小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B第3课时教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part B第3课时教学设计，共18页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
学生已掌握一般现在时描述日常助人行为，对社区助人主题熟悉。但首次接触现在进行时，容易混淆一般现在时与现在进行时的用法，对动词ing形式变化规则不熟悉，难以区分“经常做”和“正在做”的动作差异，需要通过具象情境对比学习。
【教学目标】
1.语言能力
（1）掌握核心短语：help ld peple、clean the street、help children、water flwers等社区志愿服务短语；（2）掌握现在进行时核心句型“sb.is/are ding sth.”；（3）能够区分一般现在时和现在进行时，描述不同状态的助人行为。
2.文化意识
明白青少年也可以参与社区志愿服务，树立主动帮助他人、服务社区的责任意识，乐于参与公益小事。
3.思维品质
能够区分时态差异，对比辨析不同句式的使用场景，培养严谨的语言逻辑思维。
4.学习能力
学会通过情境对比区分时态，能够主动运用新句型描述生活场景，提升语言迁移运用能力。
【教学重点】
1.掌握社区志愿服务短语的认读与运用；2.熟练运用现在进行时句型描述正在发生的助人行为。
【教学难点】
1.正确区分一般现在时（经常做）和现在进行时（正在做）；2.准确掌握be动词is/are的搭配用法。
【教学准备】
学生社区志愿服务实景图片、时态对比课件、动词ing变化卡片、对话视频、小组任务单。
【教学过程】
导入新课（5分钟）
情境创设：创设“社区志愿活动现场”情境，展示学生在社区打扫卫生、帮助老人的实景图片。 教师活动：提问：What d yu ften d t help the cmmunity? 复习一般现在时句型。 学生活动：自由作答，回顾旧知。 预设答案：I ften clean the street.
环节一：新知短语学习，感知志愿行为（12分钟）
1.教师活动：出示学生帮助老人的图片，教学短语help ld peple，领读短语，讲解词义。 学生活动：跟读短语，结合图片理解含义。
2.教师活动：依次出示打扫街道、帮助小朋友、浇花图片，教学clean the street、help children、water flwers短语，逐一领读、讲解。 学生活动：分组认读短语，结合动作记忆。
3.教师活动：开展“看图说短语”游戏，快速出示图片，学生抢答短语。 学生活动：积极抢答，巩固短语记忆。
[设计意图]依托学生真实的志愿活动场景，结合动作、图片记忆短语，贴合学生生活，降低短语学习难度。
环节二：时态精讲，区分两种句型（15分钟）
1.教师活动：对比出示两张图片：一张是学生经常打扫街道（一般现在时），一张是学生正在打扫街道（现在进行时），板书两个句型：I ften clean the street./ I am cleaning the street.学生活动：观察图片差异，对比两个句子的不同。
2.教师活动：讲解时态区别：ften表示经常做的事，用一般现在时；正在做的事，用be+动词ing，讲解is/are/am的搭配规则。 学生活动：识记时态规则，跟读对比句型。
3.教师活动：创设现场情境，教师做浇花动作，提问：What am I ding? 引导学生作答。 学生活动：观察动作，抢答回答。 预设答案：Yu are watering flwers.
4.教师活动：组织小组操练，学生两两配合，一人做动作，一人用现在进行时描述。 学生活动：小组互动操练，熟练运用句型。
[设计意图]通过图片、动作情境对比，直观区分两种时态，突破时态混淆的教学难点，让学生精准掌握句型用法。
环节三：对话操练，情境综合运用（5分钟）
1.教师活动：播放Let’s talk对话录音，带领学生朗读对话，梳理对话核心问答句型。 学生活动：听录音跟读，理解对话情境。
2.教师活动：引导学生结合课堂动作情境，替换短语创编新对话。 学生活动：自主创编对话，小组展示交流。
[设计意图]结合新知创编对话，实现知识迁移，提升学生的口语创编和运用能力。
环节四：课堂小结（3分钟）
1.教师活动：引导学生梳理本节课短语和两种时态句型，提问学生区分时态的方法。 学生活动：自主总结知识点，分享学习收获。
2.教师活动：总结重难点，强调be动词搭配和动词ing用法。 学生活动：整理课堂笔记。
【板书设计】
Unit 4 Part B 第3课时 志愿短语： help ld peple 帮助老人 clean the street 打扫街道 help children 帮助孩子 water flwers 浇花 时态对比： 经常做：I ften clean the street.正在做：I am cleaning the street.
【课堂练习】
一、单项选择（预设答案：1.B 2.A 3.B） 1.Lk! He is ______ flwers.
A.water B.watering 2.I ften ______ ld peple.
A.help B.helping 3.They are ______ the street.
A.clean B.cleaning
二、判断正误（T/F，预设答案：1.T 2.F） 1.“正在帮忙”用：He is helping.(T) 2.“经常浇花”用：I am watering flwers.(F)
三、口头问答：What are yu ding?（预设答案：I am helping ld peple.）
【课后作业】
一、句型对比改写（预设答案） 1.I ften help children.（改为现在进行时）→ I am helping is cleaning the street.（改为一般现在时）→ She ften cleans the street.
二、短文阅读，选择正确答案 短文：Tday is Cmmunity Day.We are helping in the cmmunity.I am watering flwers.My friend Tm is cleaning the street.We are is Tm ding? (A)
A.He is cleaning the is watering flwers.
三、情境小写作：用2句话写写你正在为社区做的事（预设示例：I am helping ld peple.I am happy t help the cmmunity.）
【教学后记】
本节课时态对比教学效果较好，学生能够基本区分两种时态，但部分学生动词ing变形容易遗漏，be动词搭配偶尔出错。后续需增加动词变形专项练习，强化学生的时态运用准确性。