语文六年级上册（2024）9 宇宙生命之谜作业课件ppt

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第三单元《宇宙生命之谜》
蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
在进行“有目的地阅读”时，我们可以采用哪些方法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？在课文旁批注原因。
思考：宇宙中是否还有生命存在？标示相关语句，批注科学家们的探索历程。
探索证实：没有生命存在
默读第2自然段，思考为什么地球外有生命存在？
“绝不是”：理由充分，因此表达十分肯定。“至今尚未找到”：因为人的探索有限。语言严谨、准确。
但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
“至少”表示最小限度，说明了生命存在的必要条件有4个，但还有可能有其他条件。如果删去，则表示条件只有4个。
“探测器着陆的地区”“表面”限制了地点，说明目前仅在探测器着陆的火星表面没有探索到生命。对于火星深处是否有生命则不作说明。
小组合作，找出文章能体现语言严谨、准确的句子。
阅读第5自然段，提取关键词，找出火星与地球的相似之处。
自转轴与公转轨道平面有66度1分的倾角。
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。全桥只有一个大拱，长达37.4米。
运用列数字的说明方法造句。
天文学家观察到的现象引发了什么猜想？
是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
科学家探测火星采用了哪些方法？在文中找到相应词语，并批注理解。
小组合作，说说科学家通过拍照和近距离观测发现了什么？
摆事实、 列数字、作比较
在火星上生命难以存在。
通过实地考察，科学家得到了什么结果？标示关键信息。
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
小组合作：找一找文中还有哪里运用了说明 方法，并在相关语句旁做好批注。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
默读第9-10自然段，说说为什么人类仍相信太空中存在生命？
人类对宇宙的探索，自始至终没有停止。表现了人类的勇于探索，坚持不懈。
勾画中心句，圈画关键词
小组合作：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
思考课后练习第二题，交流重点研读段落，从中提取关键信息。
人类是否有可能移居火星？
思考课后练习第一题，小组交流阅读方法。
在干燥的火星表面上，遍地都是红色的土壤和岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地……夸张地说，整个火星就像是个生锈了的世界。 火星上另一个奇异特征便是几乎每年都要刮起一次特大风暴。地球上的大台风风速约为每秒60米，而火星上的风速竟高达每秒180多米。
不能。因为“几乎”表明也有某年不刮特大风暴的时候，如果删去就表示每年都会刮，与事实不符。“几乎”体现了语言的准确性。
其他星球是否有生命存在？
生命存在的四个条件火星存在生命的可能
至今尚未在地球以外的太空中找到生命