物理教科版（2024）跨学科实践：眼睛学案设计

这是一份物理教科版（2024）跨学科实践：眼睛学案设计学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，运用与拓展等内容，欢迎下载使用。
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2、了解近视眼、远视眼的特点、成因及矫正视力的方法
3、培养眼保健意识及将科学技术知识应用于日常生活的意识。
【学习重难点】
1、眼睛的构造。 2、视力的矫正。
【学习过程】
模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、(眼球的构成)眼球由______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等组成。
2、（眼睛构造原理）、眼睛就是一个活的照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个__________，能将眼前的图像汇聚到__________视网膜上，形成一个_______的像。视网膜就相当于___________。
3、、（眼睛视物原理）正常的眼睛自我调节本领较强，通过___________调节___________的形状，使远近物体都能在________上成清晰的像，。因此人们能看清远处或近处的物体。
4、（近视眼及其矫正）近视眼就是能看清楚_______的物体，不能看清楚_______的物体，用 透镜矫正。
5、（远视眼及其矫正）而远视眼则是能看清楚______的物体，却不能看清楚_______的的物体，用 透镜进行校正。
模块二 合作探究
1、比较三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与透镜厚薄的关系，能得到什么规律？
规律：直径一样的三个凸透镜，透镜越厚，焦距越______，透镜越薄，焦距越_____。
2、完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？
F
F
规律：凸透镜的焦距越大，凸透镜的折光能力越____，凸透镜的焦距越小，凸透镜的折光能力越_____。
2、物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个倒立的实像,为什么人的感觉却是正立的实像?
3、近视眼和远视眼及其矫正方法

近视眼及矫正 远视眼及矫正
（1）近视眼的晶状体使眼睛前面的图像成像在视网膜 方，这是由于近视眼的晶状体变 ，（厚或薄）或晶状体前后距离变 。（长或短）
（2）远视眼的晶状体使眼睛前面的图像成像在视网膜 方，这是由于远视眼的晶状体变 ，（厚或薄）或晶状体前后距离变 。（长或短）
小结：1、（近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳表）
模块三 形成提升
1、（眼睛构造原理）人的眼睛与照相机类似，请将下列人眼结构与照相机的组成对应用线连接起来。
人 眼 照相机
晶状体 底 片
视网膜 镜 头
2、（远视眼及其矫正）利用一片远视眼镜片做成像实验时,不能得到 ( )
A.放大的实像 B.放大的虚像 C.倒立的实像 D.倒立的虚像
3、（近视眼及其矫正）图4.6-1是有关近视眼、远视眼及其矫正的示意图，其中表示近视眼的是（ ）近视眼矫正的是（ ）
图4.6-1
4、（近视眼与远视眼的区别）小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图4.6-2所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的哪一副____。
甲
丙
乙
图4.6-2
模块四 小结评价
1、本课知识：
1眼睛的结构：眼睛的晶状体相当于 ，视网膜相当于 ，人的眼镜看物体和 成像原理一样。
眼睛 2 近视眼 成因：成像在视网膜 。（“前”或者“后”）
和 矫正：用 透镜矫正。
3远视眼 成因：成像在视网膜 。（“前”或者“后”）
眼 镜 矫正：用 透镜矫正。
4 眼镜度数：100/f
2、本课易(混)错点：近视眼成像在视网膜 ，用 透镜矫正，远视眼成像在视网膜 ，用 透镜矫正。
3、我的困惑：
【运用与拓展】
1、眼镜规格通常不用焦距而用“焦度”来表示，其数值等于焦距（以m作为单位）倒数的100倍。
注意：凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。
例如：-300度镜片，其物理意义是：
（1）是凹透镜片，可作近视眼视力矫正用；
100
300
1
3
1
Ф
×100
f(m)
1
f
×100
Φ
（2）焦距的大小是：
Φ表示镜片的度数
试计算：焦距为20cm的凸透镜，它的度数为 度。
2、来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说法错误的是（ ）
A.晶状体相当于凸透镜 B.视网膜相当于光屏
C.所成的像是实像 D.所成的像相对于物体是正立的症状
产生的原因
成像的位置
矫正的方法
近视眼
或
远视眼
或