统编版（2024）13* 金色的鱼钩教案

这是一份统编版（2024）13* 金色的鱼钩教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《金色的鱼钩》是单元最后一篇略读课文，体裁是小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，表现了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。文章中运用了大量的外貌、神态、语言、动作描写，突出了人物的高尚品质，指导学生阅读理解时，应把其作为重点。同时本篇课文较长，应该借助课文进一步提高学生的阅读速度，提升学生的阅读能力。
二、学情分析
（1）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，理解文章大意。但要读出不同人物的语气，感受人物的高尚品质，以及刻画人物的方法，还需要在老师的指导下去感悟。
（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。
三、教学目标
1.按照事情的发展顺序，梳理故事情节，把握故事的主要内容。
2.品读描写人物对话和心理的语句，从隐瞒的言行中，体会老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的可贵品质。（重点）
3.表演印象深刻的故事情节，体会人物志向。（难点）
四、教学过程
一、激趣导入
1.明确学习任务
同学们，为了参加凡人不凡故事会，前面，我们已经读好了故事——《桥》，讲好了故事——《穷人》。今天，我们将学习本单元第三篇小说——《金色的鱼钩》。
2.说明学习方式
这是一篇略读课文，篇幅比较长，我们将用演读的方式来学习，有兴趣吗？
二、找到故事主角
《金色的鱼钩》是以红军长征为背景的小说。课前，同学们预习了课文，已经认识了小说的主人公，他是——老班长
三、梳理故事情节
1.出示自学提示
默读课文，从主要人物老班长的角度梳理故事，把学习单上的情节图补充完整。
2.介绍情节图
3.学生梳理情节
4.交流汇报
四、共学（演读场1）
任务一：默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。
任务二：
圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。
这节课，我们关注“要求保密”这个情节，尝试用演读的方式来感受人物形象。
活动一：默读课文第6-10自然段，演读“秘密暴露”这个场景。
（一）明确共学要求
1.找一找：用横线划出描写人物对话和心理的句子。
2.读一读：体会这些描写对刻画老班长有什么作用？
3.说一说：小组互相交流划出的句子和自己的体会。
4.演一演：小组分角色表演，演好人物对话和心理。
（二）小组共学
（三）汇报交流
1.小组汇报体会
2.全班交流体会
3.小组表演
4.全班对标评价
5.小结老班长形象
舍己为人
活动二：选学（演读场景2-4）
（一）明确选学要求
默读课文第11-22自然段， 从“说出原因”“劝说小梁”“命令喝汤”三个场景中，选择一个来演读。完成以下四个活动：
1.找一找：用横线划出描写人物对话和心理的句子。
2.读一读：体会这些描写对刻画老班长有什么作用？
3.说一说：小组互相交流划出的句子和自己的体会。
4.演一演：小组分角色表演，演好人物对话和心理。
（二）按照要求共学
（三）小组汇报表演
小组上台合作表演，再现“要求隐瞒”情节，感受老班长的崇高精神。
（四）交流人物形象
尽职尽责 忠于革命
小结：他们都是表演高手，旁白的叙述语言和角色对话都很好地表现出小梁和老班长的内心，让我们深刻地体会到老班长——忠于革命、尽职尽责、舍己为人。
三、升华主题
同学们，老班长只是长征中的一个普通的党员、红军，但他也是无数信念坚定、忠于革命的党员和红军的代表。正是他们的奉献和牺牲，才有了我们今天的幸福生活。让我们再一次包含深情，读一读课题——金色的鱼钩。
四、布置课后作业
课后请同学们继续深入阅读课文，体会老班长形象，试着把《金色的鱼钩》的故事讲给家人和朋友听，做好在凡人不凡故事会上展示的准备。
板书：
15﹡金色的鱼钩
忠于革命 尽职尽责 舍己为人