统编版（2024）六年级上册（2024）第四单元13* 金色的鱼钩学案

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）第四单元13* 金色的鱼钩学案，共6页。
课文：《金色的鱼钩》
单元人文主题：重温红色岁月，感悟人性光辉
学习核心：梳理长篇课文脉络，抓住人物言行、神态细节，体会老班长舍己为人、忠于革命的崇高品质，理解课题的深层含义
任务一：预习夯实·字词过关
1. 看拼音规范书写本课生字词语
gē da（________） yǎn yìng（________） shěn yuè（________）
liǔ xù（________） cán kù（________） bān diǎn（________）
qīng miè（________） yī yàng（________） xī miè（________）
2. 形近字辨析组词
掩（________） 残（________） 熄（________）
淹（________） 浅（________） 息（________）
3. 多音字注音组词
宿：________（________） ________（________）
盛：________（________） ________（________）
嚼：________（________） ________（________）
4. 近反义词填写
近义词：衰弱—（________） 严峻—（________） 挽救—（________）
反义词：饱满—（________） 粗糙—（________） 坚定—（________）
5. 词语释义简答
（1）奄奄一息：______________________________________________________
（2）目不转睛：______________________________________________________
（3）支支吾吾：______________________________________________________
任务二：初读梳理·文脉感知
1. 通读全文，按照故事发展顺序补全课文脉络。
病号过草地，老班长受命照顾 → ________ → ________ → 班长牺牲，留存鱼钩
2. 用简洁的语言概括课文主要内容。
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3. 课文反复描写“鱼钩”，这个鱼钩是________的物品，贯穿全文，是文章的线索。
任务三：精读品析·词句探究（单元重点：细节刻画人物形象）
1. 品读人物细节语句，完成练习
老班长看着我们一天天瘦下去，整夜整夜地合不拢眼。
（1）这句话运用了________描写。
（2）从中你体会到老班长怎样的心情？
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2. 赏析重点句子
他微微地睁开眼睛，看见我端着鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了……”
（1）这句话运用了________、________描写。
（2）说说这句话的表达效果。
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3. 文中多次写老班长“皱着眉头”“脸色苍白”，有什么作用？
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任务四：深度研读·主旨体悟
1. 老班长为什么自己偷偷啃草根、吃鱼骨，却把鲜美的鱼汤让给战士们？
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2. 结合全文，说说老班长身上有哪些崇高的革命品质？
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3. 下列对课文内容理解正确的一项是（________）
A. 老班长严格自私，只顾完成任务不顾自己身体
B. “金色的鱼钩”仅指鱼钩外表金黄，没有深层含义
C. 课文通过细节描写，塑造了伟大的革命战士形象
D. 故事发生在红军长征爬雪山的过程中
任务五：语言运用·仿写积累
1. 仿写句子（运用神态+动作描写刻画人物）
例句：老班长皱紧眉头，默默地扛起责任，坚守岗位。
仿写：他________，________，默默守护着身边的人。
2. 小练笔：运用细节描写，刻画一位无私奉献、坚守职责的人物（80字左右）。
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任务六：拓展思考·感悟升华
结合课文说说，为什么普通的鱼钩被称为“金色的鱼钩”？新时代的我们该如何传承长征精神？
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参考答案
任务一：预习夯实·字词过关
1. 疙瘩 掩映 审阅 柳絮 残酷 斑点 轻蔑 一样 熄灭
2. 形近字组词示例：
遮掩 淹没 残酷 深浅 熄灭 气息
3. 多音字注音组词：
宿：sù（宿舍） xiǔ（一宿）
盛：shèng（茂盛） chéng（盛汤）
嚼：jiá（嚼碎） jué（咀嚼）
4. 近反义词：
近义词：虚弱 严苛 拯救
反义词：干瘪 光滑 动摇
5. 词语释义：
（1）形容气息微弱，临近死亡。
（2）眼睛一动不动，形容注意力高度集中。
（3）说话含糊躲闪，不肯爽快作答。
任务二：初读梳理·文脉感知
1. 钓鱼煮汤照料战士 隐瞒病痛舍己为人
2. 红军长征过草地时，老班长接受党组织托付，悉心照料生病的小战士，忍饥挨饿、默默奉献，把仅有的鱼汤让给战友，自己啃食草根鱼骨，最终牺牲在长征路上，留下了闪光的革命精神。
3. 老班长
任务三：精读品析·词句探究
1.（1）神态
（2）体会到老班长担忧战士身体、心系战友、责任心极强的心情，体现他无私的初心。
2.（1）动作、语言
（2）临终之际仍牵挂战士、珍惜食物，生动刻画老班长至死不忘责任、舍己为人的伟大形象，感人至深，升华情感。
3. 侧面烘托草地行军环境恶劣、生活艰苦，表现老班长长期透支身体、默默承受痛苦，凸显他无私奉献、忠于职守的崇高精神。
任务四：深度研读·主旨体悟
1. 因为粮食极度匮乏，战士们身体虚弱急需营养，老班长把生的希望、有限的食物全部留给战友，为了顺利完成护送任务、保全年轻战士，甘愿牺牲自己。
2. 老班长具有忠于革命、恪尽职守、舍己为人、无私奉献、坚韧顽强、关爱战友的崇高革命品质。
3. C（解析：A老班长无私伟大；B鱼钩象征金色的革命精神；D故事发生在过草地途中。）
任务五：语言运用·仿写积累
1. 仿写示例：他眼神坚定，默默躬身付出，默默守护着身边的人。
2. 小练笔示例：环卫工人早早来到街道，弯腰清扫路面，一丝不苟清理每一处垃圾。寒风中他身姿挺拔，默默坚守岗位，用辛劳付出守护着城市的干净整洁，无私又可敬。（符合要求即可）
任务六：拓展思考·感悟升华
示例：鱼钩本身普通老旧，但它见证了老班长舍己为人、忠于革命的金色精神，承载着伟大的长征品质，因此被称作“金色的鱼钩”。新时代我们要铭记革命历史，珍惜幸福生活，学习先辈坚韧不拔、无私奉献的精神，在学习中迎难而上、勇于担当，努力成长为爱国奋进的新时代少年。（言之有理即可）