高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征学案设计

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征学案设计，共6页。学案主要包含了自主预习，互动探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

一、种群
1．概念
(1)范围：一定的 内。
(2)要素： 生物的 个体。
2．基本特征
种群密度； 和死亡率；迁入率和 ； 和性别比例。
二、种群密度
1．概念
种群在单位 或单位 中的个体数。是种群最基本的 。
2．表示方式
种群密度＝eq \f(个体数,空间大小面积或体积)
3．调查方法
(1)样方法(估算种群密度的常用方法之一)
①步骤： 选取若干个样方→计数每个样方内的 →求每个样方的 →求所有样方种群密度的 。
②常用的取样方法： 取样法和 取样法。
③应用范围：植物、活动范围小的动物等。
(2)标志重捕法(调查 种群密度的常用方法之一)
①步骤：捕获一部分个体→做上标记后放回 →一段时间后 →根据重捕到的动物中 占总个体数比例估计种群密度。
②应用范围：活动能力 ，活动范围 的动物。
三、出生率和死亡率
1．概念
(1)出生率：在单位时间内 的个体数目占该 个体总数的比率。
(2)死亡率：在单位时间内 的个体数目占该 个体总数的比率。
2．特点
繁殖能力强的种群 高，种群增长快。
3．意义：决定种群大小和种群密度的重要因素。
四、迁入率和迁出率
1．概念
单位时间内 或 的个体数目占该 个体总数的比率。
2．意义
影响种群大小和种群密度的重要因素。
五、年龄组成
1．概念
一个种群中各 的个体数目的比例。
2．类型
3．意义
可预测种群 的变化趋势。
六、性别比例
1．概念
种群中 个体数目的比例。
2．意义
对 有一定的影响。
3．应用
性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏 比例→降低害虫 。
七、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的 叫做种群的空间特征。种群的空间特征大致可分为三类(如图所示)
【互动探究】
(1)种群的数量特征之间关系可用下图表示，其中③④代表哪种特征，为什么？
(2)依据种群密度的概念，判断“一块玉米田中的所有的蝗虫”是对种群密度的描述吗？
(3)由于第一次捕获后做上标记，重捕时此类个体被捕获的可能性降低，导致统计的种群密度会发生怎样的变化？为什么？
【课堂练习】
1．某水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是( )
A．一个种群 B．一个物种、两个种群
C．两个种群、两个物种 D．八个种群、两个物种
答案：D
2．下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是( )
A．甲表示出生率和死亡率，乙表示迁入率和迁出率
B．丙表示性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C．丁表示年龄组成，每种类型都包括老年、中年和幼年三个年龄期
D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法只有标志重捕法
答案：B
3．下列关于种群密度调査的叙述，合理的是( )
A．用样方法取样的关键是要做到随机取样
B．调査植物种群密度时应在植物生长旺盛的地方取样
C．可以用样方法调査活动能力强的动物的种群密度
D．样方面积必须为1 m2，样本数量要足够大
答案：A
4．下列关于下面概念图中序号所表达的含义，说法错误的是( )
A．序号1代表种群密度 B．迁入率由序号4或序号5代表
C．序号2代表出生率或死亡率
D．序号6、7依次代表年龄组成、性别比例
答案：C
5．种群是在一定自然区域内同种生物全部个体的集合，它具有相关的特征。
(1)请完成下图。
①________；②________；③________；④________。
(2)调査牧场植物种群密度时常用的方法是________，调查山羊种群密度时常用的方法是________。
(3)进行种群密度调查在生产上具有重要的应用价值，请举出两个实例。________________________________________________________________________。
(4)种群除了具有上述特征外，在位置和布局上还具有________特征。
答案：(1)出生率 迁出率 年龄组成 性别比例 (2)样方法 标志重捕法 (3)农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定
(4)空间类型
图示
种群特征
增长型
幼年个体数 成年、老年个体数

各年龄期个体数比例适中
衰退型
幼年个体数 成年、老年个体数