小学语文17 慈母情深学案设计

这是一份小学语文17 慈母情深学案设计，共3页。
时间建议：10 ~ 15 分钟
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参 考 答 案
熟读课文
1. 本文共有 38 个自然段。
2. 略
预习字词
1. 篇（E） 魄（K） 怂（C） 恿（G） 抑（A） 颓（I）
纫（F） 噪（D） 惫（L） 兜（H） 械（B） 权（J）
2. 描红字读音（按田字格顺序）：
cí 慈 piān 篇 sǒnɡ 怂 yǒnɡ 恿 yì 抑 lù 碌
kù 酷 shǔ 暑 zà 噪 tā 掏 zhòu 皱 wā 哇 xiè 械 quán 权
3. 示例：低矮潮湿的厂房 瘦弱的脊背 皲裂的手指
皱皱的毛票 震耳欲聋的噪声
4. （1）震耳欲聋 （2）龟裂
内容感知
“我”一直想买《（青年近卫军）》，书价一元多钱。
母亲为了每月二十七元的收入，在（加工棉胶鞋帮的街道小厂）上班。
“我”第一次到母亲工作的地方，发现那里（空间低矮）、
（闷热嘈杂），母亲却（毫不犹豫/毫不犹豫）地把钱塞给了“我”。
“我”拿着钱，给母亲买了（一听水果罐头），懂得了母亲挣钱不易。
资料搜集
1. 梁晓声，当代作家，代表作有《今夜有暴风雪》《年轮》《人世间》等。
《慈母情深》选自他的小说《母亲》。
2. 20世纪60年代，中国正处于经济困难时期，许多工人家庭收入微薄，
父母省吃俭用供子女读书，体现了深沉的亲情。
阅读质疑
1. 描写母亲工作的环境（低矮、潮湿、嘈杂）和母亲的疲惫、瘦弱，
衬托出母亲挣钱的不易；在这种艰苦条件下，母亲仍毫不犹豫地支持
“我”读书，更突出了母爱的无私和深沉。
2. （无标准答案，鼓励学生写下自己的真实疑问。）
熟读课文
1. 本文共有（ ）个自然段。
2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1. 给本课生字选择正确的读音，再读一读。
A. yì B. xiè C. pò D. zà E. piān F. rèn
G. sǒnɡ H. dōu I. yǒnɡ J. quán K. tuí L. bèi
篇（ ） 魄（ ） 怂（ ） 恿（ ） 抑（ ） 颓（ ）
纫（ ） 噪（ ） 惫（ ） 兜（ ） 械（ ） 权（ ）
2. 工整地描一描本课的会写字。
3. 读课文，用文中的词语填空。
（ ）的厂房 （ ）的脊背 （ ）的手指
（ ）的毛票 （ ）的噪声
4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 疲惫
（1）母亲工作的车间里，缝纫机发出（ ）的响声。
（2）看到母亲（ ）的双手，我既心疼又愧疚。
内容感知
“我”一直想买《 》，书价一元多钱。
母亲为了每月二十七元的收入，在（ ）上班。
“我”第一次到母亲工作的地方，发现那里（ ）、
（ ），母亲却（ ）地把钱塞给了“我”。
“我”拿着钱，给母亲买了（ ），懂得了母亲挣钱不易。
资料搜集
1. 搜集作者梁晓声的资料，了解他的代表作。
2. 搜集20世纪60年代中国普通工人家庭生活背景资料。
阅读质疑
1. 文中多次写到母亲工作的环境、外貌和动作，这些描写对表现“慈母情深”有什么作用？
2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：