部编版语文三上 第二单元综合素质评价（含答案） 试卷
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第二单元综合素质评价
时间：90分钟 满分：100分
第1部分 积累与运用(49分)
一、看拼音，写词语。(9分)
红红的fēnɡ yè( )像一枚枚yóu piào( )，送来了秋天的凉爽。yuàn qiánɡ( )外的shuǐ ní( )道上，pū mǎn( )了luò yè( )。yín shuānɡ( )遍地，cán jú( )犹存，chénɡ zi( )金黄。秋天真美啊！
二、选择，把正确答案的序号填在括号里。(10分)
1. 下面词语中加点字的读音有误的一项是( )
A. 挑战(tiǎo) 挑水(tiāo) B. 钥匙(yào) 掠过(lüè)
C. 脚印(yìng) 缤纷(bīng) D. 靴子(xuē) 凌乱(línɡ)
2. 下列词语中书写完全正确的一项是( )
A. 青凉 留意 B. 平展 明朗
C. 排裂 迟到 D. 放睛 油亮亮
3. “糈”字的意思最可能是( )
A. 禾苗 B. 美酒 C. 粮食 D. 夸耀
4. 下列对诗句中的加点字理解不正确的一项是( )
A. 远上寒山石径斜(小路)
B. 白云生处有人家(产生，生出)
C. 菊残犹有傲霜枝(犹豫)
D. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨弄)
5. 填入下面横线上的词语，正确的一项是( )
秋姑娘已经______地来到人间，一阵______的风吹来，湖面上的船儿______漂荡。
A. 悄悄 炎热 轻轻 B. 悄悄 凉爽 轻轻
C. 轻轻 凉爽 悄悄 D. 轻轻 炎热 悄悄
三、用不同方法理解下面句中加点词语的意思并填空。(8分)
1. 我憧憬着妹妹会说话的那一天快点儿到来，期待着她早点儿叫我一声“哥哥”。
我们可以用近义词替换的方法来理解词语。“憧憬”可以用“_________”来替换。
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
联系右图，我知道“丰收”的意思是________________。
3. 快轮到我上台演讲了，我坐在座位上，内心忐忑不安，生怕讲不好会被同学们笑话。
“忐忑不安”的意思是____________________________________，
我是通过________________________________来理解词语的意思的。
四、把下列词语补充完整，并完成练习。(12分)
秋( )气( ) 天( )云( ) 春( )秋( )
秋风( )( ) 金桂( )( ) 五( )丰( )
1. 上面这些词语都是描写________季的。请分别写出两个描写“春”“夏”的词语。
春：___________ ___________ 夏：___________ ___________
2. 辛辛苦苦劳作了一年的农民，最大的愿望就是________________。
(选词填空)
五、照样子，补全句子。(4分)
1. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写把事物当作人的句子)
嫩绿的柳条________________________________________________。
2. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬天的雪，带给大地的是_________________，带给小朋友的是___________________。
六、根据所学内容填空。(6分)
诗人经常借景抒情。《山行》中抒发诗人对深秋枫林景色的喜爱之情的诗句是：______________，_______________。《赠刘景文》中诗人描写秋天硕果累累的丰收景象，勉励好友的诗句是：______________，______________。《夜书所见》中，描写诗人由瑟瑟秋风引起思乡之情的诗句是：____________________，______________________。
第2部分 阅读与欣赏(21分)
七、课内阅读。(11分)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像____________________________，飘哇飘哇，______________________________________。金黄色是给田野的，看，______________________。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 将选段补充完整。(3分)
2.【新题型】秋天的雨把不同的颜色都给了谁？读一读，完成练习。(5分)
从上述表示颜色的词语中，我们知道“五彩缤纷”的意思是__________________________________。
3. 选段主要运用了____________和____________的修辞手法，写出了秋天______________________的特点，展现了迷人的秋景。(3分)
八、课外阅读。(10分)
一夜秋雨
许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满，可是种在旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴得叫人有点伤感了。
昨夜，已经很久没有听到的大自然的音乐，又重奏起来了。雨淅淅沥沥地下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！像歌颂自然的美妙诗篇，又像妈妈哼着摇篮曲，我在它的怀抱中陶醉了。我欣赏着，欣赏着，慢慢地，模糊了。多少日子以来，我不曾像今夜这样，睡得如此安稳、舒心。
早晨，我走上露台看我心爱的花儿：啊，它们跟昨天完全不同了，一株株昂起头来，呈现着无限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。
早饭后，街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。走进校门，校园里更是焕然一新，一花一草都被冲洗得一尘不染，不再像昨天那样无精打采了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。
我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却偏爱它。也许是不同时代的人对相似的景物有不一样的感受吧！
1. 从文中找出拟声词，填一填。(2分)
( )地下个不停 ( )地响
2. 联系上下文理解文中加点的词语。(填序号)(2分)
(1)“大病初愈”在文中指( )
A. “我”的病刚好。 B. 花儿受到雨水的滋润，重新焕发生机。
(2)“一尘不染”在文中指( )
A. 到处湿漉漉的。 B. 雨水把花草冲洗得干干净净。
3. 【新题型】根据短文内容，填写思维导图。(2分)
4. 短文第1自然段中，茉莉花和秋海棠憔悴得叫人有点伤感，它们后来发生了什么变化？请用“____”在文中画出有关语句，它们发生这种变化的原因是____________________________________________。(2分)
5. 下列对短文内容的理解正确的一项是( )(2分)
A. 作者和古代诗人一样，常常叹息、怨恨秋雨的凄冷。
B. 作者喜爱秋雨，因为它能让花儿重新焕发生机，让校园变得清新美丽。
C. 作者喜欢听秋雨的声音，却也怨恨它让茉莉花和秋海棠变得憔悴。
第3部分 表达与交流(30分)
九、语言表达。(5分)
典典在平时上学、放学的路上发现了很多美丽的景色，请你任选一幅，用几句话把图中的景色描绘出来。
图一 图二
我从图________中看到的景色是：____________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
十、习作展示。(25分)
亲爱的同学，你喜欢写日记吗？一篇篇日记，记录着生活中的点点滴滴。把你印象最深的事情以日记的形式写下来吧！注意日记的格式，表述要清楚。
第二单元综合素质评价
一、枫叶 邮票 院墙 水泥 铺满 落叶 银霜 残菊 橙子
二、1. C 2. B 3. C 4. C 5. B
三、1. 示例：期待
2. 收成好
3. 心神很不安定 示例：联系上下文和结合生活实际
四、高 爽 高 淡 华 实 习 习
飘 香 谷 登
1. 秋 示例：鸟语花香 花红柳绿
骄阳似火 烈日炎炎
2. 五谷丰登
五、示例：1. 在春风里荡秋千
2. 一床柔软的棉被 一个洁白的童话世界
六、停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
一年好景君须记 最是橙黄橘绿时
萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
七、1. 一枚枚邮票 邮来了秋天的凉爽
田野像金色的海洋
2. 金黄色 紫红、淡黄、雪白等
枫树 果树 色彩繁多而艳丽
3. 比喻 拟人 绚丽多彩
八、1. 淅淅沥沥 滴滴答答
2. (1)B
(2)B
3. 雨淅淅沥沥地下、滴滴答答地响 花儿昂起头来，呈现无限生机
4. 一株株昂起头来，呈现着无限生机，像春天的玫瑰，正临风招展，也像大病初愈的人，充满着欢欣。 下了一夜的秋雨
5. B
九、示例：二 清澈的池塘里，碧绿的荷叶上蹲着一只可爱的青蛙，它正在快乐地唱歌。美丽的荷花盛开了，在风中翩翩起舞。蜻蜓和蝴蝶也被吸引来了，在池塘上空快乐地飞舞。夏日池塘的景色多美呀！
十、思路点拨：首先，要选择你印象最深的事情来写，写的时候按照事情发展的顺序把事情写清楚，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要按照日记的格式来写。 例文略。
