小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）语文园地第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）语文园地第二课时教案，共20页。教案主要包含了积累带动物名称的成语等内容，欢迎下载使用。
1. 能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思。能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。
2. 积累带动物名称的成语。
教学过程
引导学生结合不同语境，了解一词多义现象，并恰当运用
1.导入：同学们，上节课我们感受到了人与自然的和谐之美，体会了借物喻人的写作手法。初步了解了对比的方法在描写事物中的作用。这节课，让我们一起继续学习词句段的剩余部分和日积月累。
2.提问：读一读“词句段运用”第二题，说一说两个句子里“开辟”的含义有什么不同，你是根据什么理解的。
预设：
（1）第一句里的“开辟”是“开垦”的意思，我是结合上下文理解的：这地本是荒着的，荒 草丛生，不能长任何东西的，要种花生就必须耕耘，所以这里是“开垦”的意思。
（2）我查了字典，第二句里的“开辟”的意思是“开创、建立”。这句话是说，人工智能在人类的历史上是从未有过的崭新的事物，它是在开创新的领域。
3.指导学生按照刚才的方法，自学。
预设：“姿态”在第一个句子中是“姿势、样儿”的意思；在第二个句子中是“态度、气度”的意思。
教师点拨：有的词语有两个或两个以上的意思，称为多义词。多义词的几个意义之间往往 有联系。同一词语在不同句子中的意思可能是不同的，在使用时，需要结合其所在的语境判断。
4.引导学生练习将同一词语放在不同语境中。
（1）提问：“气候温和”是什么意思？什么地方、什么季节气候比较温和？引导学生练习 用“温和”形容气候。
预设：“气候温和”一般指天气不冷也不热，很舒适。例如：美丽的昆明一年四季气候温 和，被称为春城。
（2）提问：“性格温和”是什么意思？谁的性格比较温和？你是怎么感受到的？
预设：“性格温和”是说一个人不严厉，不粗暴，使人感到亲切。例如：张老师性格十分 温和，对待犯了错误的同学，她总是和风细雨地指出错误，从来没见过张老师发火。
5.拓展练习：引导学生结合以往的学习经验，想想还有哪些词语可用在不同的语境中。
试着在不同的语境中运用这些词语。例如：
（1）简单：（形容事情） ____________________________________
（形容头脑） ____________________________________
（2）精神：（形容人） ______________________________________
（形容植物） ____________________________________
（3）骄傲：（表示自豪） _____________________________________
（表示自大） ______________________________________

二、积累带动物名称的成语
1.同学们，我们学过很多有趣的成语，不少成语里面藏着小动物！猜一猜：老虎加上翅膀是什么成语？（如虎添翼）
2.揭示课题：今天我们一起学习一组带有动物名称的成语，走进课本“日积月累”。板书课题。
（一）初读成语，读准字音
1.学生自由朗读成语，要求：读准字音，不添字、不漏字。
卧虎藏龙龙马精神龙飞凤舞凤毛麟角
如虎添翼如鱼得水鹤立鸡群一马当先
鼠目寸光抱头鼠窜狼心狗肺狼狈为奸
狡兔三窟呆若木鸡虾兵蟹将黔驴技穷
2.重点正音：麟（lín）、黔（qián）。
3.多种形式朗读：指名读→分组读→齐读→开火车朗读。
（二）品读理解，分类学习
1.观察发现：这些成语都有什么共同点？
明确：全部含有动物名称。课本把它们分成两大类——褒义词、贬义词。
板块1：学习褒义成语（夸赞、正面意思）
卧虎藏龙、龙马精神、龙飞凤舞、凤毛麟角、如虎添翼、如鱼得水、鹤立鸡群、一马当先
（1）师生共读释义，结合简单例子讲解：
•卧虎藏龙：地方藏着有本事的人才。
•龙马精神：形容人精力充沛。
•凤毛麟角：稀少珍贵的人或事物。
（2）小练习选词说话：小明跑步总是______。（一马当先）
板块2：学习贬义成语（批评、负面意思）
鼠目寸光、抱头鼠窜、狼心狗肺、狼狈为奸、狡兔三窟、呆若木鸡、虾兵蟹将、黔驴技穷
（1）朗读释义，简单讲故事辅助理解（黔驴技穷、狡兔三窟）。
（2）对比区分：同样写动物，一类用来夸奖人，一类用来批评人。
2.小结区分方法
褒义词：赞美、肯定；
贬义词：指责、否定。
（三）巩固拓展
1.分类小游戏：出示成语卡片，学生快速放进“褒义词篮子/贬义词篮子”。
2.拓展积累：想一想，你还知道哪些带动物的成语？（狐假虎威、九牛一毛……）
3.尝试背诵成语。
（四）课堂小结+作业（2分钟）
1.小结：今天我们积累了16个带动物的成语，学会分辨褒义和贬义，使用成语的时候要看清场合。
2.作业：
①熟读并背诵这16个成语；
②挑选3个成语，分别造一个句子；
③搜集2个新的带动物名称的成语