统编版（2024）五年级上册（2024）1 桂花雨教课课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册（2024）1 桂花雨教课课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了想一想，阅读链接，仿照句子写一写，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
两叶花四朵，颜色白又黄。一年开一次，八月放异香。
你知道这是什么植物吗？
人闲桂花落，夜静春山空。——《鸟鸣涧》 唐·王维
你知道哪些有关桂花的古诗词？
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——《十五夜望月》 唐·王建
琦君 原名潘希真,浙江永嘉县人。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,主要著作有《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
请同学们有感情地朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
姿势;物体呈现的样子；风格、风度。
享受美好的事物，领略其中的情趣。
形容香气浓郁，传得很远，很香。
用手比画,指示方位等。也形容在人背后议论。
请同学们快速阅读课文，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
第1段: 文章开门见山，直接点明了故乡桂花盛开的时节——中秋节前后。第2段: 写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第3段: 写桂花开时，正好是台风季节,母亲总是担心台风来破坏桂花。同时，还交代了母亲把桂花收回来会分享给邻居一些，做糕饼用。第4段: 写“我”家院子里的桂花盛开时香气四溢，并点出“摇桂花”这项有趣的活动。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
第5段: 作者生动地描述了童年“摇桂花”时的欢乐场景。第6段: 写桂花的用途，说明桂花已融入人们的生活，香在人们的心田。第7段: 写离开家乡后，“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，可在母亲心中，家乡的桂花永远是最香的。第8段: 作者以又一次想起故乡的“摇花乐”和“桂花雨”结尾，说明家乡的桂花是和自己童年的快乐连在一起的。
梳理文章脉络，用一个动词概括。
儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气;故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣;迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
读文章第2自然段，看一下桂花树是什么样子的？作者通过什么方法来表现自己喜欢桂花的？
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
作者运用对比的手法来表达自己对桂花的喜爱，将桂花与梅花、木兰花进行对比，突出了桂花在“我”心中的重要地位。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子 ，不像梅树那样有 。不开花时，只见到 ；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些 。
桂花树的形态：样子笨笨的；不开花时满树叶子；开花时花小不易见。
默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么。
(1)可是桂花的香气，太迷人了。(2)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(3)全年，整个村子都浸在桂花的香气里。(4)杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。(5)可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
可是桂花的香气，太迷人了。
联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
这一句前，作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转，用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。这一句是在总写作者对桂花的喜爱。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
写桂花摇落之前在枝头散发的香气。作者用了一个“浸”字，写出了桂花盛开时的香气浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
写摇落桂花后的花香。这时候有桂花的香气，更有作者因为爱桂花而产生的美好感受。这一个“浸”字，则写出了桂花香早已渗透在作者心里，渗透在作者对故乡的美好记忆里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
前三句作者写的都是小时候家乡的桂花，第四句写的是杭州的桂花，也是香飘十里，但是即使这样，依然不是家乡院子里的那种桂花香。
可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这一句写出母亲对家乡的桂花的喜爱和对故乡的思念之情。
母亲对故乡桂花的喜爱和对故乡的思念
文章的题目是“桂花雨”，默读课文，找一找文中哪一段直接写了“桂花雨”。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
第5自然段直接写“桂花雨”。
展现了又香又美的桂花，像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的美好画面，渲染了摇桂花树的热烈气氛。
从“总是缠着”问，可以看出“摇花”之前“我”的急切盼望的心情；从“使劲”摇、“喊着”等处可以看出“摇花”时“我”的快乐心情。
说一说“摇花”之前和“摇花”时“我”的心情是怎样的。
第5自然段所写的“摇桂花”是文章的中心部分，那么围绕摇桂花，作者还写了什么？再次默读第3—6自然段，说说你的体会。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
第3自然段写摇桂花前母亲的担心，可见这件事情在母亲心中的重要地位。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
第4自然段写为什么必须“摇”桂花。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第6自然段写桂花摇落后的用途及带给人们的感受。
B C
这下，我可乐了， 。
学着第5自然段的写法，通过动作、语言等细节描写，把自己在做某件事的快乐写出来。
这下，我可乐了，我帮着大人拿杆子，用力地打枣树。打呀打，枣子噼里啪啦地落下来，地上满是红枣。我叫着：“哇！好像下枣雨啦，好甜的雨啊！”
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
读第7自然段和阅读链接，思考：到底是杭州的花香还是家乡的花香？
每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢?我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢?……面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧!——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
桂花是杭州的市花。杭州西湖边有个地方叫做满觉陇，满山满谷都是桂花树。
联系课文中桂花给“我”带来的美好回忆，说一说：杭州满觉陇的桂花虽然很香，但是香气里缺少了什么？杭州满觉陇虽然也会下桂花雨，但是这桂花雨里缺少了什么？
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的水_____，_________________________。这里的_______，_________________________。月是故乡明。水是_____。__是_____。
这里的水再甜，也比不上家乡的水。这里的米饭再香，也比不上家乡的米饭。这里的风景再好看，也比不上家乡的风景。月是故乡明。水是故乡甜。天是故乡蓝。
被摇落的散发着香气的桂花
动作 语言
“我”摇桂花时无比快乐的心情
窗外电闪雷鸣，我害怕极了，立刻爬上床，用被子蒙住头，缩成一团。
阵阵桂花雨 片片思乡情