。在理解了文章主要内容的基础上，通过意思相近或相反的词语来解释词语。3.熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。（联系上下文）（1） 这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。（找近义词）（2） 取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路。（联系生活实际）（3） 秋景图田野里金黄色的稻穗展现了秋景之美，表达了作者（4） 之情。晒谷场（1） 郊外（2） 天空中的白云（3） 树木下、草丛里的青蛙和萤火虫时间银杏树——我们—— 春天——  歇气、吸烟、煮饭