统编版2024三年级语文上册全册【第二单元月考】复习备考资料

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第二单元核心知识背记清单4　古 诗 三 首一、读准字音菊残(cán)　橙黄(chéng)　橘绿(jú) 挑促织(tiǎo)　傲霜枝(shuāng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“径”右边第二笔是点。“挑”第七笔是竖弯钩,不是斜钩。xíng(行人)　 háng(银行)　tiāo(挑水)　 tiǎo(挑战)　三、多音字行挑 　　 霜(霜叶)　雪(雪花)　径(小径)　经(经过)　寒(寒冷)　赛(比赛)　四、形近字 　五、重点诗句1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。诗人用“霜叶”和“二月花”作对比,突出了霜叶的红,展现了深秋枫林的盎然生机。2.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。“橙黄橘绿”表现的是秋天硕果累累、成熟丰收的景象。诗人告诉朋友,深秋虽然万物凋落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、不懈努力。3.知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。“儿童挑促织”营造了一种欢快的氛围;“一灯明”给予我们温暖的感受。通过对比,更体现了诗人孤独寂寞的心境。六、感知课文1.《山行》的作者是唐代杜牧,这首诗描写了深秋时节,作者在山中行走时所看到的美丽景色,表达了作者对秋天的热爱之情。诗中展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。2.《赠刘景文》的作者是宋代苏轼,这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句中的“荷尽”“菊残”,描绘出秋天的萧瑟景象;诗的后两句中的“橙黄橘绿”,说明秋天虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面。3.《夜书所见》的作者是宋代叶绍翁,这首诗写秋夜所见之景,抒发羁旅思乡之情。5　铺满金色巴掌的水泥道一、读准字音水洼(wā)　　脚印(yìn)　　凌乱(líng)增添(zēng)　 棕红色(zōng)　 靴子(xuē)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“迟”中的“尺”最后一笔是点。三、词语归类ABB式词语:亮晶晶　绿油油 红彤彤 毛茸茸ABAB式词语:金黄金黄　瓦蓝瓦蓝 火红火红 雪白雪白AABC式词语:闪闪发光　彬彬有礼 翩翩起舞 井井有条四、词语搭配(明朗)的天空　　(亮晶晶)的水洼　(小小)的蓝天　　(湿漉漉)的水泥道(彩色)的地毯　　(金色)的小巴掌(仔细)地数着　　(愉快)地歌唱五、仿写句子1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(仿写比喻句)荷叶上的露珠晶莹透亮,真像一颗颗珍珠。2.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着…… (仿写拟人句)秋天到了,树上金黄的果子露出了笑脸,在向我们点头微笑。六、重点句段1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。这两句话运用比喻的修辞手法,把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯,把落叶比作印在地毯上的图案,字里行间流露着作者对秋景的喜爱和赞美之情。2.你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把小雨靴比作小鸟,形象地写出了“我”穿着小雨靴在落叶间行走的样子。七、感知课文课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上,“第一回觉得,门前的水泥道真美啊”,表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱之情。6　秋 天 的 雨一、读准字音钥匙(shi)　喇叭(lǎ bɑ)　邮票(piào)凉爽(shuǎng)　 频频点头(pín)争(争夺)　挣(挣钱)　料(颜料)　抖(抖动)　盒(盒子)　盆(水盆)　二、形近字　 　 三、词语解释清凉:凉而使人感觉爽快。五彩缤纷:形容色彩繁多而艳丽。频频:屡次;次数多。四、仿写句子1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(仿写比喻句)它把绿色给了松树,绿绿的松针像一支支画笔,画呀画呀,画出了美丽的风景。它把紫色给了牵牛花,美丽的花朵像一个个小喇叭,吹呀吹呀,吹来了丰收的赞歌。2.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。(仿写比喻句)紫红色是给葡萄的,看,葡萄像紫红色的玛瑙。五、重点句段秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是该段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果树和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。同时,这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了秋天颜色之多。六、感知课文1.《秋天的雨》以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。2.课文是从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的信息三个方面来写秋雨的,文中使用了很多修辞手法,有比喻、拟人、排比。7*　听听,秋的声音一、读准字音抖手臂(dǒu)　　蟋蟀(xī shuài) 振动(zhèn)掠过(lüè) 歌吟(yín)　 辽阔(liáo kuò)二、拟声词黄叶——唰唰　蟋蟀——大雁——叮咛　秋风——歌吟三、仿写句子听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴。听听,秋的声音,稻海翻起波浪,“哗啦”,是它们欢快的歌声。听听,秋的声音,蚂蚁忙着过冬,“嗨哟”,是蚂蚁劳动的号子。习作写作指导1.写什么?(看、听、做、想)(1)人物(如邻居、同学、朋友等)(2)事件(如做家务、学游泳、做游戏等)(3)物体(如书、手机、水杯等)(4)景观(如校园一角、美丽的梅花等)2.怎么写?(1)开头(写日期、星期、天气)(2)中间(正文,写人物、事件、物体、景观等)(3)结尾(写收获、感悟、启迪等)　　3.格式。第一行居中写,首先写日期,然后空一格写星期,最后空一格写天气。正文可以是一段,也可以分为几段,但每一段开头都要空两格。语文园地一、词语拓展春:暖和　春光明媚　草长莺飞　桃红柳绿夏:炎热　烈日炎炎　挥汗如雨　骄阳似火秋:凉爽　秋高气爽　瓜果飘香　橙黄橘绿冬:寒冷　寒风刺骨　银装素裹　雪花飞舞二、日积月累描写秋天的天气特点:秋高气爽　天高云淡　秋风习习　秋雨绵绵描写秋天的景色:一叶知秋　金桂飘香　层林尽染　秋色迷人描写秋天的丰收景象:五谷丰登　果实累累　春华秋实　硕果累累