小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）4 古诗三首教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）4 古诗三首教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了第3课时，图片导入，夜书所见，叶绍翁，朗读古诗，挑战挑拨，挑水挑选，品读诗句，秋风起时客未归，江上秋风动客情等内容，欢迎下载使用。
看图，说出图中的景物、人物，创编小故事。
字嗣宗，一字靖逸。南宋诗人。属江湖诗派，诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《四朝闻见录》等。
把自己在夜里看到的、听见的写下来
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
秋天来了，蟋蟀叫得特别欢，好像在对妇女们说：“冬天来了，冬天来了，你们快快织布准备过冬啦！”所以人们又把蟋蟀叫作促织。
借助注释理解“促织”的意思。
注释———————〔促织〕蟋蟀，也叫蛐（qū）蛐。
自由朗读古诗，读出节奏和韵律。
小组合作学习。说一说：透过前两句诗中的这些景物，你仿佛看到了怎样的画面？在不理解的地方标上记号。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
呼呼梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声
我们写风常用“呼呼”，而诗中用了“萧萧”，能否把它换成“呼呼”呢？对比着读一读。
古人常用“萧萧”来表现秋天的凄凉。此外，还可以从哪儿读出诗人的孤独之感？
诗人为何称自己为“客”呢？
因为他漂泊在外，不在自己的家乡。
诗人祖籍在福建，他隐居西湖湖畔已经很多年了。此时，他独自漫步湖畔，听到秋风萧萧作响，看到梧叶漫天飞舞，他思潮起伏。
小结： 诗人借助秋天的景物，来抒发自己的思乡之情，这种写法叫作借景抒情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“知”是什么意思？作者为何用“知”字，而不用“见”字？为什么这两句诗不倒过来说呢？
灯下的儿童在拨弄蟋蟀，并非作者看到的。所以，“知”在这里的意思是“料想、猜测”。
【诗意】料想是小孩在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还亮着灯火。
谁能用我们现在的说法来说说这两句诗的意思？
诗人可能会想到自己的童年也是如此天真烂漫、开心有趣，想到自己在家乡时的温馨与美好……
看到灯火，诗人回忆起了自己的家人、家乡，此时的他又会想些什么呢？
诗人借助了萧萧梧叶、秋风、儿童挑促织等景象抒发了思乡之情，让我们融情于诗，一起读出来吧！