苏教版（2024）六年级上册（2024）16 极端天气获奖作业课件ppt

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苏教版小学科学五年级上册第一单元 光与色彩
苏教版小学科学六年级上册第四单元 大气中的水
1.知道极端天气的定义和常见类型。2.认识气象预警颜色等级。3.了解极端天气频发的原因。4.掌握应对极端天气避险方法。
在一定地区、一定时间内，出现和平时天气差别极大、发生概率低、破坏性强的天气，就是极端天气。
2、极端天气包括哪些类型？它有什么危害？
它会危及人民生命、财产安全，使社会遭受巨大的损失。
地球上哪些地方会出现极端天气？各地出现的极端天气相同吗？
各地极端天气类型不相同
地球上各个地区都有可能出现极端天气。
三、 极端天气给人们造成的影响
特大暴雨、山洪泥石流（四川雅安）
极端高温干旱（四川盆地）
暴雨引发山洪与滑坡，损毁道路房屋，农田被淹，威胁居民生命安全。
农田缺水，农作物枯萎，用电紧张，森林火灾风险上升。
春季强寒潮（四川盆地北部）
气温骤降，冻伤果树、农作物，牲畜受冻，道路结冰，影响交通出行。
调查当地近几年出现过的极端天气类型，了解极端天气给人们的生活造成了怎样的影响。
气象灾害是我国第一大自然灾害，极端天气严重影响人们生产生活。
1、我们怎样提前知道灾害快要来临？
气象部门会通过广播、电视、互联网等渠道向社会公众发布预警信号和防御指南。
2、气象灾害预警分为几大类？
分为暴雨、霜冻、大雾和霾等14类气象灾害预警。
3、预警级别分为几级？分别用什么颜色表示？
一般、较重、严重和特别严重四级。
依次用蓝、黄、橙、红四种颜色表示。
4、以暴雨预警为例，认识暴雨预警四级图标
危害一般：12小时内降雨量将达 50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续
危害严重：3小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米 以上且降雨可能持续。
危害较重：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米 以上且降雨可能持续。
危害特别严重：3小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
5、如果天气预报发布暴雨红色预警，我们该怎么做？哪些事情不能做？
不能下河玩水，不能经过积水路段，也不能在山坡、高墙下躲避。
如果暴雨红色预警发布了，我们应该待在家里，听从安排及时转移，储备饮用水、手电。
蓝色留意，黄色少出，橙色避险，红色居家！
五、分析各地区极端天气发生次数的特点。
（1）和常年对比，2023年全国大部分地区极端天气累计发生次数增多；（2）西南地区极端天气频次上涨非常明显；（3）内陆地区高温、干旱频发；沿海地区会出现极端台风；
六、探究二氧化碳对气温的影响
1.在两只相同的烧杯外壁分别贴上“二氧化碳多”“二氧化碳少”的标签，然后倒入同样多的白醋。
2.向贴“二氧化碳多”标签的烧杯中添加小苏打。
3.将两只烧杯并排摆放，分别悬吊一支探针式电子温度计测量烧杯中气体的温度。
4.将加热灯放于两只烧杯正前方15厘米处，每2分钟记录一次温度计的示数。
二氧化碳多的烧杯温度上升快。二氧化碳少的烧杯温度上升慢。
二氧化碳具有保温作用，二氧化碳浓度越高，热量越不容易散发。
加入小苏打的烧杯与白醋发生化学反应，生成了大量的二氧化碳，在同等灯光照射下，二氧化碳多的烧杯具有保温作用，热量不容易散发，所以温度上升更快。二氧化碳少的烧杯热量容易流失，升温幅度小。
二氧化碳具有保温作用，会导致全球变暖，使极端天气事件发生的频率和强度增加，我们应该如何来缓解全球变暖的危机？
（1）低碳出行，少开汽车，节约水电，减少煤、石油等化石燃料燃烧；（2）多植树、保护森林与湿地，利用植物吸收二氧化碳；（3）大力推广太阳能、风能等清洁能源。
通过本节课的学习，知道了极端天气的定义和常见类型。认识了气象预警颜色等级。知道了极端天气频发的原因。掌握应对极端天气避险方法。
一、填空题。1、极端天气发生概率一般小于____。2、气象灾害预警信号分为四级，依次用蓝、黄、橙、____表示。3、__ __增多会增强温室效应，推动全球变暖。4、相同光照条件下，二氧化碳浓度越高，温度上升越____。5、__ __是极端天气频发的重要原因之一。
二、判断题1、只有南方地区才会发生极端天气。（ ）2、暴雨红色预警代表风险等级最高。（ ）3、二氧化碳具有保温作用，产生温室效应。（ ）4、全球变暖会让极端天气发生频率增加。（ ）5、极端天气发生概率很高，每天都会出现。（ ）6、植树造林可以吸收二氧化碳，缓解全球变暖。（ ）
三、选择题1、下列不属于极端天气的是（ ）A. 特大暴雨 B. 多云微风 C. 持续高温2、预警等级 “较重” 对应的颜色是（ ）A. 蓝色 B. 黄色 C. 红色3、模拟实验中，小苏打和白醋反应产生（ ）A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气4、下列做法不利于缓解全球变暖的是（ ）A. 多乘坐私家车 B. 节约用电 C. 植树造林