人教部编版三年级上册第五单元——16 金色的草地【说课稿】
展开16.《金色的草地》说课稿
一、说教材。
《金色的草地》是部编版语文三年级上册以“留心观察”为主题的习作单元的第二课，以儿童的视角，讲述生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文意境优美，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法，是激发学生热爱大自然、学习细心观察的好教材。
二、说教学目标。
1.认识6个生字，会写13个字，会写重点词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
新课标指出，语文课程应注重加深学生对生活的理解和体验，结合本单元习作单元的特点和“留心观察”的主题，我将理解课文内容，了解草地的变化情况及变化的原因，培养学生仔细观察生活的习惯和能力作为教学的重点，课文中对蒲公英变色原因的描写很生动，但学生见过蒲公英的花开放、合拢的并不多，理解起来不太容易，也难体会到发现的乐趣，因此，了解草地的变化情况及变化的原因；体会细致观察的重要性，懂得只有细致观察，才能发现事物的本质是教学的难点。
三、说教法学法。
根据新课程标准的要求，教学中教师应当以学生为主，充分调动学生的学习热情，让学生在积极主动的学习过程中得到语文素质的全面发展。在教学中我主要采用美读感悟法、多媒体展示法和质疑问难法来展开教学。
施教之功，贵在导学。语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，变“我学会”为“我会学”。结合本课语言优美、观察细致的特点，我引导学生用“自主、观察、合作探究”等学习方法来理解课文内容，采用多种方式的读来体会作者在大自然中获得的快乐，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。
四、说教学过程。
（一）谈话导入。
以学生常见的草地及玩耍入题，引起学生的兴趣，同时为文中金色的草地的神奇做铺垫。我们平时见过的草地是什么样的？大家在草地上都玩些什么？
引导质疑：金色的草地是什么样的？草地为什么会是金色的呢？
（二）初读课文，认识生字新词。
让学生充分自主探究，自由读课文，标出课文中的生字，圈出词语，读不通顺的地方多读几遍。然后我利用多媒体出示生字词，检查学生的认读情况和课文朗读情况，对易错字，学生交流识字方法，加深记忆。生字书写，先让学生仔细观察，发现细节，根据学生的发现再做补充。此处，我进行了生字词的正音和难读句子的突破，突出了语文教学“字不离词，词不离句”的特点。
（三）再读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，整体感知，思考：课文主要写了什么内容？
学生交流、互相补充、总结发言。根据学生的把握情况，我利用多媒体出示提示性的填空。
学生从中总结文章记述的事，明确课文内容：课文主要写了两件事，一是兄弟俩在草地上的玩耍，二是“我”发现草地会变色及变色的原因。
2.学生交流：草地给你留下了什么印象？文中的描写的哪些场景让你觉得有趣？
生自由交流，用自己的话描述场景。让学生代入情境，初步感受自然之美与观察之乐。
（四）重点研读，体会观察的细致。
自由读课文，体会作者对蒲公英的喜爱。
学生边读边画出作者喜爱蒲公英的句子。结合课文插图，体会蒲公英给我们带来的快乐。
我相机指导，引导抓住重点词句，感受蒲公英带来的游戏的快乐。
学生交流发现，在文中画出草地变色原因的相关句子。生思考：颜色的变化和什么有关？
抓住变色原因的句子，熟读、交流发现。
学生边读句子边演示，体会变化。
让学生张开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。
让学生将自己代入花朵，形象感受蒲公英的花张开与合拢的情景。
学生试用自己的话进行描述，组内交流。我巡视参加，视交流情况，出示引导性填空：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以（张开、合上）。早晨，蒲公英的花（合拢），草地颜色就是（绿色）的；中午，蒲公英的花（张开），草地就是（金色）的；晚上，蒲公英的花（合拢），草地就变成（绿色）的了。
体会观察的细致。
结合自身的观察经历进行对比，感受作者观察的细致。
学生交流：我们平常看到草地时，你会怎样观察？
学生自由举手回答。
对比作者的观察发现，说说自己的感受，受到细心观察的教育。
理解最后一句话。学生情感朗读，体会喜爱。交流对句子的理解。
学生总结，深化对大自然、对蒲公英的喜爱，再次感受细心观察的好处。
（五）拓展延伸。
前面我们已经选择了身边的一种动物、植物或一处场景进行观察，记录观察所得，这节课后我们要注意观察它的变化情况，找找变化的原因。
（六）课堂总结。
课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，抒发了作者对大自然的热爱，启发我们要善于观察，留心事物的变化。
五、说板书设计。
最后我来说说我的板书设计。板书是微型教案，集中体现教学目标、重难点及教学过程。根据本课设定的教学目标及重难点，结合对学生的预设，我设计了如下板书。概括课文描写的两件事及两件事的主要活动和发现，从中提炼出作者对蒲公英的喜爱之情，并摘取文中生动的描述，最后概括全文的情感和主旨。内容清晰明了，便于学生理解，主旨水到渠成，便于学生感触。
草地玩耍——互吹蒲公英
新的发现——颜色变化
喜爱蒲公英——可爱有趣
