高中生物第2节 生长素的生理作用导学案

这是一份高中生物第2节 生长素的生理作用导学案，共6页。学案主要包含了自主预习，互动探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

一、生长素的生理作用
1．作用方式：不直接参与 ，而是给细胞传达一种 的信息。
2．作用
3．作用特点及表现
(1)特点： 。
(2)具体表现。
①一般说来， 生长素促进生长， 生长素抑制生长。
② 的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。
③不同器官对生长素的反应敏感程度不同，如 >芽>茎。
4．生长素类似物的应用
(1)防止果实和叶片的脱落。
(2)促进结实，获得 。
(3)促进扦插枝条的 。
二、尝试运用生长素促进插条生根
1．实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在 的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法
(1)浸泡法：要求生长素溶液的浓度 。
(2) ：省时。
3．探究实验中的自变量为 ，无关变量为处理溶液剂量、 、 等。
【互动探究】
(1)在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较容易生根？
(2)在植物茎的向光性现象中，生长素是否表现出了其作用的两重性？
(3)对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？

【小结】
根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读
下图可解读以下信息：
(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。
(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，这说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。
(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。
(5)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。
(6)A′、B′、C′点既不促进生长，也不抑制生长。
【课堂练习】
1．下列实例未体现生长素生理作用的两重性的是( )
A．植物的向光性
B．顶端优势
C．将植物平放后，根向地生长，茎背地生长
D．除草剂可以除掉田间的双子叶植物
答案：A
2．探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是( )
A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
答案：D
3．下图表示生长素浓度对某植物根、芽和茎生长的影响，下列分析不正确的是( )
A．不同器官的最适生长素浓度不同
B．不同浓度对同一器官的作用可能相同
C．D点对应浓度的生长素对茎、芽的生长都具有促进作用
D．在E～D点对应浓度范围的培养液中，该植株能正常生长
答案：D
4．如图表示植物生长素浓度与对植物生长的促进作用的关系。依此图分析顶端优势现象的产生最可能是侧芽的生长素浓度处于图中哪个区间的结果( )
A．O～A区间 B．O～B区间
C．大于A区间 D．大于B区间
答案：D
5．下图表示的是不同浓度的生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响。请据图回答下列问题：
(1)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是：________________________________________________________________________。
(2)从图中可以看出，促进该植物根生长的最适宜浓度是________。不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，一般情况下，生长素的生理作用表现出________性，即________浓度促进生长，________浓度则抑制其生长。
(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________，对芽生长的效应是________。
(4)从图中可以看出，同一浓度的生长素对同一植物体不同器官的影响不同，根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由高到低依次为________________________________________________________________________。
答案：(1)既不促进也不抑制 (2)10－10 ml/L 两重 低 高 (3)促进 促进 (4)根＞芽＞茎