小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）16 极端天气教学课件ppt

这是一份小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）16 极端天气教学课件ppt，共11页。PPT课件主要包含了学习目标，实验结论与原理解释，•学习应急避险措施，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
科学观念：理解二氧化碳与温室效应、全球变暖及极端天气的关系
科学思维：通过数据分析和对比实验，建立因果推理链
探究实践：完成CO₂对比实验，规范测量和记录温度数据
态度责任：认同低碳生活理念，愿为缓解全球变暖采取行动
极端天气频发——数据的警示
观察《2023年各地区极端天气发生频次表》：• 2023年华东地区 累计129次（常年113次）• 西南地区178次 （常年114次）极端天气频繁发生的原因很多，全球变暖是重要的原因之一！
探究实验：二氧化碳对气温的影响
实验材料：• 两只相同的烧杯• 白醋（同样多）• 小苏打• 探针式电子温度计×2• 加热灯实验原理：白醋 + 小苏打→ 产生大量 CO₂
实验步骤（一）：准备与反应
步骤1：两只烧杯外壁分别贴上"二氧化碳多""二氧化碳少"标签，倒入同样多白醋。步骤2：向"二氧化碳多"标签的烧杯中添加小苏打。⚠️ 控制变量：只有CO₂量不同！
实验步骤（二）：测量与记录
步骤3：两只烧杯并排摆放，分别悬吊一支探针式电子温度计。步骤4：将加热灯放于两只烧杯正前方15厘米处，每2分钟记录一次示数。预测：哪只烧杯温度升高得更快？
二氧化碳多的烧杯中，气温升高更快、更高
原因：二氧化碳气体能吸收更多热量，且不易散发到空气中
地球的大气也一样：CO₂增多 → 像"盖了更厚的被子" → 热量散不出去 → 全球变暖
全球变暖使极端天气（暴雨/高温/台风等）频率和强度都增加
面对全球变暖，我们能做什么？
减少排放● 节约用电● 绿色出行（步行/公交/骑车）● 少用一次性用品● 不浪费粮食这些都能减少化石燃料的消耗
增加吸收● 植树造林● 保护森林● 保护湿地● 爱护绿地森林和湿地能吸收大量CO₂
拓展任务：制作科学海报
• 选择1~2种你关心的极端天气
• 查阅资料了解其主要危害
• 制作一份科学海报并向同学展示
工业革命以来，人类活动导致CO₂等温室气体大量排放
CO₂增多增强温室效应，使地球越来越热（全球变暖）
全球变暖导致暴雨、高温、台风等极端天气频发增强
节能减排、保护森林湿地，人人可为缓解全球变暖出力