小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）4 古诗三首完美版课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）4 古诗三首完美版课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了古诗三首，望洞庭等内容，欢迎下载使用。
感受金秋时节的自然之美。运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记，记录自己的见闻、感受。
部编版语文三年级上册第二单元
洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。洞庭湖的风光极为秀丽，许多景点都是国家级的风景区，如：岳阳楼、君山、杜甫墓……面积约3900平方公里。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
一千三百多年前，诗人来到了洞庭湖附近，眺望了月夜下的洞庭湖美景，于是诗兴大发，写下了这首千古传颂的佳作——《望洞庭》。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。
自由读古诗，读准生字，要读得正确、流利，读出停顿。边读边思考这首诗描写的是什么季节的景色。
你是从哪里看出来的？
“广”点居中，横画与撇画长短、斜度适中。“廷”三个横向笔画均匀，整体紧凑，捺画舒展。
注意不要写成“末”，上面一横短，下面一横要长。
（磨灭）（磨刀）（消磨）
读一读： 磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。
请回顾以前我们学过的内容，你是用什么方法理解难懂的词语？
这篇古诗和我们以前学习的古诗相比，多了一个什么板块？想一想，它有什么作用？
它是对古诗中一些字词的解释。我们可以借助注释，读懂诗句的意思，了解诗歌的内容。
试着结合注释理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映。
古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。
诗意：湖面风平浪静，就像一面未经打磨的镜子。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。
在唐代写洞庭君山的诗中，诗人们都不约而同地将洞庭湖比喻为镜，你觉得这是为什么呢？
品读前两句诗，说说你想到了怎样的画面？
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。
诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，如同白银盘里放着一枚青螺。
这首诗共有三处比喻，你能找出来吗？
1.在潭面无风镜未磨中，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子。2.在白银盘里一青螺中，把洞庭湖比作白银盘，把洞庭湖中的君山比作青螺。
本诗表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？
《望洞庭》表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。 要用柔和的语气、稍慢的语速来读。感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。
你能根据画面，说出诗句吗？
望洞庭 【唐】 刘禹锡 湖光_________， 潭面_________。 遥望_________， 白银_________。
游洞庭湖【唐】李白 洞庭西望楚江分， 水尽南天不见云。 日落长沙秋色远， 不知何处吊湘君。
登岳阳楼【唐】杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
主要作品：《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首诗。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自由读古诗，要读正确、读流利、读出停顿。
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
右边上部点位于横撇下侧，相连不出头。
组词：歪斜 倾斜
诗中描绘了哪些景物呢？
学习古诗的方法有哪些呢？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
石径：石头铺成的小路。
诗意：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮等各种动态美，也说明山很高。
诗意：在白云漂浮的山中，有几户人家居住。
诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
诗意：经霜的枫叶比二月里开的花还要红。
读到“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花”, 你想象到了什么画面?
我仿佛看到诗人把车子停在石径旁，静静欣赏一大片晚秋枫林的画面。诗人一边看着火红的枫叶，一边感叹：“ 这些经历秋霜的枫叶真美啊，简直比二月里的花儿还要红。”
置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？
诗人面对美景，这枫林晚景使他流连忘返，舍不得离去。内心充满对大自然的喜爱之情。
前两句诗意境悠远，可以读得稍慢些。
说一说如何才能更好地朗读这首古诗。
后两句诗应读得稍快些，语调高昂，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。
1.多种方法方法理解诗句的意思：借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等。2.展开想象来感受古诗描绘的画面。3.总结学习古诗的方法。
山 行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
叶绍翁，字嗣宗，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。代表作《游园不值》，历来为人传诵。诗人客居异乡，静夜感秋，写下《夜书所见》。
活动一：读好古诗，感受诗韵
组词：挑逗 挑战
结构：上下部首：艹笔画：十二组词：落下 日落
草字头横写长一些，盖住下面的“洛”。
要求：运用借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思，并说说你由诗句想象到的画面。
活动二：合作学习，理解诗意，感悟诗情。
萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
风萧萧兮，易水寒， 壮士一去兮，不复还。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛。
诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意。
诗意：江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。
挑：用细长的东西拨弄。
促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
诗意：猜想是孩子们在拨弄蟋蟀，
篱落：篱笆。
诗意：因为深夜了，他看到远处篱笆下有一盏灯亮着。
作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？
看到灯火，诗人回忆起了自己的家人、家乡，此时的他又会想些什么呢？
家人是否安好，家乡是否依旧？何时能归家团聚，享受家的温暖呢？在这异乡的夜晚，孤独和寂寞如影随形，诗人多么希望此刻能身在家乡，与亲人共度这宁静的夜晚。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜书所见 【宋】叶绍翁
读出作者思念家乡的情感。
《夜书所见》通过对梧叶摇落、江上秋风、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人客居在外思念家乡的情感。
学完三首诗，请你说说他们的异同。
先写景后抒情。霜叶与二月花对比
由凄凉秋景转入生活场景，前后对比
寒山、石径、枫林、霜叶
请大家自由读古诗，思考这三首诗描写的是什么季节的景色。你是从那些地方发现的？
这三首诗写的都是秋季的景色。从《望洞庭》中的“秋月（秋天的月亮）”可以看出是秋天。从《山行》一诗中的“寒山（深秋时节的山）”“霜叶（秋霜打过的枫叶）”可以看出是秋天。从《夜书所见》第二句中的“秋风”可以知道是秋天。