高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第1节 种群的特征教案设计

第4章　种群和群落

第1节　种群的特征 学案

学习目标

1、     列举种群的特征。

2、     尝试用样方法调查种群密度。

学习难点　种群的特征。

学习重点　样方的选择和确定。

自主学习

一、种群的概念

生活在一定区域内的       生物的全部个体。

二、种群的特征

1、种群密度

⑴概念：种群在          或           中的个体数。是种群最基本的        特征。

⑵调查方法：          和            。

注意：①不同物种的种群密度不同。

      ②同一物种的种群密度在不断变化。

2、出生率和死亡率

⑴出生率：指在单位时间内          的个体数目占该种群个体      的比率。

⑵死亡率：指在单位时间内      的个体数目占该种群个体      的比率。

⑶意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。

思考：我国实行计划生育就是通过降低         来控制人口过度增长。

3、迁入率和迁出率

⑴概念：对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体      的比率。

⑵意义：直接影响种群大小和种群密度。

4、年龄组成

⑴概念：指一个种群中            的个体数目的比例。

⑵可分为三种类型：          、           、            。

⑶意义：可预测种群数量的变化趋势。

思考：三种类型的种群，种群数量分别会怎么变化？

5、性别比例

⑴概念：指种群中               的比例。

⑵意义：性别比例对种群密度也有一定的影响。

思考：在一个种群中如果雄性个体数量减少，该种群密度会怎么变化？

三、调查种群密度的方法（参考优化方案62页）。

1、样方法：植物种群密度取样调查的常用方法。

样方法除适用于植物外，还适用于活动范围较小的动物。如蚯蚓、作物植株上的蚜虫。

2、标志重捕法：适用于活动能力较强的动物。计算课本62页学科交叉题和练习第一题。

知识总结

1、种群的空间特征

种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：

⑴随机分布：指的是每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。

⑵均匀分布：特征是种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的均匀的距离。

⑶集群分布：特征是种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布，各群的大小、群间的距离、群内个体的密度等都不相等，但各群大都是随机分布。

2、影响种群密度的因素分析

在种群的几个特征中，种群密度是基本特征。出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群密度与种群大小的直接因素，年龄组成和性别比例间接影响种群密度。

巩固提高

1、下列属于种群的是：（  ）

A、一个湖泊中的各种鱼                B、一个池塘中的各种浮游植物

C、不同地带中的所有黄脊竹蝗          D、同一地带中的全部黄脊

2、调查昆虫卵的密度常用的方法是：（  ）

A、样方法        B、灯光诱捕法     C、标志重捕法     D、样方法或标志重捕法

3、某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到下列一组数据：

样 方：             X1     X2      X3     X4      X5      X6      X7     X8

种群密度（株/m2）：  3       7      15      2      4       9      8       4

下列说法正确的是：（  ）

A、此种群的种群密度为6.5株/m2

B、用这样方法求出的种群密度与实际密度应完全相同

C、此调查所用方法为标志重捕法

D、再重新选一次样方，所得结果与这次应相同

4、下列不属于种群数量特征的是：（  ）
A、1983年我国人口的出生率是1.862%
B、某草原每公顷有10只黄鼠
C、盐钩虾在5℃下后代雄性为雌性的5倍，而在23℃下后代雌性为雄性的13倍
D、瓢虫的成群分布

5、预测一个国家或地区人口数量未来的动态信息主要来自：（  ）

A、现有居住人口不同年龄组成的比例   B、现有人口数量和密度

C、现有出生率、死亡率和迁移率       D、现有人口男女性别比例