2、三上语文第二单元“金秋时节”主题阅读教案【要点梳理+真题演练】学生版 2024-2025学年统编版

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2024-2025学年 三年级上册第二单元主题阅读（学生版）知识点：运用多种方法理解难懂的词语一、阅读理解秋  天①秋，是四季最凉爽的季节。也是个如诗如画、多姿多彩的季节。②秋天里，盛开的菊花衬托着红红的枫叶，像____________美丽的图画。走进田野，金黄色的稻地弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，持____________稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的稻谷呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。③走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，这里的叫声刚落下，那里的叫声又响起，好不热闹。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。④夜晚来临了，草丛里，虫儿的音乐会开始了，青蛙大声高唱着，仿佛是一位歌王；飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。⑤秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及____________美好的时光。1．将下面的词语填入文中横线上。一株株          一幅           一段2．运用多种方法理解词语。（1）方法一：近义词替换。读第①自然段，“凉爽的季节”还可以说_____的季节。（2）方法二：结合生活经验。读第②自然段画“______”句子，再写一写你曾在什么情况下“汗流浃背”？ （3）方法三：联系上下文。第③自然段中哪句话描写了“此起彼落”的景象，用“______”在文中画出。3．在秋天，作者不仅用眼睛看到了美的景色，还听到了 和 ，闻到了 。4．农民们“虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容”，他们面带笑容的原因是 二、奇奇打算将下面的这篇文章作为黑板报的第三个板块，请你阅读并回答相关问题。秋天，那条金色的小路①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条公路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方。②说是公路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被大大小小的车轱（gū）辘（lu）碾（niǎn）压过，显得低矮且瓷（cí）实。③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是美丽的，也是神秘的。我就不止一次从里面捡过新奇、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。⑤如今，那条曾经晾晒粮食的公路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年晒粮食的那条金色的小路……5．运用多种方法，理解下面加点词语的意思。6．“我”在金色小路上捡到钥匙后，用钥匙做了哪些事？ 7．阅读下面的句子，你认为这句话好在哪里？ 这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 8．《铺满金色巴掌的水泥道》和本篇文章描写的都是小路，你更喜欢哪条路？为什么？ 9．写景的时候，恰当使用形容词、动词，可以增强语言的生动性。请你运用这一方法，选择一处你喜欢的景物进行细致描写。 三、精彩阅读。秋雨微风中，飘洒着那带着凉意的雨丝，更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上，使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。雨静悄悄地下着，只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光，飘飘洒洒地落下来，好像给世界披上了一层薄纱，雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌，雨丝轻盈地停在上面，细细的、小小的，一会儿就不见了，好像局促不安的害羞的小姑娘似的。那落在树叶上的小雨滴，晶莹透亮，在树叶上不停地滚动着，仿佛树叶是它的大舞台，它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演，仿佛在欣赏一场音乐会。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑着弯弯腰，又在微风中抖抖身上的雨水，好像在说：“洗个澡真舒服！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸收进去了，大地的脸更滋润了。小雨滴落在小朋友的脸上、身上，小朋友立即感觉凉丝丝的，舒服极了。秋天的小雨滴啊，你就像一个小精灵，把快乐撒向人间。10．运用多种方法理解词语。（1）在或浓或淡的云雾中，我有时候能看见远处的几座小山，有时候看不到，这让我想到了文中的“ ”这个词语。（2）联系下文的“害羞”，我知道“局促不安”的意思是 （3）通过想象画面，我知道“晶莹透亮”形容水滴 11．读画“　　”的句子，完成练习。（1）句中的“珍珠”指的是( )，“薄纱”指的是( )，作者把秋雨描写得十分生动形象。A．雨丝　　　B．雨点　　　C．细雨飘落下来密密斜织的样子（2）词语“ ”“ ”写出了雨中景物的特点，充满诗意美。12．照样子，根据短文内容填空。小雨滴落在了手掌上，一会儿就不见了。（1）小雨滴落在了 上， （2）小雨滴落在了 上， （3）小雨滴落在了 上， （4）小雨滴落在了 ， 四、阅读文章，完成下面各题。美丽的秋天林家豪①秋天像一幅美丽的图画。②走进田野，金黄色的稻穗_________，_________大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。③走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛勤劳动的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。④走到郊外，悦耳的鸟鸣正此起彼伏地传来。抬头一看，天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香隐隐传来。⑤夜晚来临了，树木下、草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声地_________，仿佛它是一位歌王。飞舞的萤火虫点亮了一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。⑥秋天，是一个诗情画意的季节，带给人们收获的喜悦以及一段美好的时光。（选文有删改）13．阅读完文章，请你完善下列导图。14．运用多种方法理解文中加点词。（1）【查找工具书】“伏”在新华字典中的部分意思有①低下去；②屈服，承认错误或受到惩罚。文中加点词“此起彼伏”中的“伏”意为“ ”（填序号），据此推断“此起彼伏”的意思是 。（2）【联系上下文】文中加点词“隐隐”的意思是 ，用波浪线在文中画出帮助你理解这个词语的句子。15．按要求回答下面问题。（1）文中有三处缺少词语，请你联系上下文选择正确的选项填入下面对应的横线上。A．弯了腰       B．欢唱着       C．亲吻着走进田野，金黄色的稻穗① 、② 大地。青蛙大声地③ ，仿佛它是一位歌王。（2）上面两句写得很好，你觉得好在哪里？ 16．如果在文中④~⑤两段之间增加一段内容，以下选项中最为合适的一项是（　　）A．走过了郊外，不知不觉来到了池塘。池塘里的小蝌蚪正欢快地游着，荷花开得正艳，粉色的荷花穿着绿色的裙子，正在风中翩翩起舞。B．走过了郊外，不知不觉来到了森林，树林中开满了五颜六色的花，树上的叶子刚刚抽出新芽，嫩绿嫩绿的。小溪唱着欢乐的歌，好像在开演唱会。C．走过了郊外，不知不觉来到了果园，树上结了各种各样的果子，金黄色的梨子散发着淡淡的光芒，红彤彤的苹果像小姑娘害羞的脸蛋，一阵风吹来，浓浓的果香让人直流口水。D．走过了郊外，来到了公园，挺拔的松树像一个个小战士，一阵风吹来，梅花淡淡的清香让人陶醉。17．从加点词语角度赏析下面句子，并说说表达了作者怎样的感情。飞舞的萤火虫点亮了一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。 五、阅读。三棵银杏树①我家屋后有一片空地，三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。②到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了③银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。④说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。⑤秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”18．运用多种方法理解下列词句的意思。“清味”这个词不常见，可以用( )方法理解，意思是( )（4 分）19．短文是从春天绿荫、( )、( )、( )等多个方面描写了三棵银杏树。20．第③自然段是围绕哪一句话写的，请用“ ”画出来。21．第②自然段围绕春天的银杏树，从不同的角度进行了描写，请你梳理、提取关键词句并进行概括。根据导图中的关键词句，请你用一两句话概括段意。第②自然段主要写了：“到了春天，银杏树 22．短文中用了多个修辞手法描写了银杏树，请你画出其中的一句。并仿照样子写一写你喜爱的一种植物。 23．青岛有一棵2000多年的银杏树，是青岛的“树寿星”需要我们好好保护如果让你在树旁写句保护千年银杏树的宣传语，你会写： 六、阅读理解迷人的秋色①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。②花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。③果园里的果子成熟了。一串串紫盈盈的葡萄如珍珠般大小挂在藤上，小心摘下一串，轻轻咬上一口，酸溜溜的；一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃，红扑扑的小脸蛋在向我们招手，好似迫不及待地要告诉我们自己已经成熟了；一个个葫芦似的鸭梨也不甘落后，黄澄澄的，正对着我们笑呢！④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪，在风中舞蹈。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。⑤山坡上落叶飞舞着……⑥秋天景色真迷人啊！24．我会用多种方法理解词语的意思。通过查字典，我知道“美不胜收”中“胜”的意思是 （填写序号）。联系上下文，我知道“美不胜收”在文中指的是： 25．从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？读短文，填一填。26．文中画横线的句子把稻田比作 ，让我们感受到稻田 的特点。27．我能照样子，把第⑤自然段写具体。花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。山坡上落叶飞舞着。 学习目标❶结合注释、语境、生活经验，理解难懂的词语。❷选择恰当的方法理解词语，并逐步做到迁移运用。单元概览本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。《赠刘景文》写出了秋天虽然百花凋零，但也有硕果累累的一面。《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等事物的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好，大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，写了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美、展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的热爱之情。阅读要素本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法，本单元的在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其次体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。拓展提升理解词语含义★ 理解词语的方法有以下几种：1.联系上下文理解词语。这是理解词语的重要手段，也是比较常用的一种方法。通过阅读文章，理清文章说的是什么事情，用文章中的具体情节或对象来解释词语。有时作者在词语的前后还会给出该词的意思。2.找近义词、反义词，采用换词语的方法理解词语。在理解了文章主要内容的基础上，通过意思相近或相反的词语来解释词语。3.熟练使用工具书，借助字典和词典理解词语的意思。两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。（联系上下文）（1） 这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。（找近义词）（2） 取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路。（联系生活实际）（3） 秋景图田野里金黄色的稻穗展现了秋景之美，表达了作者（4） 之情。晒谷场（1） 郊外（2） 天空中的白云（3） 树木下、草丛里的青蛙和萤火虫时间银杏树——我们—— 春天——  歇气、吸烟、煮饭