语文六年级上册（2024）9 宇宙生命之谜课文课件ppt

这是一份语文六年级上册（2024）9 宇宙生命之谜课文课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，生命存在四个条件，缺氧缺水，得出结论，作比较列数字，科学家有什么发现，水手9号，海盗号，温度很低等内容，欢迎下载使用。
上节课，我们已经对阅读策略及课文内容做了初步了解。茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！
要求：读准字音，读通句子。思考：1.为什么理论上地球外有生命存在？2.生命存在必须有哪四个条件？3.第3自然段运用了什么修辞手法？
默读第二部分（第3、4自然段）
理论上为什么地球外有生命存在？
宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中（ ）有与地球类似的行星。
（宇宙—银河系—太阳系—地球）
自由读第3自然段，结合旁批提示，划出天体上有生命存在的四个必备条件吧！
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
阅读方法3: 圈画关键词句
总结：生命存在必须有哪四个条件？
1.保证一定的温度； 2.有水分及生命物质； 3.有适当成分的大气； 4.有足够的光和热。
只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。
第3自然段运用了什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者思考，又点明本段主要内容。
仿写描写草地的设问句。
草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的……美丽极了。
读第4自然段，提取关键信息：
除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？
离太阳最近，向阳时表面温度很高。
离太阳很远，表面温度很低。
木星 土星 天王星 海王星 （ ）
阅读方法:提取关键信息＋对比阅读
经过排除，太阳系除地球外的其他行星没有生命存在。
默读第三部分（第5～8自然段）
要求：读准字音，读通句子。思考：1.火星与地球有哪些相似之处？2.科学家探测火星采用了哪些方法？3.科学家有什么发现？
自转一圈23小时56分4秒
自转一圈24小时37分22.6秒
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
自转轴与公转轨道平面有约66度1分的倾角
自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；
自转一圈时间大约相等；
昼夜长短相近，有四季更替。
火星可能和地球一样，有生命存在。
火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测是 火星人开挖的运河。
人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化， 有人认为这是火星表面植物随着季节 的变化而改变了颜色。
列举人们关于火星的两种猜测，说明火星和地球的相似度很高，引出下文对火星的进一步探究。
科学家探测火星采用了哪些方法？
“水手9号”探测器进入环绕火星飞行轨道，拍摄大量照片“海盗号”探测器在火星着陆，进行一系列分析和测试
“运河”是暗环形山和暗的斑点；火星气候干燥、大气层稀薄、温度低、无磁场
土壤中未检测到有机分子；火星表面取样培养中未发现微生物存在
读第7自然段，提取关键信息，填写下列表格。
阅读方法:提取关键词＋梳理概括
人类是否有可能移居火星？
目前，人类还不能移居火星。
5-8自然段还用了什么阅读方法？
查资料，对已有资料进行补充。为了更清楚科学家对火星的最新研究发现，课下我们可以接着查找相关资料。
读第四部分（第9、10自然段）
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
“至今尚未”表达严谨，体现了谨慎探索的科学精神。
“仍然相信”体现了科学家探索宇宙奥秘的决心。
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
人类对宇宙的考察，自始至终没有停止。
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?如果你想探究这个问题，会怎样阅读这篇文章?
①带着问题浏览全文，筛选出需重点阅读的内容是第3-9自然段; ②通过圈画关键词，理清生命存在的必备条件;
③通过提取关键信息，判断六大行星上是否有生命存在; ④通过寻找中心句和提取关键信息，判断火星上是否存在生命;⑤根据科学家的判断过程，总结科学家的判断方法和特点。
（第1自然段）……地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第10自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
我的收获：《宇宙生命之谜》让我了解了很多科学知识，懂得了生命存在的四个条件。学习课文后，激发了我阅读科普文章的兴趣。
地球之外的太空是否有生命存在
火星上生命难以存在的原因
地球之外可能存在生命，但还是需要人类继续探索
适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热
木星、金星等六大行星上不可能有生命存在
水汽和氧气含量极少、表面温度低、磁场弱、太阳风和宇宙射线直接侵袭
本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索，激发了我们探索宇宙奥秘的兴趣。同时，也让我们学到了浏览全文、寻找中心句、圈画关键词、提取关键信息、查找资料等阅读方法。
为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
①为了了解其他星球是否存在生命，我先浏览全文，找出与阅读目的关系密切的段落(第3—8自然段)，细读这些内容。②用“圈画关键词”“提取关键信息”等方法，了解生命存在的必备条件和其他七大行星上生命难以生存的原因。
③结合查找的资料加以判断，1975年以来对火星的研究虽然有了新发现，但始终没有发现火星存在生命的有力证据。
启发一:阅读时要时刻带着阅读目的，细读相关内容，与阅读目的关系不大的内容可跳过。 启发二:我们要有意识地筛选不准确的信息，再查找相关资料加以判断。
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？
点拨:科学家判断其他星球是否有生命的思路：列出生命存在的四个必备条件→分析排除六大行星→猜测火星有生命→近距离观测火星，推翻火星存在生命的猜测→取样分析，得出火星表面没有生命的结论。
①带着问题浏览全文，筛选出需重点阅读的内容是第3-9自然段; ②通过圈画关键词，理清生命存在的必备条件;③通过提取关键信息，判断六大行星上是否有生命存在; ④通过寻找中心句和提取关键信息，判断火星上是否存在生命;⑤根据科学家的判断过程，总结科学家的判断方法和特点。
点拨:从第7自然段中提取关键信息
◇ 人类是否有可能移居火星？
从第8自然段中摘录对火星考察得到的两个重要结果：①土壤中未检测到有机分子；②表面取样中未发现微生物的存在。综合以上信息，可以得出结论：目前人类还不能移居火星。
参考答案：①细读第5—8自然段，尤其是7、8自然段，其他内容快速略过；②课文中第8自然段的研究距今时间较久，可以到课外查阅最新的相关资料；③综合所有信息，得出结论。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。（    ）火星与地球有不少相似之处。（ ）1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（   ）
一、判断下列句子使用的说明方法。
二、根据课文内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。（ ）
3.金星表面温度极高的原因是“温室效应”。（ ）
2.科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子， 说明太空存在生命。 （ ）
4.生命存在的条件之一就是有足够的光和热。（ ）
例 句：整个银河系中有几千亿颗恒星……
三、总结规律，仿写句子。
赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建于605年,现已有1400多年历史了。
运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。 “飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。
对于这种看法，科学家们持两种不同意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。
《流浪地球》是根据刘慈欣同名小说改编的电影，该片讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。