26年秋统编版六年级语文上册【教学课件】16.只有一个地球第2课时

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）16 只有一个地球教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了打比方，列数字，作比较，资源有限，举例子，无法移居，限定范围，用词严谨，保护地球，美丽渺小等内容，欢迎下载使用。
上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！
读课文第1-2段，找一找：课文是从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
运用打比方的说明方法,把地球比作“母亲”和“摇篮”,生动地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方,点明地球与人类及万物生存的密切联系,表达了作者对地球的热爱和赞美之情。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。
科学、准确地说明地球的大小，“不到”体现了说明文语言的准确性和严谨性
读课文第3-4段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类对地球做了什么？画出关键句子。
矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
通过介绍矿产资源经过漫长时间才能形成的事例，说明地球上的自然资源来之不易，提醒人们珍惜自然资源。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
“无私”“慷慨”赋予地球人的情态，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。
读课文第5-9段，思考：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”说明“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现说明文语言的严谨性。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
引用宇航员的话，与前文相照应，简洁地概括了地球的特征，给人以警示。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
照应题目，强调地球对于人类是唯一的。
总结全文，揭示中心，呼吁人们保护地球。
再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？
保护地球不仅重要，而且必要。
1.分析下面的句子，体会说明文的语言特点。
（1）人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”的意思是原先、先前，这个词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。
（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。
2.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”一句运用了什么说明方法？有什么好处？
这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作“母亲”和“摇篮”，生动形象地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方，点明了地球与人类及万物生存的密切联系，表达了作者对地球的热爱和赞美之情。
说地球“可爱”，是因为它无私地养育着人类，孕育着万物；说它“太容易破碎”，是因为人类的一些活动对地球造成了严重的伤害。
3.宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者发出了呼吁──只有一个地球。
4. 联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？
没有适合居住的别的星球
本文从地球美丽但渺小、资源有限，以及目前人类还无法移居到别的星球三个角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人们珍惜资源，保护地球。
默读课文，结合关键语句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
点拨：找出每段的关键语句，体会主要意思；划分课文层次，梳理出各部分的大意。
参考答案：①地球美丽但渺小；②地球的自然资源有限；③目前人类还无法移居到别的星球；④我们要精心地保护地球。
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。
点拨：结合上题，梳理文章每个部分之间的逻辑关系，然后按照 “美丽渺小—资源有限—不可移居—精心保护” 的顺序梳理结论的论证过程。
参考答案：课文先从宇航员在太空遥望地球写起，写地球美丽但渺小，激发人们保护地球的情感。接着，列举了地球资源有限、被人类肆意破坏的现状，点明了保护地球的现实紧迫性。然后，用科学事实证明人类无法移居到别的星球，促使读者认识到 “只有一个地球”，保护地球不仅重要而且必要。由此层层递进、水到渠成地得出 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境” 这一结论。
我们这个地球“太容易破碎了”，保护地球是我们共同的责任。读读“资料袋”，关注身边的现象，选择感兴趣的内容开展调查，如，有没有餐饮浪费的行为，是否能分类投放垃圾，是否有过度使用一次性用品的情况。
示例一餐饮浪费现象：学校食堂里，不少同学打完饭吃不完，倒掉半碗米饭和剩菜。倡议内容：①食堂推行“小份饭”“半份菜”，学生吃多少打多少；②不挑食、不偏食，珍惜每一粒粮食，做到顿顿“光盘”。
示例二餐饮浪费现象：外面餐馆里，客人点菜过多，离席时满桌剩菜，很少有人打包。倡议内容：①根据人数合理点餐，不铺张、不浪费；②餐后主动提供打包盒并提醒客人打包剩菜，做到 “吃不了兜着走”。
示例三餐饮浪费现象：自助餐厅里，有人拿了很多食物却吃不完，最后留下大量剩菜。倡议内容：①自助餐厅收取 “浪费押金”，剩菜超过规定重量则不退还押金；②取餐时少量多次，杜绝浪费。
一、根据课文内容填空。
通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。它所蕴含的（ ），如果它被破坏，人类根本（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章最后呼吁我们（ ）。
yǎn lián yá lán kū jié（ ） （ ） （ ） zī yuán jié zhì wēi xié（ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上合适的关联词语。
拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）这种设想能实现，（ ）是遥远的事情。
大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭
我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。——诺曼·卡曾斯