统编版（2024）六年级上册（2024）13* 金色的鱼钩教案及反思

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）13* 金色的鱼钩教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.认识“颧、鬓”等11个生字，能正确读写“颧骨、两鬓、斑白”等词语。
2.快速默读课文，了解老班长照顾三个病号过草地的故事，感受老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3.理解“金色的鱼钩”的象征意义，体会题目的深刻内涵。
【教学重点】
1.快速默读课文，把握故事内容。
2.感受老班长的精神品质，理解“金色的鱼钩”的象征意义。
【教学难点】
体会老班长在极端困境中坚守信念、舍己为人的伟大精神。
【教学过程】
导入新课
1.教师活动：出示红军过草地的图片，简介背景：“1935年，红军长征途中，过草地是最艰难的一段路。今天我们来学习《金色的鱼钩》，看看在草地里发生了什么感人的故事。”
2.学生活动：观看图片，倾听背景介绍。
3.教师活动：提问：“看到‘金色的鱼钩’，你有什么疑问？”
4.学生活动：自由发言，如“鱼钩为什么是金色的？”“它有什么特殊意义？”
5.教师活动：引导：“让我们走进课文，寻找答案。”
6.学生活动：齐读课题，带着疑问进入课文。
[设计意图]通过背景介绍和题目质疑，激发阅读兴趣，初步感知故事背景。
环节一：初读课文，把握故事内容
1.教师活动：出示自学要求：“快速默读课文，思考：课文写了一件什么事？老班长做了哪些事？”
2.学生活动：快速默读，圈画关键信息，思考问题。
3.教师活动：指名概括：“老班长在过草地时，照顾三个病号，自己却因饥饿和劳累牺牲了。”引导完善：“老班长接受任务，用缝衣针弯成鱼钩钓鱼给病号吃，自己却吃草根和鱼骨头，最后壮烈牺牲。”
4.学生活动：倾听、补充，完善自己的概括。
5.教师活动：提问：“课文可以分为哪几个部分？”
6.学生活动：讨论后回答：接受任务→弯钩钓鱼→发现秘密→含泪喝汤→悲壮牺牲→永远怀念。
[设计意图]引导学生快速把握故事内容，理清脉络，培养略读能力。
环节二：聚焦细节，感受人物精神
1.教师活动：出示自学任务：“默读课文，找出描写老班长外貌、语言、动作、神态的句子，用横线画出来，并在旁边批注你的感受。”
2.学生活动：默读勾画，圈出关键词（如“皱紧眉头”“硬咽”“收敛笑容”），并在旁边写下批注。
3.教师活动：巡视指导，随后指名汇报：“谁愿意分享你找到的句子？这给你什么感受？”
4.学生活动：朗读句子，回答：“‘皱紧眉头’‘硬咽’写出了老班长咽草根和鱼骨头时的痛苦，但他宁愿自己受苦也不让战士挨饿，体现了他舍己为人的精神。”
5.教师活动：追问：“老班长为什么‘收敛笑容’？”
6.学生活动：回答：“因为他担心小战士们的身体状况，怕大家走不出草地，体现了他的责任感和对战友的关爱。”
[设计意图]通过品读细节描写，引导学生体会老班长的精神品质，落实单元语文要素。
环节三：理解题目，升华主题
1.教师活动：出示结尾句：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”提问：“鱼钩明明是红锈的，为什么说是‘金色的’？”
2.学生活动：讨论后回答：“‘金色’不是指鱼钩的颜色，而是象征老班长金子般的心灵，他忠于革命、舍己为人的精神永远闪耀。”
3.教师活动：小结：“鱼钩是老班长精神的象征，它承载着老班长的英雄历程，闪耀着革命精神的光辉。”
4.学生活动：齐读结尾句，体会其深刻含义。
5.教师活动：提问：“老班长身上有哪些值得我们学习的品质？”
6.学生活动：汇报：“忠于革命、舍己为人、无私奉献、尽职尽责。”
[设计意图]引导学生理解题目的象征意义，升华情感，感受革命精神。
环节四：课堂小结
1.教师活动：总结：“这节课我们快速把握了故事内容，通过细节描写感受了老班长的精神，理解了‘金色的鱼钩’的象征意义。”
2.学生活动：自由发言，分享收获。
3.教师活动：强调：“略读课文要抓重点，通过细节描写感受人物形象。”
4.学生活动：记录笔记，深化理解。
5.教师活动：布置课后作业。
6.学生活动：记录作业。
[设计意图]巩固所学，强化略读方法和人物形象分析能力。
环节五：课后作业布置
1.教师活动：出示作业：“1.完成课堂练习；2.阅读长征故事，感受革命精神；3.小练笔：写一写你想对老班长说的话。”
2.学生活动：记录作业。
3.教师活动：提醒书写姿势。
4.学生活动：调整坐姿，准备书写。
5.教师活动：巡视指导。
6.学生活动：完成课堂练习。
[设计意图]落实基础积累，拓展阅读，深化情感体验。
【板书设计】
13 金色的鱼钩
细节：皱紧眉头、硬咽 → 舍己为人
语言：收敛笑容 → 责任担当
象征：红锈鱼钩 → 金色光芒（忠于革命、无私奉献）
【课堂练习】
1.看拼音写词语：quán gǔ（颧骨）、liǎng bìn（两鬓）、bān bái（斑白）
2.辨字组词：颧（颧骨）— 权（权利）、鬓（两鬓）— 宾（宾客）
3.多音字选读音：咽（yàn）下、哽咽（yè）；强（qiáng）大、勉强（qiǎng）
4.照样子写词语：奄奄一息（AABC）：津津有味、欣欣向荣
5.选词填空：（斑白）的两鬓、（收敛）笑容、（瞻仰）烈士
答案：1.颧骨、两鬓、斑白；2.颧/权、鬓/宾；3.yàn/yè、qiáng/qiǎng；4.津津有味、欣欣向荣；5.斑白、收敛、瞻仰
【课后作业】
1.课内重点问题简答：为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
预设答案：鱼钩虽然长满了红锈，但它承载着老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神，这种精神像金子一样闪闪发光，永远照耀着我们。
2.按要求改写句子：老班长把鱼汤让给小战士们喝。（改为“被”字句）
预设答案：鱼汤被老班长让给小战士们喝。
3.课内片段阅读：读“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”回答问题：这段话运用了什么描写？表现了老班长怎样的品质？
预设答案：运用了动作描写和神态描写。“皱紧眉头”“硬咽”写出了老班长咽草根和鱼骨头时的痛苦，但他宁愿自己受苦也不让战士挨饿，体现了他舍己为人、无私奉献的精神。
4.片段小练笔（补写）：课文结尾写道“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”请补写小战士们瞻仰鱼钩时的场景和心理活动，不少于150字。
预设答案示例：小战士们小心翼翼地捧着那枚鱼钩，眼泪止不住地往下流。他们仿佛又看到了老班长在寒夜里摸野菜、钓鱼的身影，听到了他“一定要走出去”的叮嘱。鱼钩上的红锈，像是老班长留下的血迹，而那金色的光芒，正是他金子般的心灵在闪耀。他们暗暗发誓：一定要继承老班长的遗志，走出草地，走向胜利，让这种精神永远传承下去。