小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）9 手摇卷笔刀教案

这是一份小学科学苏教版（2024）六年级上册（2024）9 手摇卷笔刀教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课是苏教版科学六年级上册第三单元"它们是怎样工作的"的起始课。教材以学生熟悉的手摇卷笔刀为研究对象，引导学生通过对比不同削铅笔工具（小刀、卷笔刀、手摇卷笔刀）的使用体验，探究手摇卷笔刀的工作流程和内部结构，发现其中包含的简单机械（如齿轮、杠杆、轮轴、斜面等），初步建立"复杂机械由简单机械组合而成"的科学观念。
二、学情分析
六年级学生在前期学习中已经认识了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，对简单机械的特点和作用有一定了解。但学生很少从"系统"的角度去观察和分析一个完整工具或机器的工作原理。手摇卷笔刀是学生日常使用的工具，他们有使用经验但缺乏对其内部结构的认知。学生对拆解物体充满好奇，具备基本的观察和动手能力。
三、教学目标
四、教学重难点
【重点】通过观察和操作，认识手摇卷笔刀的主要部件及工作原理；识别其中包含的简单机械。
【难点】理解各部件如何协同工作；将简单机械的知识迁移应用到复杂机械的分析中。
五、教学方法
探究式教学法、观察分析法、动手操作法、迁移应用法、小组合作学习
六、教学准备
【教师】手摇卷笔刀若干个（可拆卸）、小刀、卷笔刀、铅笔、电动卷笔刀、开瓶器、订书机等常见工具、课件PPT
【学生】每组：手摇卷笔刀1个（可拆卸）、铅笔3支、小刀1把、卷笔刀1个、记录单
七、教学过程
第1课时：认识手摇卷笔刀——工具对比与工作流程
环节一：情境导入（5分钟）
1.出示一支铅笔，提问："要削尖这支铅笔，你有哪些方法？"
2.学生自由发言（用小刀削、用卷笔刀削、用手摇卷笔刀削……）。
3.揭示课题：今天我们就来深入研究《手摇卷笔刀》。
【设计意图】从学生的生活经验出发，激活已有认知，激发探究兴趣。
环节二：动手体验——三种工具大比拼（15分钟）
活动：分别用小刀、卷笔刀和手摇卷笔刀削铅笔。
1.每组领取三种工具和铅笔，轮流尝试使用。
2.从用力大小、使用难度、削铅笔效果、削铅笔速度、安全性等方面记录使用感受。
3.讨论：哪种工具最好用？为什么？
安全提示：使用小刀时务必注意安全！
【设计意图】通过亲身体验和比较，让学生直观感受不同工具的差异，为后续深入探究做铺垫。
环节三：探究工作流程（15分钟）
活动1：放慢动作，观察手摇卷笔刀削铅笔的完整流程。
步骤：拉开活动盖板→插入铅笔→捏住夹笔器→摇动手柄
活动2：思考每个步骤的作用。
• 为什么要先拉开活动盖板？
• 夹笔器的作用是什么？
• 摇动手柄时发生了什么？
【设计意图】通过分步观察，帮助学生建立对手摇卷笔刀工作过程的整体认识。
环节四：初步交流与小结（5分钟）
1.全班分享各组观察到的工作流程。
2.教师引导：手摇卷笔刀为什么比小刀更好用？它里面可能藏着什么秘密？
3.布置下节课任务：带好手摇卷笔刀，我们将拆开它看看！
【设计意图】制造悬念，激发学生对下一节拆解探究的期待。
第2课时：拆解探究——内部结构与简单机械
环节一：回顾导入（3分钟）
回顾上节课的工作流程，引出核心问题："手摇卷笔刀内部是什么样子的？它为什么能自动把铅笔削好？"
【设计意图】承上启下，聚焦本节课的核心探究任务。
环节二：拆解观察——内部结构探秘（18分钟）
活动1：在教师指导下，小心拆分手摇卷笔刀的主要部件。
部件清单：手柄、夹笔器、刀片、装笔孔、活动盖板、储屑盒
活动2：观察各部件，找出其中包含的简单机械。
• 手柄 → 轮轴（省力）
• 刀片 → 斜面（锋利的刃是斜面）
• 内部齿轮 → 齿轮传动（传递运动）
• 夹笔器 → 杠杆（夹紧/松开）
活动3：将零件重新组装起来，再次削铅笔，体会协同工作。
【设计意图】通过拆解—观察—重组的完整过程，培养学生的动手能力和系统思维。
环节三：深入研究——部件如何工作（12分钟）
聚焦问题1：刀片是如何工作的？
• 把铅笔插进刀头，转动旋钮，观察刀片状态。
• 刀片的刃是斜面，越锋利越容易切削。
聚焦问题2：铅笔是如何持续前进的？
• 拆解夹笔器的零件，研究其螺旋推进机构。
• 摇动手柄→齿轮转动→夹笔器带动铅笔前进→刀片不断切削
拓展：电动卷笔刀——为了提高效率，人们又发明了电动卷笔刀。
【设计意图】深入理解关键部件的工作原理，体会技术进步。
环节四：迁移应用——身边的复杂机械（7分钟）
1.出示开瓶器、订书机、蔬菜粉碎器、水果削皮器、胡椒研磨器等工具。
2.分组讨论：这些工具中包含哪些简单机械？它们是如何工作的？
3.展示手持电风扇、电动剃须刀、电动牙刷等小家电图片。
4.小结：两种或两种以上的简单机械组合在一起，就构成了复杂机械。许多生活用品都属于复杂机械。
【设计意图】将所学方法和知识迁移到新情境，培养举一反三的能力。
八、板书设计
9. 手摇卷笔刀
工作流程：拉开盖板 → 插入铅笔 → 捏住夹笔器 → 摇动手柄
主要部件及简单机械：
┌──────────┬────────────┐
│ 部件 │ 简单机械 │
├──────────┼────────────┤
│ 手柄 │ 轮轴（省力） │
│ 刀片 │ 斜面（锋利） │
│ 内部齿轮 │ 齿轮传动 │
│ 夹笔器 │ 杠杆 │
└──────────┴────────────┘
结论：简单机械 + 零部件 = 复杂机械
九、作业设计
见配套《课时作业》A4练习纸（每课时一张，含填空、选择、探究三种题型）。
十、教学反思（课后填写）
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_________________________________教材版本
苏教版·义务教育教科书科学六年级上册
单元
第三单元 它们是怎样工作的
课题
第9课 手摇卷笔刀
课时
2课时
授课对象
六年级学生
课型
探究·新授
执笔人
（科学教师）
日期
2026年8月
维度
目标表述
科学观念
①知道手摇卷笔刀是一种复杂机械，由多种简单机械（如齿轮传动、杠杆、轮轴等）和其他零部件组合而成。②了解手摇卷笔刀的主要部件及其功能：手柄（轮轴）、夹笔器、刀片、装笔孔、活动盖板、储屑盒等。③认识身边常见的工具和小家电也属于复杂机械。
科学思维
①能通过观察手摇卷笔刀的内部结构，运用分析与综合的方法识别其中的简单机械。②能通过比较不同削铅笔工具的使用感受，归纳出手摇卷笔刀的优势所在。③能将研究手摇卷笔刀的方法迁移到其他常见工具的分析中。
探究实践
①能按照正确的步骤操作手摇卷笔刀削铅笔，观察并记录整个工作流程。②能安全地拆分手摇卷笔刀的主要部件，观察其内部结构并识别简单机械。③能重新组装各部分零件，体会各部件如何协同工作。
态度责任
①对工具和机械的内部构造保持好奇心和探究热情。②养成规范操作、注意安全的良好习惯。③体会技术进步给生活带来的便利（从电动卷笔刀的发展）。④感受科学与生活的紧密联系，乐于用所学知识解释生活中的现象。