生物必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征学案

这是一份生物必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征学案，共8页。学案主要包含了高效导航，经典回眸，变式训练，变式训练参考答案等内容，欢迎下载使用。

1.学习目标：
说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。
说出调查种群密度的方法有哪些。
2.重点：种群的基本特征及相互间的联系和影响。
3.难点：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。
“看”—知识经纬
调查种群密度的方法
种群的数量特征
种群的空间特征
“导”—自主预习
1．种群
定义：____________________________________________________________________
2．种群密度
（1）种群密度的定义：________________________________________________________
（2）调查种群密度的方法：______________________________________________
3．出生率和死亡率
（1）概念：________________________________________________________
（2）意义：________________________________________________________
4．迁入率和迁出率
（1）概念：__________________________________________________________
（2）意义：____________________________________________________________
5．年龄组成
（1）概念：__________________________________________________________
（2）类型：
增长型：_______________________________________________________
稳定型：_________________________________________________________
衰退型：_________________________________________________________
（3）意义：__________________________________________________
6．性别比例
（1）概念：____________________________________________________
（2）意义：___________________________________________________
(一)用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验
1．实验原理：用 取样法或 取样法，对草地 （自确定）双子叶植物进行计数，并计算出其种群密度。
2．目的要求
（1）掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。
（2） 。
3．材料用具
4．实验步骤：
(1)通过小组讨论，确定要探究的问题：
(2)制定计划：
在老师的指导下确定调查地点和范围；
确定的调查时间： ；
需要携带哪些材料用具 ；
你在小组内的分工是 。
“学”—互动探究
探究一：种群的基本特征有哪些呢?
回忆初中知识，种群的概念是什么？能否举例说明。
种群的基本特征：
其中最基本的特征是： ，你能简单说明原因吗？
【提示】
1、凡是占据某一地区的某个种的个体总和，叫种群。
某山地的杉木种群，某水田的浮萍种群
2、种群密度、年龄组成、性别比例、出生率与死亡率、迁入率与迁出率
种群密度
【经典回眸】1、(2011·聊城模拟)下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是( )
A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
B．由于薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高
C．橡树种子散布能力差，常在母株附近聚集
D．2008年威海市人口出生率为6.86‰
【解析】解题关键是区分种群的数量特征和种群的空间特征。A项所述为年龄组成，B项所述为死亡率，C项所述为种群的空间特征中的集群分布，D项所述为出生率。
答案：C
【变式训练】1、以下有关种群的叙述，正确的是( )
A．对在自然环境中的种群而言，K值总是固定不变的
B．在食物和空间条件充裕的条件下，种群数量增长曲线一定呈“J”型
C．种群是生物进化的基本单位，种群基因频率的改变意味着新物种的形成
D．调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法
2、(2011·南昌三校联考)试根据“我国人口年龄、性别构成图”回答：
(1)图形的左右两边大致对称，表明男女人数基本平衡，出现这一现象的自然生理原因是________________________________________________________________________。
(2)图中“Ⅰ”阶段表明当时我国人口发展特点是_______________________。
(3)图中“Ⅱ”阶段表明我国人口发展的主要特点是_____________________，产生这一结果的主要原因是____________________________________。
探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图：
预测变化方向
直接影响

影响数量变动
决定大小和密度
思考完成：
能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注：
【提示】
预测变化方向
直接影响
年龄组成
种群数量
种群密度
性别比例
出生率与死亡率
迁入率与迁出率
影响数量变动
思考完成：年龄组成
当种群中青年的个体较多，年老的个体较少是，种群呈增长型，种群密度将会越来越大、当种群中年老的个体较多，而中青年个很较少是，呈衰退型，种群密度将会越来越小，当种群的个年龄段个体数相当时，呈稳定型，种群密度将会在一定时间内处于相对稳定的状态。
增长型 稳定型 衰退型
【经典回眸】(2011·石嘴山调研)某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时间( )
A．增长速率大于零 B．老年个体数量最多
C．出生率及死亡率均为零 D．种群密度最大
【解析】种群停止增长并维持相对稳定阶段时，种群增长速率约等于零，此时种群的年龄组成为稳定型，各个年龄阶段个体数量比例差不多；种群数量稳定时，种群数量达到最大，此时出生率与死亡率相等，不是均为零。
答案：D
【变式训练】3、下图是对某地种植的广东松种群年龄结构调查结果，该种群的最终发展趋势是( )
A．总能量增加 B．种群密度上升
C．环境阻力不变 D．营养级能量降低
探究三 调查种群密度的方法
1、种群密度的调查方法有哪些？各方法适用于什么样的生物？
提示：样方法、标志重捕法。样方法适用于植物、某种昆虫卵的密度、作物上蚜虫的密度， 跳蝻的密度等。 标志冲不发适用于个体比较大、活动范围比较大的动物。
2、假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，请用数学方法算出调查区域种群数量。
提示：N=M×n/m。
3、请你设计出调查对象的计数表格：
提示：
【经典回眸】1.某同学拟调查一个面积为100 hm2 的草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是( )
A．计数该草地上该种植物的全部个体数目
B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目
C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目
【解析】调查某地植物的种群密度，一般采用样方法，直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样方法调查种群密度时，一般随机设置1 m2的样方为宜，尽量选择多个样方。
答案：C
2.(2011·长沙模拟)标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是( )
A．随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn，则样方内生物个体数量的平均值为(X1＋X2＋…＋Xn)/n
B．调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法
C．计数时同种生物个体无论大小都要计数
D．标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数×重捕标志个体数/重捕标志个体数
【解析】标志重捕法中种群数量的估算公式是：标志个体数×重捕个体数/重捕个体数。
答案：D
【变式训练】
4、(2010·吉安模拟)下列关于种群密度调查的叙述，不正确的是( )
A．可用标志重捕法调查麻雀的种群密度
B．可用样方法调查蒲公英的种群密度
C．取样的关键是要做到随机取样
D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
5、(2011·武汉模拟)某班同学对公园附近的一块林地进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查，该地面积为长500 m，宽30 m，计15000 m2，随机选取10个样方，由每一小组计数每个样方内的个体数。
(1)右图为他们确定的小样方之一，圆圈代表苦荬菜个体。请将需计数的圆圈涂黑。
(2)下表是该班级10个小组的调查结果。
则该样方取样方法为______________，该块地中苦荬菜的种群密度为________。
【变式训练参考答案】
1、D 2、(1)由于男性产生含X染色体和含Y染色体的精子数目相等，且两种精子与卵细胞结合机会相等，形成的XX和XY的个体数基本相等 (2)出生率增高 (3)出生率在不断下降 推行计划生育取得实效
3、D 4、D 5、(1)将计数样方内部和相邻两边及
顶角的个体均涂黑，其中一种涂法如右图
(2)等距取样法 3株/m2
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
“练”—当堂检测
1、下列生物中属于种群的是（ ）
A．一个校园里生长着的各种各样高大的树
B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
2、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的 （ ）
A．该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只
C．该种群数量大约为100只 D．N＝ 39×34÷15
3、下列各项中可以称为种群密度的是 （ ）
A．一平方公里内的人口数量
B．一个池塘中各种鱼的总数
C．一片森林里的全部生物
D．稳定型生物种群的个体数量
4、我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，这种措施直接调节（ ）
A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率
5、下图为种群的年龄结构图，请据图回答：
（1）图中B表示稳定型，A表示_______型，C表示________型。
（2）B型的年龄结构特征是 ___ 。
（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.
（4）C型种群密度的发展趋势是________________.
6、在调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：
①选取40cm×40cm为最佳样方面积。
②在该物种分布较密集的地方取5个样方
③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。
参考答案：
1.D 2.C 3.A 4.D
5（1）增长 衰退
（2）各年龄段的个体数量相当，种群密度在一定时期内将保持相对稳定
（3）越来越大
（4）越来越小
6、①选取面积应为100cm×100cm
②应随机选取5个样方
③应为N1到N5 的平均值
次数
一次
二次．…..
样方编号
1
2
3
4
5
6
7
8
样方计数
平均值
组别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
株数/ m2
0
2
3
3
4
12
4
2
3
3
收获
内容
疑点
内容