统编版（2024）三年级上册（2024）5 铺满金色巴掌的水泥道优质课ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）5 铺满金色巴掌的水泥道优质课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了初读课文感受美，活动一，铺满金色巴掌的水泥道，深入探究理解美，活动二，书写汉字之美，活动三，想象画面亲近美，链接阅读对比美，联系生活表达美等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们知道这是什么树吗?它的叶子像什么?
法国梧桐，落叶大乔木，高可达30 米，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”的美称。喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。欧亚大陆多地有栽培。没有梧桐，不成南京。关于南京的法国梧桐有个传说，讲的是因为宋美龄最喜欢的树就是梧桐树，蒋介石为了讨自己夫人的欢心，所以特地将整个南京都种满了梧桐树。
其实，法国梧桐和梧桐并不一样，只因为它的叶片比较宽大，和梧桐有点相似，所以被人们称为“法国梧桐”。
读了课题，你有什么疑问？
张秋生：（1939-2022），儿童文学家，曾获陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》等, 童话集《小巴掌童话百篇》《来自桦树林的蒙面大盗》等。
回忆这篇作品的创作，那还是在三十年前，在一个下了多天雨的秋日的早晨，我走在上班路上。我的工作单位，当时在上海市区的一条幽静的马路上，路的两边，长着一棵棵高大的悬铃木，上海人习惯地叫它法国梧桐树。悬铃木有着宽大而茂密的树冠，很适合作行道树。夏日里，它会给路两边洒下一片浓荫，一到秋天，它宽大的树叶，变成金黄一片 单位附近，有好几所中小学，我发现身背书包的学生们，他们像我一样，一路走一路欣赏这秋日雨后的美景。他们脚穿着各种颜色的雨鞋，踩着一个个的小水塘和一片片落叶。我的前面，走着一个穿着红红雨靴的小姑娘，她的两只雨靴，在路面上蹦跳着，多像两只飞舞在金色树丛中的红色的小鸟 当晚，回到家里我就写下了这篇题为《铺满金色巴掌的水泥道》的文章。后来收在我的小巴掌童话集子里。 ——选自《随时发现身边的美——浅谈＜铺满金色巴掌的水泥道＞》
1.读准字音，圈画生字，读通顺，读流利。2.给课文标明自然段序号。3.多读几遍，把课文读通读顺。
水洼 粘在 湿漉漉 印着 排列 熨帖 凌乱 增添 棕红色 雨靴图案 明朗 规则 迟到 闪闪发光
含有比正常状态下较多的水分。
①贴切，妥帖。②心里平静。③舒服
形容物体明亮，闪烁发光。
合乎一定的方式；整齐。
路面不平，下雨后积水形成的水坑
①（地势）平坦而宽散。②平而舒展。
说一说课题中的“金色巴掌”指的是什么。
“我”背着书包去上学，抬头看到了—— ，低头不时还能看见—— ，“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了—— ，原来那是—— ，“我”穿着—— ，多像两只棕红色的小鸟。
“我”在上学路上观察到了哪些景物？
朗读课文第1～4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？
一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊!多么明朗的天空。
说说用什么方法理解“明朗”一词。
②“我背着书包去上学时，天开始放晴了。”
④“可是，地面还是潮湿的，不时还能看 见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”
天空湛蓝清亮，光线充足。
《说文解字》：“朗，明也。”
两个意思相近的字组成。
潮湿、增添、蹦跳、歌唱
理解词语，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用几种方法，把难懂的词语理解得更加准确。
部编语文三年级上册第二单元
铺满金色 的水泥道
朗读第5-7自然段，理解词语，想象画面，说说每个自然段分别描写了怎样的画面。
这几个镜头中，你觉得哪个镜头最美？为什么？请圈画出相关词句，结合词句说说理由。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
跟随音乐读出梧桐叶落下的美。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比喻，表达了作者对梧桐叶的喜爱。
每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
这两个词语分别是什么意思？你是用什么方法理解的。
可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。
梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。
没有规则，杂乱而且无条理。
梧桐树叶在地面上杂乱无章。
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然、随性之美。
朗读课文第8自然段，看着这么美的水泥道，“我”的心情怎么样呢？你是从哪些语句中看出来的？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。
因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。
齐读第9-11自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？
①一夜秋风，一夜秋雨。
想一想，为什么文章的开头和结尾都用了同样的一句话？
⑩一夜秋风，一夜秋雨。
强调了秋风、秋雨给人们带来了“金色的秋天”，为“我”铺上了一条满是金色巴掌的水泥路。表达了作者对秋天的喜爱和赞美！
这样使文章结构严谨, 增强了文章的真实感和感染力。
在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。 你，永远是我心底的一道最亮丽的风景。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
学完课文，你最喜欢文中的哪些句子？为什么？
凌晨 凌空 盛气凌人
增添 增加 与日俱增
形容傲慢骄横，气势逼人。
随着时间一天天地增长。形容不断增长。
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。—— 汪曾祺《自报家门》
借助工具书，读准字音，理解字义。
看图，借助生活经验理解词语。
对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。
《铺满金色巴掌的水泥道》
围绕一种景物进行细致描写
列举多种景物，并对其中的一些事物进行简略描写
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。当你拥有了这双发现美的眼睛，美便无处不在。你在上学或放学路上看到过怎样的美景？
1.写景物要交代清楚时间、地点，让读者了解写作内容。
2.注意文章结构，本文是从整体到局部进行描写的。
3.使用修辞手法是把文章写生动、写细致的重要手法。
4.景与情相交融，字里行间要充分抒发自己的喜爱之情。
示例1：我迎着朝阳走在上学的路上，人行道旁的小树刚刚睡醒，显得格外精神。小鸟也起床了，有的忙着做早餐，有的叽叽喳喳地唱着歌，告诉行人它的好心情，有的蹦蹦跳跳开始晨练。朝阳金色的光彩笼罩着这个迷人的清晨。
示例2：我开心地走在放学的路上，右边的马路十分宽敞，小汽车一辆接着一辆，远远望去整条马路就是车的海洋。左边则是一家家店铺，每家店铺的招牌
各具特色，店铺里的商品五花八门。经过一家烤鸭店时，诱人的香味直往我鼻子里钻，馋得我口水流了一地。走在放学的路上，满眼都是繁华的景象，都是幸福的滋味。
示例3：秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
梧桐在我国是一种常见的树木，南北各地都能见到。它植株美观，叶片宽大，树荫浓密，经常被栽种在路旁。 自古以来梧桐树就被看作非同一般的树木。相传，凤凰只会栖息在梧桐这种品性高洁的树上。《诗经》有云：“凤凰鸣兮，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。”大概意思是：向阳的高冈上生有梧桐树，凤凰栖息于梧桐树上鸣叫。
这篇课文描写了秋日铺满金色梧桐叶的水泥道，表达了作者对落叶美景的喜爱和对秋天的喜爱之情。我们要向作者学习，带着一双发现美的眼睛去观察这个世界。
读句子, 理解词语。 啊！多么明朗的天空。1. 句中加点词语“明朗”的近义词是_______, 再结合生活实际, 我们可以知道, 秋雨过后, 放晴的天空是蓝蓝的, 十分明亮, 由此可知“明朗”的意思是____________________________。
天空湛蓝清亮，光线充足
2. 下列句子中的“明朗”与所给句子中“明朗”的意思相同的一项是( ) A. 这些作品都具有明朗的风格。 B. 那天晚上的月色格外明朗。C. 他对这件事的态度始终不明朗。
运用比喻来表达。1. 判断比喻句。是比喻句的打“√”, 不是比喻句的打“×”。(1) 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ( ) (2) 每一片法国梧桐树的落叶, 都像一个金色的小巴掌。 ( ) (3) 我一步一步小心地走着, 一片一片仔细地数着。 ( )
2. 写写比喻句。用上比喻的修辞手法把下面的句子补充完整。(1) 平展的梧桐叶多像一个___________________啊！ (2) 蓝天中飘浮的白云好像__________________。(3) ______________像______________。
3. 素养展示台。请模仿题目“铺满金色巴掌的水泥道”，给下面的场景拟个漂亮的题目。 _________________________ ___________________
示例：穿着黄衣裳的树林