小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）23 慈母情深教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）23 慈母情深教学课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了慈母情深，RJ五年级上，第1课时，权权利仅不仅，辞辞职敌敌人，抑压抑仰仰望，噪噪音燥干燥，竟竟然竞竞争，酸心酸峻险峻，鸦雀无声等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“篇、魄”等生字，会写“慈、篇”等字，会写“慈母、长篇”等词语。2. 默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。3. 体会文中反复出现的词语的表达效果。4. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
梁晓声 小说家，出生于1949 年，1968 年去黑龙江生产建设兵团劳动。 1977 年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。
主要作品有: 短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
慈母 长篇 怂恿 压抑 潮湿 忙碌 酷暑 扫视 噪音 忍心 机械 权利
【失魂落魄】 形容心神不定非常惊慌的样子。【怂恿】 鼓动别人去做（某事）。造句：禁不住他的怂恿，我决定去踢球。【压抑】 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。【颓败】 衰落；破败。【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。
【瘦弱】 肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。 造句：看着儿子瘦弱的身体，妈妈很心疼。【疲惫】 非常疲乏。 造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。【耽误】 因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。【皲裂】 皮肤因寒冷干燥而开裂。【数落】 列举过失而指责，泛指责备。
连续—— 压抑—— 忙碌—— 瘦弱—— 弯曲—— 疲惫——震耳欲聋——
怂恿—— 颓败—— 犹如—— 扫视—— 疲惫—— 耽误—— 数落—— 失魂落魄——
自由朗读课文，简要说说，课文主要讲了一件什么事情？
母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了母亲对子女的爱，以及孩子对母亲的爱和感激之情。
◎课文是从哪几个方面来描写母亲的？
◎默读课文，请你给课文划分段落。想一想，每个部分分别讲了什么。
“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。
母亲给钱让“我”买书。
“我”有了第一本长篇小说。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
解释“我”为什么不敢和母亲要钱，同时介绍了“我”的极度渴望。
◎默读课文，说说课文主要描写了哪几个场景，这些场景让你感受到了什么。
“我”内心的复杂感受：
“我”和母亲的简短对话
母亲毫不迟疑地给“我”钱去买书
母亲极其忙碌的工作状态
母亲对孩子读书的支持以及无私的爱
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
1.体味加色字的表达效果，说说它们为什么要反复出现。
（1）鲜明的形象感。母亲的动作迟缓，因为长时间伏案劳作，母亲要一下子直起背、转过身是很艰难的。这更表现了母亲的辛苦。
（2）缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头，母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。
（3）复杂的情绪感。“我”第一次真真切切看到了工作中的母亲———憔悴、苍老。三个“我的母亲”中，有惊讶，有心酸，有慨叹，有疼惜，有内疚，省略号中饱含着太多复杂的情感。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
2.这句话用了什么描写方法？四个“立刻”说明了什么？
这是动作描写。四个“立刻”写出了母亲的动作之快，动作之间没有丝毫耽搁、拖延，说明母亲为了一家人的生活分秒必争地拼命赚钱，刻画出母亲的辛劳形象。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱买书是一件非同小可的大事。
3.两个“一次”突出表现了什么？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
4.两个“第一次”说明了什么？
两个“第一次”表明“我”此时此刻才真正体会到母亲工作的辛苦，内心深处萌发了对母亲的心疼和愧疚之感，明白了自己肩上的责任。
1.给下面词语中的加彩字注音。
落魄（ ） 挣钱（ ） 颓败（ ） 褐色（ ）
（ ）的手指 （ ）的口罩 （ ）的毛票 （ ）的脊背（ ）的眼睛 （ ）的角落
2.在括号里填上合适的词语。
◎默读课文，说说哪些细节让你感受到了“慈母情深”。
答：（1）在工厂找母亲的场景。在进工厂找母亲的过程中，作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述。 厂房内环境非常恶劣：潮湿阴暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄。 这些描写强调了母亲为了维持“我们”家的生活而非常辛苦努力地工作，体现出慈母情深。
（2）母亲给钱买书的场景。在这个场景中，母子之间、母亲和工友之间对话的场景以及其中的细节也体现出慈母情深。在“我”嗫嚅着说出想要买书的时候，母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比。工友的话中不仅有对母亲的劝阻，还有对“我”要钱买书的指责，而母亲的回答却充满了对“我”读书的认可和支持。揉得皱皱的毛票、皲裂的 手指说明钱攒了很久和来之不易，母亲宁愿劳苦、宁愿贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。
◎读下面的句子，注意加彩的部分，想想它们的表达效果。 课文中还有一些这样的语句，找出来和同学交流。
答：运用反复的手法，描写母亲转过身来时的动作。 将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，强调了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚之情。
◇背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
答：母亲给“我”钱之后的动作，连续使用了四个“立刻”，强调了母亲工作时的动作快、节奏快，突出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？ 试着写一写。
答：①因为“我”拿到的钱是母亲通过千辛万苦的劳作得来的，这些皱巴巴的毛票浸透了母亲的血汗，母亲却毫不犹豫地支持“我”读书，“我”感受到了深深的母爱，所以“鼻子一酸”。 ②对母亲的心疼“令我鼻子一酸”。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲、帮助母亲。
示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天，我在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，老师让几个同学送我回家。 在家附近的胡同口，我们刚好碰见了我爸爸。 于是，我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，以为会收获一点同情与怜爱。 没想到爸爸并没有安慰我，只是简单交代了几句便走了。
我既委屈又生气，觉得爸爸一点儿也不关心我，禁不住气愤地说：“有这样当爸爸的吗？儿子伤成这样，竟然无动于衷！”张兰韵笑着劝我：“别生气，大部分老爹都这样，心里有也不会说。 我敢打赌，你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间，好像不经意似的悄 悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消失在拐弯后面。 我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着———留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
纸船———寄母亲冰 心